2023高一语文课程知识点.docx

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1、2023高一语文课程知识点2023高一语文课程学问点语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的 简称，其本义为“语言文字”下面是我整理的高一语文课程学问点, 仅供参考，期望能够帮忙到大家。高一语文课程学问点诗经两首文学常识诗经，又称诗三百，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌, 共305首。内容上可分为风、雅、颂；风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅；颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。诗经中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、 比(比方)、兴(先言他物)三种表现手法。字音字节氓(meng)之蚩蚩(chi)匪我愆(qian)期记忆口诀为：正侧工白多点面，动静

2、景情修表现阅读顺口溜一、怎样分段：读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段；时间明，按推移;叙事情，视变化；地点清，按转换;是说明，依内容。二、怎样概括段意：概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。三、怎样概括中心思想：明内容，清目的;连段意，答问题；审清题，认真品;析人物，思言行；抓要点，明背景;叙事情，抓重点；写景物，思特点;细推敲，套格式。高一语文课程学问点文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。将(qiang)子无怒乘彼境(gui)垣(yuan)尔卜尔筮(shi)以我贿(hui)迁

3、言笑晏晏(yan)不行说(tuo)也自我徂(cu)尔一一淇水汤汤(shang)渐(jian)车为裳(chang)其黄而陨(yun)土贰(红)其行一一哩()其笑矣淇则有岸(qi)隰(/)则有泮(pan)于(_u)嗟(jie)鸠(jiu)兮一一反是不思实词1、解释下列加线实词氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子)匪我愆期(愆：拖延)将子无怒(将：愿，请)乘彼境垣(境：毁坏，倒塌;垣：矮墙)体无咎言(咎：灾祸) 无与土耽(耽：沉溺)女也不爽（爽：过错）靡室劳矣（靡: 2、词类活用 雨雪霏霏（雨,3、通假字匪来贸丝（匪, 犹可说也（说, 于嗟鸠兮（于, 岁亦莫止（莫,离骚文学常识无，没有）名作动，下）通“非”）

4、通“脱”）通“吁”）通“暮”）离骚屈原，名平，字原，战国时期楚国人。楚辞运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情, 具有深厚的地方颜色，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。离骚是楚辞的代表作，是我国古代最长的抒情诗。字音字形娉(kua)骞(jian)苣(chai)诿(zhuo) (mian) (tun)郁邑(yi H宅(chi)像(chi)涛(ke)鹫(zhi)圜(yuan)皋(gdo)实词1、解释下列加线实词余虽好修娉以鞅羁兮，骞朝淬而夕替。(好：崇尚;修娉：修洁美 妙;魄羁：名作动，约束;骞：举首发语词;谛：进谏;替：罢黜)既替余以蕙幺襄兮，又申之以揽苣。(以：由于)怨灵修之浩荡兮

5、，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则)固时俗之工巧兮，彳面法规而改错。(固：原来;工巧：擅长投机取 巧;彳面：违反;错:通“措”，措施)背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲; 竞：争相)使郁邑余佗僚兮，吾独穷困乎此时也。(隹僚：失意的样子)宁滥死以兮，余不忍为此态也。(滥：突然)何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？（圜：通“圆”）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。（尤：责骂；攘：忍受;诟：污辱）步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。（焉：于彼，在那里）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（惩：受创而转变）2、一词多义长1 .长太息以掩涕兮（副词，长期）2 .长余佩之陆离（使加长）善1 .亦

6、余心之所善兮（以为是好的）2 .谣球谓余以善_（擅长）以为1 .制美荷以为衣兮（用做）2 .余独好修以为常（认为）1 .余虽好修娉以鞅羁兮（美妙）2 .退将复修吾初服（整理）3 .余独好修垮以为常（美，美妙）虽1 .余虽好修垮以鞅羁兮（惟，只是）2 .虽九死其犹未悔（即使，纵然）3、词类活用名词作动词1 .余虽好修垮以鞍羁兮（被人牵制）2 .鹫鸟之不群兮（合群）现代文答题技巧1 .长句：a容量大，气概盛+b能细致严密地说明事物+c表达简 单丰富的感情2 .短句：a句子短，简洁明快，干脆有力+b音节少，停顿多，简 单造成一种急促的气概+c便于表达丰富的心情，剧烈的感情3 .自然环境描写的作用（在

7、小说中）：a渲染烘托气氛、形象、心 情+b推动（或衬托）情节进展+c象征意义+d交代背景（时间、地点等）4 .自然环境描写的作用（在散文中）：a渲染烘托气氛、形象、心 情+b抒写美+c抒发情感+d作为串时间的线索+e见证历史沧桑5 .文学作品中的环境包括：a详细的风景描写+b生活和社会环境 +c社会历史背景准时代特征6 .文学作品的形象：a人物的性格特征+b人物的精神风貌+c人 物的思想特征+d人物形象的社会或时代意义7 .第一人称：a亲切自然+b自由直接+c真实生动8 .其次人称：a呼告抒情，动人亲切+b便于感情沟通+c布满气 概，态度鲜亮+d自由敏捷9 .第三人称：a直接呈现丰富多彩的生活

8、+b不受时空限制，敏捷 自由+c显得客观冷静10 .肖像描写：以形传神，更好地呈现人物的外貌及内心世界11 .动作描写：表现人物共性特征及内心世界12 .语言描写：言为心声，表现人物性格特点13 .心理描写：a揭示人物内心世界+b使形象更为丰满充实14 .白描：简笔勾画，简洁精确传神15 .工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，详细生动16 .细节描写：a真实精细+b传神鲜亮17 .插叙：a丰富内容+b深化主题+c使大事曲折有致+d使情节更 加完整，结构更加严密+e对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、 补充说明18 .倒叙：a设置悬念，增加爱好+b读起来波澜起伏19 .直接抒情：淋漓尽致20 .间接

9、抒情：a表达含蓄，含而不露+b韵味悠长（不着一字，尽 得风流）21 .开头段：a提出话题，领起下文+b点明主旨，统摄下文+c设 置悬念，吸引读者+d蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠 定感情基调+e点明思想感情变化的线索+f使文章避繁就简、不蔓不 枝、条分缕析+g与结尾呼应，强调主旨22 .过渡段：a承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+b引发谈 论，揭示主旨+c衬托作用+d渲染、烘托气氛+e使文章避繁就简、不 蔓不枝、条分缕析。23 .结尾段：a照应主题，呼应开头+b收束全文，点明主旨，深 化中心，卒章显志+c升华感情，耐人寻味，启人思考24 .线索：环环相扣，结构紧凑25 .照应

10、：a构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+b 呼应文题26 .举例：a详细实在，易于接受+b增加说服力和感染力+c丰富 文章内容+d表明观点27 .多方面对比的作用：a通过多方面的对比，层层深化+b使主 旨的内涵更加丰富+c内容表现更加集中28 .侧面烘托：a给人如临其境的现场感+b从侧面烘托的特 征29 .引用：a具有文学味+b丰富文章内涵+c引起读者爱好+d表明 观点30 .长短句间杂：读起来错落有致31 .叠词：a强调_+b读来琅琅上口，有音乐美32 .记叙文中的谈论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义33 .说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象34 .人物对话描写：a刻画人物性格，反映人物心理活动+b促进 故事情节进展35 .引用传奇故事：a增加文章的传奇性、风物的神奇性+b丰富 文章内容+c引起读者爱好+d含蓄地引出、表明观点36 .引用诗歌：a增加文章的诗情画意，使文章具有意境美+b丰 富文章内容+c引起读者爱好+d含蓄地引出、表明观点37 .引用名言：a增加说服力+b丰富文章内容+c引起读者爱好+d 表明观点38 .描写方法包括：a正、侧面b工笔、白描c多角度描写d动 静结合e点面结合f寓情于景、情景交融g一些修辞、表现手法