《桃花源记》 教案教学设计(语文版八年级下册).docx

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1、桃花源记教案教学设计（语文版八年级下册）一、导入：我们学校的时候，学习过一篇桃花园记，是谁？（陶渊明） 在作品中，诗人为人们虚构了一个景色美丽，土地肥沃，资源丰富, 风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会公平，和平安静的“世外桃源”， 寄予了自己的政治思想，反映了广阔人民的意愿。今日，我们又将学 习他的田园诗作的代表作品一归园田记。这首诗跟桃花源记 一样，写于他辞官归隐之后，反映他悠闲的田园生活，表现了他超俗 不羁的品质和闲适愉悦的心境。二、简介：陶渊明，一名潜，字元亮，东晋末年的宏大诗人，祖父、父亲曾 做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年 时代曾有建功立业的大志，但未得重

2、用，只做过几任小官。东晋末年 统治阶级内部冲突尖锐，仕途布满风险，加之政治腐败，陶渊明对现 实很绝望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途, 最终，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后 世人称他为“靖节先生”。陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活, 表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,风格平淡自然，诗味醇厚， 语言清爽，对笫烙泻芮靖挠跋臊？陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开拓了一个新的境界。从 今以后，田园诗不断得到进展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋 以后，描写田园的诗人就多到不行胜数了。三、分析归田园居（少无适俗韵）的思想内容1、老师范

3、读2、同学朗读，并参看解释，了解大意。思索：这首诗可以分为哪几层意思？这首诗表现了诗人怎样的思想感情？诗人的思想感情是通过对哪些事和景物的详细描写表达出来 的？3、提问并订正；师明确：本诗可分为三层：第一层一6句，.写的共性和思想， 表达对官场的厌恶和对农村生活的宠爱之情；其次层7T8句，绘声 绘色地描写了田园生活的喜人情趣；第三层19-20句，回答人们的疑 问，收束全文。4、研习第一层：释“韵”与“误”“韵”指人们的气质性情的素养。“少无适俗韵，性本爱丘山” 表明自己的性格与世俗官场生活不适应。“适俗”就是适应仕途中繁 缗礼节的限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气 质和情操，

4、显示了不同流俗的高尚情操，其次句写自己流连山水宠爱 田园，表明归隐田园的意向。“误落尘网中，一去三十年，沉痛懊悔误入仕途的生活。用上“尘网” 一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误” 字显出诗人的懊悔之深。东晋末年权力之争猛烈，陶渊明既不愿我为 上层统治阶级冲突斗争的牺牲品，也不愿我为政治野心家争夺的工具, 但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此 非常苦痛。“一去三十年”(实应为“十三年”用夸大了的数字，说 明白时间之长，苦痛之深。)(2) “尘网”、“羁鸟”、“池鱼”、“樊笼”等词语各比方 什么？运用这些比方，表达怎样的思想感情？明确：A. “尘网”、“

5、樊笼”，都比方使人受拘束的尘世。用 这种比方，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大 嫌弃。“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受 束缚，迫切要求摆脱束缚，回归农村的心志。B.这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的 嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫 切心情。附板书设计误落尘网一厌恶官场恋旧林憧憬回归自然思故渊5、研习其次层释“守拙”拙(zhud)本义是“笨”，也作谦词，这里取其引申义，即原始 的，本真的。“守”是“坚持”的意思、，“守拙” 一方面是自谦，另 一方面，表示自己安守本分，反对虚伪技巧，憧憬归真返朴。提出以下问题，

6、师生共同分析、完成：A. “方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”八句，按什么挨次来写田 园生活？明确：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅四周有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不 多，但究竟是自己的小天地，是自由拘束的王国。榆树柳树的阴影遮 住了后房檐，桃树李树排列在屋子前边，环境是多么幽雅漂亮！这里 衬托出心满足足的欣慰的心情，这正如刘禹锡在陋室铭中所说: “山不在高，有仙则名，水不在深,有龙则灵;斯是陋室,惟吾德馨”， 两文有同工之妙。“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟 袅袅，一切是安详的、舒缓的、严厉的。“狗吠

7、深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出 乡间的安静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑 颠得意地啼叫。总之，这八句话，捕获住农村中司空见惯的事物，画出了美丽画 画，有近有远，有声有色，有淡有浓，有活泼有生气，有朴拙自然的 趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜亮的对比。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明 白诗人追求恬淡生活和安静、和谐的心境。B. “暧暧远人村，依依墟里烟”中的“暧暧”和“依依”在诗 中是近义词，可以互换吗？为什么？明确：“暧暧”、“依依”均为写远景之用语，都表示模糊不清、 依稀可辩。但不行互换，由于“暧暧是写远处村庄

8、的总体轮廓，这是不行能看得清晰的，只能是模糊 的，而是建筑物在的主观感受上，它是静止的；而“依依”写的是炊 烟，“炊烟” 一是在高处，二是它是飘动的，比村庄的可见度大，因 此用“依依”表示尽管炊烟在远处，但仍依稀可辩。总之，“暧暧” 着眼于“模糊”，“静止”，“依依”着眼于“可见”，“漂动”。 两者都不行互换。C. “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”没写人，你可以想象出人民这 里生活的情景吗？明确：虽没有写人，但写了人们生活的环境，可以让我们想象出， 生活在这里的人必定和平安静，生活古朴，怡然得意。D. “户庭无尘杂，虚室有余闲“实际上拿田园生活的什么特点 与官场对比？明确：这两句写所感，详细、写到诗

9、人田园生活之乐。它的两个 特点可与官场对比，一是“无尘杂”，没有官场上乱糟糟的事，看不到今日恶心的“官场现形记；二 是“有余闲”，可以不必作官场上的那些客套应酬之劳，可以有充分 的时间读书做诗。这“一无一有”正是诗人求之不得的生活方式，抱 负境界。附板书设计见：农田、草屋、榆柳、桃李、远村、炊烟闻：狗吠深巷，鸡鸣桑颠田园生活的情趣感：无尘杂有余闲5、简析第三层最终两句收束全文，诗人好像在回答人们的疑问，何以对如此平 凡的茅屋草木、鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是“久在樊笼” 的原因，一旦冲出罗网，返回大自然的怀抱，那就其乐无穷、触处皆 春了，即使一草一木也非常感到亲切而欣慰，可以说，这两句

10、诗，是 对以前误入尘网中的官场生活的形象的.总结，也是对已经开头的新生活的欣喜。附板书：揭示喜爱田园之因一久在樊笼。四、小结：1、归天园居主要写诗人摆脱污浊的官场，来到清爽的农村后 的自由生活和开心心情，这种心情，可用一个成语来概括，这个成语 是“返朴归真”。“返朴归真”，第一是“朴”，处世要朴实，不做作，不追求豪华富贵，而是自由拘束潇洒之至；其次是“真”，做人 要真实、正直、不虚伪、具有人的本性，这是我国历代文人学士所追 求的至高至真的生活境界。2、艺术上，一是用白描的手法，如“方宅十余亩，草屋八九间”， 毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。二是情景交融。“方宅十余亩鸡鸣桑树 颠

11、”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有 生活气息，构成了远离尘世、安静静谧、淳朴自然的艺术境界。这是 实境一或许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境一陶渊铭内 心追求那种舒适的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。 三是比方生动形象，诗人把统治阶级的上层社会比方为“尘网”、 “樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”、“池鱼”，不仅形象贴切， 而且蕴含了剧烈的感情颜色。四是语言朴实自然。如：“狗吠深巷中，顺手写来，明白如话，正如司空图二 十四诗品中所言：“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，“不著一字，尽得风流”。五、解答问题。石玉琴桃花源记教案教学设计（语文版八年级下册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。