《我们是怎样过母亲节的》教学设计 教案教学设计.docx

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1、我们是怎样过母亲节的教学设计教案教学设计上海市继光高级中学胡凌教学目标1、运用圈划、批注的阅读方法，捕获文中的细节，思索细节的 内涵。2、在语言的品尝中，想象文中各个人物的心理活动，感受母亲 的内心。3、留意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默 背后的深情。说明：这篇课文是本单元中最浅显的一篇，起到基础和铺垫的作用。对 于高一同学来说，大部分同文中的孩子一样习惯了母亲无微不至、润 物无声的照看和无休止的牺牲，本文如同一面镜子，照出了当代同学 真实的家庭生活状态，所以，这篇文章是本单元中最贴近同学实际, 也最能够引起同学共鸣的。而细节是生活真实的再现，细心体会文中 细节的内涵，能够激

2、发同学自身的情感体验，从而自然地感受到母爱 的无私与宏大。母亲的内心活动是丰富的，但是孩子往往会忽视母亲 的感受。所以，引导同学想象各个人物的心理，尤其是母亲的心理活 动，通过设身处地换位思索的形式使同学领悟母亲的牺牲精神是比较 有效的方法。里柯克的作品是以幽默见长的，本文的幽默是通过母亲 与父亲、孩子之间不断的对比表现的，这种对比使人在笑声中领悟亲 情的份量，更加感受到母爱的无以为报。教学重点与难点1、重点：品尝文中细节的内涵，感受母爱的无私和宏大。2、难点：理解是怎样通过幽默的语言风格表现肤浅的母爱的。说明：细节是最能够打动人，也最难编造的东西，所以，在阅读文章时丁 假如能够养成捕获细节，

3、品尝细节内涵的习惯，就能更好地感受文中 母亲的宏大和无私。所以，指导同学品尝细节的内涵是精确把握文章 情感的重点。母爱是一个深刻而沉重的话题，尤其是母亲的无私、牺 牲，往往令人落泪，而作为闻名幽默文学作家的里柯克，选择了以幽 默的方式来表现这种肤浅的情感，这唯恐是大部分同学学习本文的障 碍点。面对幽默的文字，除了笑，我们还应当有怎样的思索？本文幽 默的风格主要是通过对比的手法来呈现的，所以，思索可以从今处入 手，利用各种形式的鲜亮的对比帮忙同学感受到幽默背后的深情，体 会到笑与泪交融的力气。教学过程教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图导入新课你们是怎样替妈妈过母亲节的？沟通各自是怎样为妈妈

4、过母亲 节的。引起同学的回忆，调动同学的情感积累，作好感情上的铺垫。初读课文，了解文章整体内容，理解运用对比手法的作用1、一 家是怎样过母亲节的？为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些 什么？母亲为“我们”做了些什么？2、这样的写法和文章的题目、主题相符合么？为什么？ 1、同 桌的两位同学分别作一个数量的统计：为了庆祝母亲节，父亲、孩子 们为母亲做了些什么事，母亲为“我们”做了些什么事。2、沟通统计结果，说说看了统计结果之后有什么感受。3、思索：文章的题目是我们是怎样过母亲节的，但是统计的 结果却令人惊诧，这样的写法和文章的主题相符合么？为什么？4、课堂沟通。通过直观的数量统计，在剧烈的对比

5、中促使同学 发觉冲突，从而引发同学的思索：这样写的意图是什么？是怎样表现 主题的？认真研读课文，老师点拨思索“我们” 一家的动身点是为了给 母亲庆祝母亲节，但是，最终，母亲却独自留在家里操持家务，等待 一家人郊游归来，事实上又回到了起点。梳理“我们” 一家过母亲节 的细节，说说你感受到什么？ 1、同学认真阅读文章，圈划出“我们” 一家过母亲节的细节。2、小组沟通，说说各自的感受。叙述性作品中细节的作用是相 当大的，能够真实地反映生活，表达情感，所以，在阅读时要求同学 讨论细节，能够带给同学最直观的情感体验，从而感受母爱的宏大。品尝重点细节，理解情感，把握文章主旨文章的结尾写到“一 切整理完毕，

6、已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这 是她有生以来过得最最愉快的一天。我觉得她眼里含着泪水。”这里 母亲的泪水中有哪些心绪和情感？请想象母亲当时的心理活动是怎 样的？想象，沟通：这部分描写刻画了母亲怎样的心绪和情感。文 中的细节许多，抓住描写母亲的一个重点细节可以帮忙同学体会母亲 的心理，从而直接把握文章的主旨。布置作业，连续情感的体验观看生活，你的母亲在日常生活中 有哪一个细节给你留下了深刻的印象？请作一番描写，口头沟通。1、 同学观看生活，预备一段口头发言的讲稿，描写自己的母亲在生活中 的一个细节。选择部分同学全班沟通。2、其余同学倾听同学的发言，要求听完之后复述并说说自己的

7、感受。本文具有很强的情感感染力，怎样使这种感染力具有长期的 影响，从课内向生活的延长是一种形式。而倾听力量的提高是本单元 的学习目标之一，和本课的作业相结合能起到一举两得的作用。思路点拨文章很浅显，因而，开头要求同学所作的数量统计就起到了保证 同学急躁阅读的作用，这是一个基础环节，在统计中，同学会自然而 然地感受到母亲的宏大。品尝细节是培育阅读良好习惯的一个方法, 是最重要的一个环节。从捕获细节到品尝细节有一个学习要求渐次提 高的过程，在沟通中，老师应留意调动同学已有的感情积累。作业的 难度不大，主要是训练同学口头表达的力量和倾听的力量。本课也可 以侧重从幽默的文风与深刻的内涵之间的关系入手，引导同学思索幽 默的力气是什么？练习1、你是怎样给爸爸过父亲节的呢？登记你所做的事情，和你爸 爸的反应。和你的朋友沟通一下。2、阅读与里柯克一起笑，选择其中的一篇，复述给你的朋友 听。我们是怎样过母亲节的教学设计教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。