《邹忌讽齐王纳谏》教案(人教版九年级必修教案设计).docx

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1、邹忌讽齐王纳谏教案（人教版九年级必修教案设计）邹忌讽齐王纳谏宜宾县孔滩镇初级中学校李海教学目的1 .连续学习文言中一些实词、虚词的用法。2 .学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。教学重点文中消失的句式和词类活用现象。教学难点本文其次段邹忌以自己的事情设喻，劝告齐王纳谏是 教学难点。教学支配课内自读课文一课时可完成。教学方法启发式提问法教学过程 一.导入新课看过封神榜的确定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进 谏国君而被纣王剖心致死，像这样凄惨的结局足以使谏臣望而却步。 但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇 于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今日，我们就来学

2、习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修 明政治的。请大家把课本翻到邹忌讽齐王纳谏（着重号内容板书）二.相关学问介绍1 .解题 参照解释明确：邹忌是齐国人名。讽：是讽谏的意 思，即用示意、比方之类方法委婉地规劝。纳是接受、接受。谏是臣 子向国君提建议。全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王接受臣民的意 见。2 .战国策初三学习唐雎不辱使命时作过简介。可参照预 习提示内容。留意：这是一部国别体史书，与前面学的史纪（纪传体）、资 治通鉴（编年体）不同。三 .老师范读课文四 .同学齐读全文后自己理解其内容五 .课文重点内容讲解老师串讲一段,请两名同学串讲两段,在此过程中将重点字、词、

3、句随时讲解并板书。1 .实词zhdo早晨（名词）私人，自己（代词）朝chdo朝廷（名词）私私下，偷偷的（形容词）chdo朝见（动词）偏爱（动词）身长，长（形容词）古义是两个词：土地方圆修修建（动词）地方整治（动词）今义是一个名词2 .虚词：莫：无定代词，指人。译为“没有谁”。弗：fii,否 定副词，译为“不”。3 .词类活用A.形容词意动用法吾妻之美我者（”以为美” ”认为 美”）B.形容词作动词 私我也（“偏爱”）C.名词作状语面刺（当面）D.使动用法闻寡人之耳者（使听到）4 .句式A.固定句式 （1）我孰与城北徐公美？（2）吾与城北徐公孰美？这两句都是比较相关两项得失高下的选择句，是文言文

4、的固定句 式。其中（1）句中疑问代词“孰”由于受强调而被提前，是（2）句的倒装句。B.宾语前置 忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置）C.状语后置（介词短语后置）欲有求于我也（欲于我有求）皆以美于徐公（皆以 于徐公美）能湾讥于市朝（能于市朝谤讥）皆朝于齐（皆于齐 朝）此所谓战胜于朝廷（此所谓于朝廷胜）D.推断句城北徐公，齐国之漂亮者也。，者也。推断句（补）廉颇者，赵之良将也。者，也。式标志E.省略句（邹忌）与（客人）坐谈（同学结合讲解再默读全文）六.课文难点内容分析紧扣题目，理解课文。首选设问文章开头没有直接写邹忌讽劝齐 王，而写了什么内容？写的是由一件家庭琐事引起的联想，然后围绕 这件

5、家事绽开提问：1 .这件家事是什么?邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。2 .由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有 所不同，留意揣摩各自的语气所含的感情颜色。问妻：我孰与徐公美？（亲昵）问妾：吾孰与徐公美？（严厉）问客：吾与徐公孰美？（平淡）3 .由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问 题时语气感情颜色有明显差异。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！ ”（热忱地赞扬）妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，可怕）客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）4 .面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何？得出什么结论？他并未得意忘形，很有自知之明。（从“忌不自信”内 容可

6、知）。他思之的结果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。5 .反复思索，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生 活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、 妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内一一类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事 采纳了设喻手法。）6 .讽谏结果如何？最终齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝 廷内外消失了 “三变”，使得“四国朝齐”。（板书着重号内容）：刍B忌 妻 妾客私畏求讽齐王一宫妇左右一朝廷之臣一四境之内蔽甚设喻（委婉）三赏一一广开言路纳三变政治

7、修明谏四国朝齐一国家强盛七.学习借鉴1 .设喻手法 在今后生活学习中可借鉴，需留意的是设喻要精 妙，比方要切当。2 .详略处理写作时借鉴，留意该详的地方定要泼墨如水，该 略的地方要惜墨如金。3 .通过对话表现情节进展，塑造人物形象的方法。文中的三问三答4 .思想内容借鉴 文中的“纳谏除蔽”这种见解在当时有乐观 意义，虽然邹忌讽谏与齐王纳谏都是为巩固封建统治，但在客观上有 利于人民，有利于社会进步。今日，我们为实现“四化”有借鉴意义， 同时也应虚心听取他人意见，培育多谋善断力量。八 .总结全文九 .作业设计（略）邹忌讽齐王纳谏教案（人教版九年级必修教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。