人教PEP版小学英语四年级下册Unit4 At the farmPart A Let’s spell教学设计.docx

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1、Unit4 At the farm Part A Let s spell 教学设计教材分析本课主要学习字母组合”。广的发音规律，它是英语语 音中一个常见的发音。学习字母组合”。广的发音规律有助 于学生自主拼读含有”。广单词以及朗读相关文本。教材在 前二个单元设置了字母组合“ar“ir“和“ur”的发音规律，让学生能对此类字母组合的发音特点有所感知。教材 设置本单元以农场为主题，开展农场动物和植物的讨论， 进行相关单词和句型的教学。在本节语音课教学是通过农 场动物horse引出相关含有“or”的单词与短语，并进 行其他单词的拓展学情分析通过之前的学习，学生对字母组合的发音特点有了一 定的感知，为

2、理解和拓展其他类似的字母组合发音打卜了 基础。四年级学生通过前几年的学习，单词和发音基础牢 固，接触和学习过较多的单词，能较好地掌握英语学习方 法和技巧。另外，学生对英语学习兴趣浓厚，能够认真听、 大声读并主动思考，学习新知与接受能力强。四年级学生 仍喜欢生动有趣的教学形式，课堂活动设计以游戏和讨论 交流为主。教学目标1 .学生能听说读写单词 fork、horses homework world map2 .学生能掌握字母组合or的发音规律，并正确朗读含有 or的单词；3 .学生能掌握相关的语音学习方法，获得拼读单词的能力， 并提高英语口语水平。教学重、难点教学重点：正确朗读字母组合”。及含有

3、。r的单词。教学难点：区分字母组合or的两种读音。教学过程教师活动学生活动一、热身、复习导入二、新知呈现L问候。与学生问好，并介 绍这节课课题。(板书Unit4 At the farm Part A Lef s spell)2.热身。向学生展示并带唱 歌曲Friends song。3.询问学生这首歌是关于什 么主题，营造“认识朋友” 的情景，在复习前面单元的 语音知识的同时引出新朋 友 Yorko1 .展示York的一天生活，并 进行相关单词的教学。(板 书 forks horse、homework、 world map)2 .整体呈现单词，让学生找 规律，并进行进一步的讲解学生与老师问好。学

4、生看着电脑大屏，跟 唱歌曲并做动作。复习字母组合发音及朗 读相关单词。学生进行单词跟读、拼 读来学习新词汇的发音 及书写。学生进行思考，并积极 并回答规律。与总结。（板书or、/。： / 和/3 : /）学生通过抢答和随机点名两种方式参与互动，进行单词拼读练习。学生跟读录音，学习课本内容。3 .通过“拼积木”游戏进行 及时训练，加深学生对字母 组合” or的发音规律印象。4 .呈现课本内容，帮助学生 整体把握课本。5 .通过chant,讲述关于 horse的故事，帮助学生练 习or在文本中的两种不同 发音。三、练习巩固1 .语音测评。学生操作平板相关功能2.单词分类。完成听说读写相关练3.听出 H标序3o习。4听录音写单词。四、小组合作呈现拓展的绘本，朗读巩固学生在小组内分角色朗课堂所学。读绘本Q五、总结与作业布置L课堂小结。2 布置家庭作业。