《诗五首》教案：《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》《登飞来峰》(网友来稿) 教案教学设计.docx

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1、诗五首教案：使至塞上闻王昌龄左迁龙标遥有此寄春望登飞来峰(网友来稿)教案教学设计张瑛诗五首教学设计设计：张瑛一.目标设计1 .学问与技能(1)教会同学诵读，让同学在吟咏之中加深理解，熟读成诵。(2)引导同学从形象入手，体会诗的意境，领悟诗所表达的深 刻的思想感情。(3)帮忙同学了解有关诗歌产生的历史背景以及的生平、思想。2 .德育渗透点这五首诗富于艺术感染力，有的气概充足、景象宏阔；有的情景 交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入诗，发人深 思。学习时要留意体会。3 .重、难点重点：熟读、背诵 需要的人。难点：理解诗句蕴含的情理二 .课时支配：3课时三 .教学流程：第一课时（一）导

2、入：可由唐诗及诗人在中国文学史上的地位导入。（二）明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象 的特点，向同学提出学习要求。（三）诵读一体会诗的韵律美1 .听录音，要求同学标出节奏、韵脚，留意语速。2 .同学范读，师生点评。3 .全班齐读，加深体会。（四）研读一品尝诗的意境美、情感美1 .学习使至塞上了解及写作背景，整体感知全诗。小组争论：说出这首诗所表现的事、景、情。王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言“诗中有画,画中有诗”，意即其最擅长写景。品析“大漠孤烟直，长河落日圆” 之妙。并依据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。有感情朗读，当堂背诵。2 .学习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄释题，

3、思索：你从今诗的标题中知道了哪些信息？指名读，思索：A.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？B.哪一个字真实集中体现了的感情？C.当得知好友被贬到荒芜僻远之地、旅途艰辛，假如你是李白， 会有怎样的感情？争论：A.古人云：情哀而景哀，的难受之情也融入了所见之景中。那 么诗中写景的诗句是怎样表现的哀愁之情的？（体会情景交融的艺术特色）B.还大胆想象，以一种大胆新奇的方式来向友人表达对其不幸 的怜悯、关怀和牵挂，这种方式好在哪里？（理解将客观景物人格化的艺术手法）有感情朗读，当堂背诵。（五）布置作业：1 .背诵这两首诗，熟读后三首诗。2 .品读李煜虞美人，完成课外作业P68练习。其次课时一 .复

4、习导入：检查前两首诗的背诵状况。二 .学习春望1 .听录音，自由朗读。2 .简介背景，知人论世。3 .指名读，思索：哪些词句写出了当时国家兵荒马乱的形势？题为“春望”，站在长安城头，究竟望见了一些什么？4 .品析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之妙。5 .联想、想象：本诗最终一句（尾联）让你头脑中出现出怎样一个人物形象？哪 一个动作刻画得非常传神？6 .通过写所见，诗人究竟要表达一种怎样的思想感情？你从何得知?7 .背诵。三.学习登飞来峰1 . 了解王安石其人及写作背景。2 .自由读诗，留意节奏。3 .指名读，思索：古人常云：“高处不胜寒”、“木秀于林，风必摧之”。现也常 说“枪打出头鸟”、“人

5、怕出名猪怕壮”。意思是说一个人地位过高 或在某方面造诣很深，势必招人排斥，显得与常人格格不入。但是否 由于这样就心有畏惧，永不出头呢？哪些诗句正表明白王安石对待此 现象的态度？此诗句又告知了我们一个怎样的哲理呢？4 .熟读背诵，进一步品尝哲理之妙。四.学习论诗1 .简介。2 .题解：论诗是以诗歌的形式写的一组诗以阐述关于诗歌创作 的一些看法。3 .自由读诗，争论：赵翼对李杜等人的诗是持什么态度?赵翼主见什么？4 .迁移：“江山代有才人出，各领风骚数百年”两句现在已具 有更普遍的意义，而不仅仅是谈诗歌创作了，想想此句以理入诗，发 人深思，还可如何理解？5 .读论诗二、四，加深理解。6 .结合课后

6、练习四，训练同学用辩证的眼光看待论诗。7 读杜甫戏为六绝句（其二），思索，用诗句填空。初读四杰诗文,而称赞他们诗文轻薄之人O8 争论：文学创作（学习）究竟应当如何？9 齐读，加深理解。第三课时（习题课）一.按要求默写诗句。1 .使至塞上一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的 两句诗是 ，O2 .使至塞上一诗描绘塞外荒漠的壮丽风光的诗句，O3 .闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗运用拟人手法，表达怀念朋 友的思想感情的诗句是,4 .春望中总写望中所见的两句诗是5 .春望中属于心理活动描写的诗句是6 .与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是;与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是7 .春望中最能体现诗

7、人愁苦难解、焦虑万分的诗 9 O8 .登飞来峰一诗具有哲理性意义的诗句是9 .论诗中表明题旨的诗句是O二.解释加点的词语：单车欲问边 城春草木深 家书抵万金 浑欲不胜簪 只缘身在最高层 各领风骚数百年 轻薄为文哂为休三.课后练习二。四.简答：1 . “大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗好在哪里？2 .“把客观事物人格化”这种艺术手法好在哪里？试举例说明。五.阅读下面一首唐诗，完成下列练习题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达，归雁洛阳边。解释：次：长途中的暂留，这里指停靠。归雁句：传奇鸿雁可以传书。此言春天雁群北归，能将我的家书 带到洛阳去吗？(1)颈联是全诗的警句，也是历来传诵的名句。请详细阐释诗句描绘的景象?答：(2)全诗覆盖着怎样的思想心情？答：O六.写作：依据春望加以合抱负像写一篇500字左右的散文。板书设计：诗五首唐一王维一使至塞上一气概充足，景象宏阔唐一李白一闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一情景交融，形象感 人唐一杜甫一春望一感时伤别，忧国思亲宋一王安石一登飞来峰一借景抒怀，登高顿悟清一赵翼一论诗一以理入诗，发人深思邮箱：诗五首教案：使全塞上闻王昌龄左迁龙标遥有此寄春望登飞来峰(网友来稿)教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有