《孔子拜师》优秀教案设计.docx

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1、孔子拜师优秀教案设计孔子拜师优秀教案设计教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过， 感受孔子、老子的品德。2 .懂得为学要勤奋、虚心，永不.满意；为人要真诚、无私， 尊敬师长。增加民族自尊心和骄傲感。3 .学会借助课外资料学习语文。教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品德。教学难点懂得为学要勤奋、虚心、永不满意，为人真诚无私、尊敬师长。课前预备1 .多媒体课件。2 . “我心中的孔子” “我心中的老子”表格。第一课时情景导入1 .谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位宏大的思想家和 教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）2 .同学展现搜集

2、的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些 什么？3 .引入：为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教育家？学了 孔子拜师这篇课文，就能揭开这个隐秘。（放动画朗读）初读感知1 .初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？2 .寻求答案，找找孔子拜师的缘由。研读感悟1 .孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“一”标出文 中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2 .读一读你回的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3 .班级沟通读书感受。(1)谈孔子他总觉得自己的学问还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡 曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后， 最

3、终走到了洛阳。孔子想：这位老人也许就是我要访问的老师吧！于是上前行 礼孔子赶忙说：“同学孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个同 学。”学习是没有止境的。从今，孔子每天不高老师左右，随时请教。(2)谈老子“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿等候。讨论学问你 不比我差，为什么还要拜我为师呢？ ”老子也把自己的.学问毫无保留地传授给了他。(3)同学依据沟通综合谈对孔子、老子的印象。4 .演读。拓展活动同学结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。1 .自由分组：同学依据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成 学习合作小组。2 .明确责任：各小组推举一名同学作组长

4、，详细负责本小组的 活动。3 .代表朗读本小组小文章。其次课时情景导入1 .谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位宏大的思想家和 教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）2 .同学展现搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些 什么？【同学谈感想进一步了解孔子】3 .引入：为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教育家？学了 孔子拜师这篇课文，就能揭开这个隐秘。（放动画朗读）【以课件燃起同学对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。】初读感知1 .初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？2 .寻求答案，找找孔子拜师的缘由。研读感悟1 .孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“一”标

5、出文 中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2 .读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。3 .班级沟通读书感受。(1)谈孔子他总觉得自己的学问还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡 曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后， 最终走到了洛阳。孔子想：这位老人也许就是我要访问的老师吧！于是上前行 礼孔子赶忙说：“同学孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个同 学。”学习是没有止境的。从今，孔子每天不高老师左右，随时请教。【披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就削减了很多。】(2)谈老子“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿等候。讨论学问

6、你 不比我差，为什么还要拜我为师呢？ ”老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。(3)同学依据沟通综合谈对孔子、老子的印象。4 .演读。【演读让同学进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形 象。】拓展活动同学结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。1 .自由分组：同学依据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成 学习合作小组。2 .明确责任：各小组推举一名同学作组长，详细负责本小组的活动。3 .代表朗读本小组小文章。【拓展活动不仅对孔子和老子有了更深刻的熟悉，并且也在肯定 程度上提高了同学的写作力量】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。