《与朱元思书 》教案 (人教版八年级下册).docx

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1、与朱元思书教案(人教版八年级下册)刘佐乡中学周和枝教学目标 基础性目标1、了解与朱元思书的及背景。2、精确娴熟的朗读课文，了解短文的大意。进展性目标1、加强同学自主的解释、翻译文言字词的力量。2、理解文体，分析第一层。第一课时教学目标1、熟读课文，归纳难读、难写的字词。2、结合有关资料，归纳常识。3、有感情的诵读课文。一、文学常识积累吴均(469-520), 一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴 兴故章B人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气, 人称“吴均体”，亦能诗，总之，从生平可见：虽想奋勉有为，但终 未显达，因而有些消极遁世的思想心情。本文选自艺文类聚，是 写给友人朱元

2、思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。这看 似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。二、反复诵读课文，整体把握文意。4、阅读理解(1)文章总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。(2)写山奇，分别从觉和觉来写景，这样写的好处是多 层次多角度展现富春江两岸群山之美。(3)在观赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ o(4)说说你对“莺飞戾天者，窥谷忘反 一句深层意思的 理解。点拨：莺,一种凶狠的鸟。戾,到达的意思。飞得特别高的莺, 比方为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平静自己 那热衷功名利禄的心。经纶，就是筹划，治理。筹划世俗事物的人, 看到这幽美的山谷，也会流连忘返。

3、这是的感慨。(5)文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么？(“横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日”与“夹岸高山， 皆生寒树”相呼应。)课堂小结美丽的散文写景必定要抒情，融情于景、借景抒情是 古人常用的手法，期望同学们能从中得到一点心得，以便在将来的写 作中运用。板书一、分析第一节：总领二、分析其次节：水一清；急三、分析第三层：山一视觉：寒树听觉：泉激石衬托山水迷人的力气鸟和鸣息心忘反蔑视功名蝉千转猿百叫情感：喜爱祖国山河骈文的特点前后两句的字数相同（六朝的骈文一般多用四字句 和六字句，所以骈文又名“四六” ）o前后两句的句式相同。两 句中相对的词，词性基本相同。两句中尽量避开相同的字（

4、但可用 同一虚字）。李卫民与朱元思书教案（人教版八年级下册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到 下面空白处老师提示：韵yun柯ke飘piao荡轩xuan邈miao泠ling嘤ying 缥piao碧横heng柯ke窥kui莺yuan戾li天急湍tuan2、娴熟而精确的反复诵读课文（读准字音、精确断句）要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水/皆缥碧， 千丈/见底”）3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不行照 抄翻译，语言要简洁而生

5、动。三、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它 属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看, 是什么文体？提示：从应用范围及标题形式看，它属于书信；内容上，它属于 游记（散文）；从语言特点上看，属骈文。四、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。第一段：总写富春江“奇山异水”；其次段：分两层，先写“异水”部分，再写“奇山”部分，抒发个人感悟。练习：1、给下列加点字注音横柯（）轩（）缥（）碧和（）鸣戾（）天急湍（）2、给下列句子断句风烟/俱净，天山/共色。自/富阳至桐庐，一百许/里，水/皆缥碧，千丈/见底夹岸/高山，皆/生寒树蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。莺飞/戾天

6、者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。板书：第一段：总写富春江“奇山异水”；其次段：先写“异水”部分第三段：再写“奇山”部分，抒发个人感悟。其次课时教学目标：基础性标1、诵读课文2、解译课文。进展性标1、逐层分析课文内容。2、把握情感，精确理解的人 生观。难点：同学缺少的是对写景手法的把握和对人生观的理解，因此 我把分析课文写景手法，理解情感，定为教学难点。一、逐层解析课文。（一）解析第一部分（第一节）1、字词解释：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱： 都。许：表约数，相当于“光景”“左右”。独绝：独一无二; 绝，极点。从流漂浮：乘着船随着江流飘浮荡漾。从，随着、跟从。2、语段翻译：没有一

7、丝儿风，烟雾也完全消逝，天空和群山是 同样的颜色。（我的小船）随着江流飘漂浮荡，时而偏东，时而偏西。 从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。3、自富阳至桐庐一百来里的风景，是怎样概括的？可见本节在 全文的作用是什么？提示：奇山异水，天下独绝。总领全篇，使结构清楚，脉络分明。4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？提示：写景：风烟俱净，天山共色。（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图, 勾画出宽阔的空间境界）叙事：从流漂浮，任意东西。（乘船随着江流飘漂浮荡.时而偏东，时而偏西，尽兴欣赏的情 形。）抒情：奇山异水，天下独绝。（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二

8、字，强调此处山水为天 下之冠。）5、本段中与“落霞与孤鹫齐飞，秋天共长天一色”意境相同的 句子是什么？提示：风烟俱净，天山共色小结：写巡游的地点及对桐庐一带水总的印象，概括的描述了富 春江从富阳到桐庐一段的奇山异水，是文章的总起部分。（二）解析其次部分第一层（其次节）1、字词解释：缥碧：青白色；急湍：急流的水；直视无 碍：始终看下去，可以看得很清晰，毫无障碍，这是形容江水特别清 亮。甚箭：比；若奔：像，飞奔的马；2、语段翻译：水都是青白色，千丈之深的地方也能看究竟，水 底的游鱼和细小的石子也能看得清清晰楚。湍急的江流比箭还要快, 那惊涛骇浪势若奔马。3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了

9、富春江水怎样 的特点？提示:静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异” 的特点。静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出 对应的语句）提示：静态：A,水色-水皆缥碧；B,水清-千丈见底直视无碍 （或用前四句即可表明水清）动态：水急一急湍甚箭，猛浪若奔。文章有没有直接写水深？ “千丈见底”是不是写水深？可见写 水清用了怎样的描写手法？提示：没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清 了。以深度写水清为间接描写。6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？提示：比方和夸张；生动形象的突出了水至清、至急的特点。三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工

10、 之妙？在描写手法上有何区分？提示：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不 以疾也。本文直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见；而三峡 是间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的。（三）解析其次部分其次层（第三节）1、字词解释：寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势 竞上：凭依（高峻的）形势，争着向上。轩邈：轩，高；邈，远。这 两个字在这里作动词用争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的 清越。相鸣：相互和鸣。戾天：到天上；戾，至。息心：平静 热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；“反” 同“返”。不穷：尽；无绝：停止；横柯上蔽：横斜的树枝在上边 遮挡

11、着。上，在上，名词作状语。犹昏：似乎，犹如。交映：相互掩 映。可见：同“现”，显现，显露。直指：向。2、语段翻译：江两岸的高山上，全都生长着青翠的树，透出一 派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比 一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成很多的山峰。（山间） 的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；漂亮的鸟儿彼此嘤嘤地叫着, 非常和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那 些极力攀高的人就平静了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的 山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交叉拦住了上 面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还 能见到阳

12、光。3、写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？明确：视觉：高山寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、 蝉转不穷、猿叫无绝四种。4、文中所描绘的是一种特别吵闹、特别嘈杂的景象吗？明确：这里的声音，都是宁静的，“干净”的。所以这是以闹来 写静。分析：这里表面上吵闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的特别和 谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂， 是一种天籁之声，是上天构造大自然，让全部这些动物发出的真实的 声响，是特别干净的声音，它们发出声音，不是为了名，也不是为了 利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马 悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！5、可见写“奇

13、山”用了怎样的手法？提示：衬托，如以动衬静（见第3题分析）；以观者感受衬山势 之奇，强化了山水迷人的力气。6、为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？明确：由于此时沉醉于大自然的绝美景色之中，人世间争名夺利、 官场角逐的一切，都变得无趣无味了。另外，被这奇伟、瑰丽、奇妙、 和谐的山光水色所沉醉，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的 追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而奇妙，置身于大自然 的怀抱之中，自然临时遗忘了尘世的角逐和俗务的缠身。二、主题探求：这篇文章表达了什么样的思想感情和人生观？明确：在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上 的秀丽景色，表现了他喜爱祖国山河的

14、感情，同时也流露出既否定仕 宦生活，又幻想躲避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。写法探求：结构浑然一体，体现在以下四个方面：形声兼备虚实相间动静互见骈散相间练习：1、下列画线词解释有误的一项是（D）。A.负势竞上，相互轩邈（凭依）B.莺飞戾天者，望峰息心（至）C.经纶世务者，窥谷忘反（筹划）D.争高直指，千百成峰（指示）2、下列对句子翻译有误的一项是（D）。A.从流漂浮，任意东西。（我泛着小船）随着江流飘浮荡漾，听 任它时而向东，时而向西。B.急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马 一样。）C.好鸟相呜，嘤嘤成韵。（漂亮的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤， 和谐悦耳）D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停留，猿 啼叫了百次也不断绝。）3、填空题（3）描绘富春江山水的秀丽多姿，极有层次。第一段总写富春 江山水之美，概括为“, 八个字；其 次段承“异水”二字，抓住“”和“”的特点，详细生动 地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展现富春江两岸群山 之美。