《陋室铭》 教案教学设计(人教版八年级上册).docx

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1、陋室铭教案教学设计（人教版八年级上册）陋室铭:刘禹锡体裁：文言文老师：张琼月一、教学目标1 .了解“铭”这种文体的特点，理解文章内容。2 .把握托物言志的写法。3 .体会安贫乐道的生活情趣。二、课型新授课三、教学重点1 .背诵课文2 .理解文章内容，把握托物言志 四、教学难点 予、传达的某种感情、理想和志趣。即将个人之“志”依托在某个详 细之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为的志 趣、意愿或抱负的寄予者。（板书：托物言志）（六）老师活动：总结同学们，身居陋室，心忧天下，自古以来就是多少仁人志士推崇 的高风亮节。刘禹锡凭借陋室铭这篇传世之作，发表了他洪亮的 人生宣言。在这篇只有

2、81个字的短文里，我们可以清楚地解读出这 样达观而布满哲理的人生态度：生活的清贫绝不阻碍精神的富有，只 要拥有高尚的情操和宽广的胸襟，就拥有了丰富多彩的精神广场。清 贫的物质世界立刻会向我们绽开异样的颜色:一片青苔，一抹草色， 一缕清风，一阵蛙鸣，都有了几分圣洁的意味。达到了这层境界，我 们就可以坦然反问：一个脱离了低级趣味的人，何陋之有？最终，让我们怀着对刘禹锡的深深仰慕齐读课文，再次体会高尚 的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（七）课后作业1 .背诵全文2 .预习爱莲说（八）板书陋室铭 刘禹锡比兴山和水 对偶描环境陋物托衬托夸朋友室物对比话生活不言类比立志向陋志志张琼月陋室铭教案教学设

3、计（人教版八年级上册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。理解是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。五、教学课时一课时六、教学方法1 .讲授法2 .争论法3 .诵读法七、教学步骤（一）导入曾经有一位文人因政治革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽 省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三房三厢的屋子就是我们 如今所说的三室三厅；可是当地的知县是个趋炎附势的小人，他见文 人是被贬而来，便多方刁难他。知县强迫这位文人在半年的时间内搬 了三次家，这住房是一次比一次小，最终成了一间只能容纳一床一桌 一椅的陋室。假如同学们是这位文人，你们会怎么办呢？我们的文人用了一种意想不到

4、的方式，他选择写了一篇文章，立 于房门前。那今日呢，我们就要来学习这篇立于房门前的文章陋室 铭，一起了解这位文人是怎么想的，请大家翻到书本第173页。（板书：陋室铭）（二）老师活动：及文体介绍同学们知道这位文人是谁了吗？是的，就是刘禹锡。（板书：刘禹锡）那哪位同学能告知老师他所了解的刘禹锡呢？明确：刘禹锡，字梦得，晚年自号庐山人，唐代文学家、哲学家、 政治家。陋室，是给自己的居室取的名字，意思是简陋的屋子。铭，古代 刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵的。这在书上解释一中有解释，同学们留意勾 画。（三）老师活动：范读现在呢，老师先读一遍课文，请大家

5、留意：听清字音。不熟识 的字音要标注。听清断句，停顿的地方也要进行标注。好了，现在该同学们来展现了。（起读）同学们读的很好，请留意以下几个字。苔（tdi）痕案牍（du） 鸿儒（ru）吾（wu）德馨（xin）西蜀（shti）（或：连这几个比较难 的字也读得很精确，我们再来着重看看苔（tdi）痕案牍（dii）鸿儒（ni）吾（wii）德馨（xin）西蜀（shti）（四）老师活动：翻译课文依据同学们课前的预习，老师在这想先考考大家。谁能为老师解 释一下“惟吾德馨的馨，谈笑有鸿儒的鸿儒，往来无白丁的 白丁，无案牍之劳形的案牍”。明确：馨：香气，这里指品德高尚。鸿儒：博学的人。白丁：平 民。案牍：官府的公

6、文。同学们都解释的特别精确，看来有很仔细的预习。这些字词，在 我们第174页课文下方，都是有解释的。学习文言文，就要学会将文 言文翻译成我们今日所用的现代汉语，我们来回忆一下原来老师所说 过翻译文言文的方法，首先，要干什么呀？（生：字字译）然后呢？ （生：补差漏）最终呢？（生：变双变序），大家都记得特别清晰， 那现在老师就想先请同学们根据这个方法将课文翻译一遍。明确：山不在于高，有仙人就能天下出名。水不在于深，有龙就 能成为灵异的水。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就 不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（这位同学把长翻 译为长到，入翻译为映入，特别好）和我谈笑

7、的有博学的人，和我往 来的没有平民。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。（这里呢，老师要 略微说一下，“乱耳”和“劳形”这里我们翻译为使两耳扰乱，和使 身体劳累，那这里我们就可以翻译为）没有奏乐的声音使我的两耳扰 乱，没有官府的公文使身体劳累。（这好比）南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说： “有什么简陋的呢？ （这地方老师发觉这位同学把“有”字翻译在 最前面，翻译为：有何陋之。略微给同学们说一下这里是宾语前置的 句型，“之”是宾语前置的标志，以后我们只要看到“何有”我 们就要知道这是宾语前置。同学们都翻译的很好，在我们对文章有了肯定理解之后呢，老师 现在想请同学们再一次的朗读课文，这次要

8、带上你们的理解。（起读）（五）老师活动：分析课文这一次读课文后你们是不是觉得文章朗朗上口呢，这个就是老师 刚刚所说铭文的特征了，是用韵的，现在你们快速的找找文中哪些字 是用韵的。明确：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭同学们都找的特别精确。那现在就让我们一起走进陋室铭。文章的题目是陋室铭，但是并没有直接写陋室，而是从什么 写起呢？明确：山和水那哪一句描写的是山呢？明确：山不在高，有仙则名。那哪一句是描写的水呢？明确：水不在深，有龙则灵。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这些都是古人 的俗语。古代传奇中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水 中常有蛟龙隐现，兴云作雨，所以人们认为水中有

9、龙就会显示神灵。 没有直接写陋室，而是先写山和水，以有仙之山和有龙之水来比方陋 室，这种写作手法叫做比兴。（板书：比兴山和水）我们了解山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙, 那么我们的陋室，陋与不陋在于什么呢，哪位同学用文中的话回答一 下老师。明确：斯是陋室，惟吾德馨。“斯是陋室，惟吾德馨。”那也就是说明室之陋与不陋，也就不 在于它是否富丽堂皇，而在于仆人之德是否高尚。这里“馨”字就是 画龙点睛之笔，它统领全篇，是全文的文眼。说陋室陋，可究竟是怎样的陋呢，我们就一起连续看一看文章。“苔痕上阶绿，草色入帘青。”台阶上已经长满了青苔，可见房 子是怎么样的。明确：常年失修，极为简陋。房子已

10、常常年失修，窗前门旁都长满青草，这居住的环境也是荒 芜冷落。这一句呢，我们可以看出是在描写陋室的环境。写陋室的环境采纳什么修辞方法呢？ 明确：对偶。（板书：对偶描环境）对偶是指用数字相等，结构相同、意义对称的一对短语或句子来 表达两个相对应或相近意思的一种修辞手法。“苔痕”相对？ “草色” O “阶绿”相对？ “帘青” o “上”相 对？ “入”。陋室的环境是古朴，而与陋室仆人来往的都是什么人?哪位同学 能用文中的话告知老师一下呢？明确：谈笑有鸿儒，往来无白丁。我们可以知道来他这做客的都是博学的人，没有学问平平的人。 俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说，要想知 道他的为人，只

11、要看看他的朋友就明白了。这两句用了衬托，衬托我 们屋主是怎样的人？明确：德才兼备是呀，衬托出屋主是一个德才兼备，具有高雅脱俗情怀的文人。 时有鸿儒来往，常同高朋谈笑。（板书：衬托夸朋友）知道了仆人的朋友，我们再一起看看他们的生活是怎样的？ “可 以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”他们在陋室里 很随性，弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗 的公文劳累身心。我们可以看出这句在话生活。这里呢，老师发觉又 用了一种写作手法，同学们告知老师是什么手法啊？明确：对比用了对比的手法，表现出怎样的情趣呢？明确：恬淡闲适、安贫乐道的情趣。（板书：对比话生活）总之，陋室之景宜人，陋室

12、之人高雅，陋室之事好玩，陋室其实 不陋。所写的这一切呼应开头表明白我们的文章主旨，我们这篇文章 的主旨是什么啊？明确：斯是陋室，惟吾德馨。我们可以看出正由于仆人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。 经过反复描写陪衬，“斯是陋室，惟吾德馨。”这一主旨已经很突出 了，感觉意思好像已经写尽，可为什么又写诸葛庐、子云亭呢，哪位 同学能告知老师为什么呢？明确：诸葛庐和子云亭都很简陋，但由于仆人很出名，所以受到 人们的景仰。也想以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣 和理想。前有古人后有来者，这个陋室将与诸葛亮的草庐、扬子云的亭子 一样被后人所称道，也要像诸葛亮和扬子云一样被后人所仰慕。好像 到这我

13、们感觉文章要结束了，可又引用了孔子的话。“孔子云：何 陋之有？”大家确定有疑问了，为什么又要引用孔子的这句话呢？ 其实呢孔子这句话是个典故，孔子准备搬到九夷山去住，有人对他说: “那个地方非常简陋，你怎么能去住呢？ ”孔子回答说：“君子居之, 何陋之有？ ”孔子的话很坦率，而刘禹锡只引后一句，哪位同学能告 知老师为什么刘禹锡只引用的最终一句呢？明确：前一句的意思已包含在文章中。哦，由于前一句的意思已包含在文章中，前面所写的那么多，就 是把自己比作和孔子一类的君子，这样更突出了高洁伟岸和不随世俗 的志趣和理想。这呢，就是用了类比的手法来立志向了。（板书：类比立志向）到这我们可以再一次的感受到：斯

14、是陋室，惟吾德馨。刘禹锡的 陋室一点也不陋。（板书：陋室不陋）同学们，让我们带着刚才所看到的景色，体会到的那些志趣，感 受到的那些情感，专心地再一次读一遍课文，也尝试这将这篇文章背 诵下来。同学们真是让老师感受到诗人饱满的情感啊。现在我们回想老师 在课前说的那个故事，我们的这位文人刘禹锡，经受三次的搬家，房 子一次比一次小，他没有和我们一样生气找知县理论，而是写了陋 室铭立于自己房门前，这表达了刘禹锡的什么情操呢？明确：高洁傲岸，不求闻达，安贫乐道。他用他的陋室这一 “物”来表达他高洁傲岸，不求闻达，安贫乐 道的“志向”。（板书：物一志）这个就是“托物言志”。托物言志：是指通过描写客观事物，寄