高中生语文随笔作文_高中生语文随笔.docx

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1、高中生语文随笔作文_高中生语文随笔篇一：高质量的十篇中学周记随笔 一 在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成果不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不行开交；吃饭插队引起众怒? 这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种缘由，即“内心不安静”。试想，假如我们以安静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与华蜜，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。 售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅协商了赔付事宜，佩服对方的理智成了挚友；仇恨的双方相约恳谈，却发觉是一场误

2、会? 我们耐性仔细地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不懊悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。 于是，人们见了面都有舒心的微笑，挚友，哪儿都有。一个近乎志向的和谐社会，悄然地建立了起来！ 二 听听新闻，看看报纸，那些骇人听闻的事情并不鲜见。有的贪污官员原来是两袖清风，因为自己的贪念，他们将自己推入了深渊；有的不良少年原来是得才兼备，却也因为经不住花花世界的诱惑，而一步步走向堕落。而他们，原来都不想这样的，只是因为一念之差，因为在一瞬间失去了管束自己的毅力，而断送了自己的前途。 回想我们学过的课文许仲平义不苟取，我们也能感觉到，一念之差，对人的影响

3、是巨大的。许仲平“暑中过河阳，渴甚”，面对“道有梨”的诱惑和“众人争取啖（吃）之”的影响，尽然能“独危坐树下自若”，仿佛丝毫不为所动。莫非他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗？莫非他不吃也不会难过吗？不，都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争，可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来，几次有了这样的“一念”，却没有造成“差错”，只因为“梨无主，吾心独无主乎？” 所以，在错误发生之前，我们就应当管好自己，不让一念之差使自己受伤多想想“吾心有主”吧！ 三 泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却信任花是应当向他道谢的。” 当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们供应居处

4、，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们供应能量，让我们饥饿的胃欢乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。 挚友、家人和身后的每一个人都是支持的力气，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱暖和着我们成长的心，用行动激励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。假如，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出救济之手帮你一把，你应当以十倍的感谢去帮助他。 你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心莫非不在滴血吗？可是假如你挽救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？

5、侵扰他人的生命权，上帝是要惩处你的！ 所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感谢的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。 四 似水流年，今日的我们已不再是在草地里玩过家家的小挚友；今日的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今日的我们已经告辞童年，走向青春。带着对将来的向往，我们来到了人大附中，走进了初一生活。 开学已经一个月了，对新的环境有了肯定的了解。面对高二生活也有很多感受。 上高二了，第一个感觉是簇新。校内是那样干净整齐、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、开心；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及试验室又让我流连忘返。这一切与初中

6、都有着很大差异，是我感到无比簇新、好玩。 上高二了，其次个感觉是对将来的向往与憧憬。开学典礼上，我们怀着激烈的心情把美妙的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今日的飞速发展而惊羡；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音?志向要通过行动才能实现，中学这三年，我们会给将来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。 上高二了，再有的感觉便使惊慌。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有肯定的压力。稍不留神成果就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必需要适应这种惊慌的

7、学习气氛才能在三年的学习中取得成果。 上高二了，既激烈又期盼还惊慌。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对高二生活。 五 光阴似箭，从懵懵懂懂到忙劳碌碌，我，已经是一名高二学生。 高一的时候，虽然是学习八门功课，但我就是觉得很轻松，没有想象中的糟糕。以前有许多“前辈”告知我说，中学的三年，是人生中最黑暗的三年。没想到，黑色的中学也不过如此，我照样可以过得多姿多彩。高一的欢乐时间，一转瞬就过去了，那么多美妙的假期，那么多快乐的聚会，就像是昨天刚看过的电影，欢乐泪水都还历历在目。高一，就是快乐的天堂！ 高二了，分科了，我选择了理科。当时，就是铁了心要学理。人们都说理科难

8、，文科会好一点。但是我知道，理科和文科一样难！人们会有那样的相识，是因为没有深化的了解。要知道，想要学好哪一科，都是须要花心思，下功夫，这是取得好成果的关键。起先，我觉得我选择了自己喜爱学的科目，接下来的日子应当不会太难受。可是，分科后第一天上学，我就发觉事情不是想象中的那么简洁。同学换了小部分，却把我的几个好挚友换走了。我体会到了孤独，做什么事都是一个人，很没趣。从幼儿园起先就有要好的挚友陪着我，始终到小学初中，我们都没有分开，挚友的队伍越来越壮大，没想到现在自己却会觉得这么孤寂。 挚友走了，还可以再交，可我的学习成果却不是那么让人满足。爸妈都说很好，可我自己却对自己很悲观。虽然说成果不是太

9、坏，但自己就是过不了自己这关。每天上课下课，到了夜自习的时候真的有种崩溃的感觉。作业?中学生的宿命呀！我，体会到了中学的黑暗。压力，动力？我真的不想动了?寒假来了，可还要去上奥赛补习班，天！天书！这就是额，一个中学生的黑暗自白。 毕业的大门紧锁着 偷闲的洞府放开着 电脑的音乐高响着 一起去happy吧，向欢乐动身 但我深深的知道 没考上高校怎能偷闲！ 我希望有一天，自己的努力。 将我送到胜利的门前 我应当在汗水与泪水中得到“零用钱”！ （自编的中学生之歌嘿嘿） 所以，即使再苦再难，我都要忍，要顶住！我的好挚友们也肯定要。正像刘老师说的经典台词：“眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，总得选一样。”付出汗

10、水，少一些泪水，黑色的中学，总要自己走过。 中学生，无奈?华蜜?还是向幻想动身吧！ 六 一切都会过去，一切都不会过去 曾经迷失，曾经迷惘，曾经无助，曾经生气。终归事过境迁，时间可以溶化一切。我仍是我，过去的点点滴滴都已化成一缕缕朦胧的青烟，只待时间的沉淀不断凝合成一阵风，然后涣涣拂过大地，把袅袅青烟吹得烟消云散，不留下一点踪迹。 过去的始终过去，任何人都无力变更历史。只有那些深情的人总是沉醉在历史中，甚至久久停留在过去的影子里不能自拔。或喜或悲，又如何呢？历史最大的意义不过于是一面经理为将来借鉴，而不是成为覆盖着自己的迷雾。 迷失在过去的失败和悲伤中不能正视现实，迎接你的将来当然不会是胜利与喜

11、悦，而只是更颓废的明天。失败并不行怕，没有人不经验过失败。不能直面失败才是真正的悲伤。假如始终在过去的阴影里徘徊，你恒久看不见将来的曙光。一蹶不振不是对待失败的方法，英勇振作才是解决的良方。 过去的就让它过去吧！只要你拥有旷达的胸怀，沧海桑田也能一笑置之。天空每天都是蔚蓝的，有时也会狂风骤雨。但无论天崩地裂风雨过去总是彩虹。你会发觉，天照旧很蓝，阳光照旧绚丽！ 一切都会过去，一切都不会过去? 七 据说阿鼻地狱成天哀鸿遍野，为了挽救他们罪恶的灵魂，上帝将一株地狱幽花种下。只有那些真正为志向坚持不懈，努力奋斗的人能够感动幽花，为他们绽放，净化他们的心灵，使他们升上天堂。 而今我们经常将中学生活比作

12、一场华丽的葬礼，我们身处其中，整日身心乏累，遭遇着地狱之神的鞭笞，我们整日浑浑噩噩，不知所措，漫无目的地拖着父母、老师施加的枷锁走着，走着，仿佛总也走不到终点，眼前恒久都蒙着一层可怕的黑暗，四周冰冷使人无法呼吸。我们彷徨着，惊恐着，我们尖叫，四处乱抓，希望摆脱这深渊，这所谓的地狱。然而经过多次的挣扎以后，我们失败了，我们的泪已经枯涸，心已麻木。突然有一天，一位天神腾云驾雾而来，他让我们仰视了一次天堂的生活是那样的精彩，那样的缤纷，那样的绚丽，我们不 禁暗暗下定决心，肯定要努力，肯定要奋斗，肯定要走出黑暗的地狱，走向那美妙的天堂。 有了坚决的目标，任凭风雨雷电也无法打消我们的思想，我们始终朝光明

13、走去，越过大江，跨过大河。当失败时，当哭泣时，我们想一想天堂，想一想我们的梦，我们就会化哀痛为力气，不断前行。 总会有意志力不坚决者，被半路的沟壑吓到而退缩，总有悲观者说：“听天由命”。可是我不断呼喊：“不，命运由我们自己驾驭，我们拼搏，我们有美妙的明天。”可是，他们已丢失了自己的志向，起先安于现状。可是，我不甘心，我要战斗，我要拼搏。最终有一天，一股强大的光明投下，刺痛了我的眼睛，我揉了揉自己的眼睛，看到的是天堂之门正缓缓向我打开。 是我坚毅的意志打动了幽花，它正在依靠我曾经洒下的血与泪强壮成长。 原来地狱与天堂只有一念之差，一门之隔，我们要奋斗，要前行，天堂在向我们招手。 中学的地狱生活就

14、是磨练我们意志的场所，只要我们坚决信念，地狱就是我们鲤鱼跳龙门的跳板，加油！不要仅仅仰视天堂！ 八 现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我们喘不过气来，但若你真的问我们：“你们最想要的是什么？”我们大部分同学会坦白地告知你表扬，而并非自由。 是的，我们学习是为什么？不过是为了老师、长辈、同学的表扬。仔细地写作业，考第一，上好学校，为了什么？也是为了表扬? 表扬是对我们的确定、赞扬和激励，是一种心灵的必需品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成果。 然而，老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬！当儿女、学生们做了好事来报喜时，虽然说心中有说不出的兴奋，可脸上

15、却依旧一副无所谓的样子，嘴里用几句简洁的话打发我们，给我们泼上一盆冷水。霎时，喜悦之情如灰被风一般地吹走了，剩下的是什么？只有无助的叹息。于是不再发愤，不再努力；于是失去了上进心；于是有了喜讯不愿告知别人，让美妙的东西，湮没在心底，成为永久的记忆? 我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬，哪怕是一句赞扬的话、一个激励的眼神、一个真诚的微笑?可他们却一次次让我们悲观，一次次吹走我们的喜悦，在这个五彩缤纷的世界里，少了一份温馨。 可是，又有谁，会真正去倾听我们发自内心的呼喊；又有谁，会真正懂得我们的想法；又有谁，会真正给我们最须要的表扬，来填补我们心灵的伤口呢？ 篇二：中学作文与生活随笔 中学作文

16、与生活随笔 摘要：中学作文在中学语文考试中占的比例较高，所以写好中学作文是取得好成果的基础，想写好中学作文，日常积累是非常重要的，所以学生在日常生活中要养成写生活随笔的好习惯，本文介绍了写中学作文和生活随笔应留意的问题，及中学作文与生活随笔之间的关系。 关键词：中学作文、生活随笔、日常积累 一、怎样写好中学作文 作文教学是语文教学的重要组成部分，始终被寄予极大的关注和关切。我们通常认为作文教学是熬炼一个学生书面表达实力，是能够娴熟驾驭运用语言，但语言作为一种思想外壳，只有通过提取、组织思想，才能起到作用。因此，思维实力的培育应作为第一个作文教学的本质。中学是逻辑发展、抽象思维倾向于最初的定型时

17、期，培育思维实力是特别重要的。所以，作文的思维训练应实行传统的作文教学，从而真正高写作实力。 1、立意精确新奇。立意是构思一篇文章的基础，它干脆关系到材料的选择、布局、文章的深度。立意期间首先考虑的问题是作文的要求，必需紧扣与作文亲密相关的成分。深刻的立意，是须要我们通过现象挖掘其内在的本质的东西，能在理解的基础上，进一步思索生活中的社会意义和价值。能对眼前的事物做出理性的分析和思索，用全面的、联系的观点看问题。 2、真实、典型、新奇的取材。材料选择是作者依据视察、主题、概念、提取已驾驭的材料后，围绕主题的选择过程。材料的选择不是一个简洁的积累过程，要考虑是否能为中心服务。材料选择的真实性，是

18、指材料的来源必需坚实牢靠，特殊是涉及到客观事实，假如有模糊，最好就不要用。否则不但没有劝服力，也会影响文章的真实性和可信性。 3,整个布局完整严密。布局是在思想的指导下组织材料，把材料有序有机的结合在一起，形成一个有内部连接结构的过程。培育学生的思维实力，一般来说，是探讨文章内容部分和整体之间、部分和部分之间的相互关系，在写作前确定总体框架，以便支配文章的内容排序，反映内在的逻辑联系。 4、流利的语言表达。在一系列的立意、材料选择、总体规划的过程后，作文要运用语言文字。语言是基于主题和风格的需求上，用一种或多种多样的方法来表达思想内容，这个过程也须要逻辑思维主动。 二、如何练好生活随笔 1、写

19、随笔应当注意情感沟通。老师在指导学生写作时，应投入极大的心情情感，与学生沟通，而不是简洁地把生活随笔作为一个任务安排给学生。确定学生的写作，假如老师对学生随笔中的成果可以赐予确定和激励，在学生心理就会有巨大的反应，激发学生的学习热忱。 2、细致的阅读和批注。随笔的特点确定了它可以反映国家事务，也可以反映家庭琐事，可以表达感情，也可以婉约幽情。它可以表达快乐和苦痛的生活，是自由和开放的。老师在批改时在构思奇妙的地方赐予赞美。阅读时画出写得好的语句，在病句下划横线，尽管粗略阅读，但能激励学生，也给他们思索改正的机会。 3、与学生的情感沟通。学生的想法干脆而简洁，在生活随笔中他们一般可以大胆的表达自

20、己的真实想法和感受，写下他们的家庭生活中的琐事或个人隐私。老师应结合自己的阅历，与他们对话，教化他们。老师在点点滴滴中与学生沟通。长时间过去，学生们有什么想法就会喜爱与老师探讨，随笔就成为他们不行或缺的一部分。老师也加深了对学生的理解，而从学生那学习到许多过去没有接触过的学问。 三、中学作文与生活随笔的关系 1、随笔能让作文写出真实的感情。随笔可以写真实的感情，可以在用多种格式，不需 要对坚持主题或文章的构造有太多的顾虑。随笔可以用来记录一些东西，通常是记录一些自己的生活故事，心里旅程，个人看法等，它一般出现在个人日志中。它不受字数、空间长度的限制，妙在休闲，有什么就写什么，想怎么写就怎么写，

21、表达更敏捷、自由、轻松和自然。相反，作文是规定的，它应当考虑如何选择材料，选择的范围有明确的规定，要考虑如何选择材料，如何过渡等。须要完整和精确的结构，语言表达必需真实，且有长度限制，有不同的要求，是特别受限的。但随笔不是这样的，内心的激励力气会让学生说实话，表达自己的真实情感，它是自由的，所以更简单写出真实感受。 2、巧用生活随笔激发学生的写作爱好。因为缺乏积累，布置作文时学生总是特别懊丧，觉得没有东西可写。试图把写作作为一种方法来提高高考分数，但还没有得到一个好的结果。随着时间的推移也就失去了信念。其实生活的源泉是无尽的，阅读、写作、听力、思维、概念等都是生活，当我们走在校内轻轻地唱歌，难

22、过时在低声哭泣，都是生活的记录。生活每天都有新的发觉，写作就有了最簇新的补充。这些我们每天看到、听到和感觉到的事物进入写作视野，写出的文章将有一个新的生命。其实每一个一般的东西都有隐藏在生命中的真正意义。让学生记录下生活中的小事，可以激发他们的写作爱好。 3、巧用随笔为载体，训练、提高学生的写作实力。由于中学学生的生活范围很窄，所以老师要常常运用周末或其他业余时间借助多媒体播放一些视频材料，进一步丰富随笔的内容。让学生通过关注一些电影和电视的经典片段，动员他们的主动因素和潜在写作实力，激发他们的写作爱好，想方法把随笔奇妙地融入作文材料。同时引导学生，让学生不再厌烦写作。利用这些随笔，让学生喜爱

23、写作文，当学生在写作文时有材料可写，他们就会在不知不觉中提升写作实力。 总结：中学作文与生活随笔之间有亲密的关系，学生在日常生活中要留意材料的积累和写作实力的培育，把写作文变成一件欢乐的事。通过写随笔，更加主动的关注生活，更酷爱写作，为他们在高考考场上写出优秀作文奠定坚实的基础。 参考文献： 1杨爱珍.中学作文与生活随笔.专题论析J.2022(6). 2杨慧芬.写生活随笔应注意情感沟通.丽水师专学报J.2022(11). 3王薇，史丽芳.中学作文教学须要逻辑思维训练.科教文汇J.2022(9). 篇三：中学随笔 随笔 愁闷的眼睛，可以让你心碎。我从不畏惧什么，但我怕人的眼睛，闪闪发光，透露的是

24、憎恨，是厌恶，是一种无望。我怕，因为我读不懂，我读不懂这种眼神，好像深邃，好像又那么清楚，一个眼神，一点光翼，我不敢，我宁愿恒久躲在自己的深谷里不出来，纵使万劫不复，纵使永无天日，但我仍不愿出来，因为我知道，外面的世界，没有我的一处容身之所。 走吧！让我们如鸟兽散，恒久离开彼此的世界，总是没有再见之日，我也不会回头，应为不在同一个世界里的人，恒久也是俩个国度的人。 曾今的担忧，成为今日我的所盼；曾经的欢乐，成为今日我的所痛；让我们挥一挥手，兴奋地说一声，挚友再见！总是满脸泪水，纵使不忍告辞，但我们的国度不同，我没有想要把不该属于我国度的人，拉进来，我从无此意，但终归曾经有过虚根。 想得太多人的

25、心总会累的，放下吧！干嘛把自己弄的那么累呢？日子苦吧！再苦有心苦吗？空旷的山谷唯有我一人徘徊，抬头看落日时，没有发觉，脸上已满是泪水，没有去擦拭，只是任它流下，让风吹干它吧！或许这才是疗伤最好的方法。 后记：曾今美妙年华，如今只能用来回忆，希望你们不要奢侈这美妙的年华，就算是错误，就算会失败，我们也不要胆怯，终归我们还年轻，再不挥霍这年华，我们就老了 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页