（六篇）2023年中学德育工作方案.docx

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1、中学德育工作实施方案为了全面实施素养教育，仔细落实“坚持育人为本，实 施素养教育，办好人民满足的教育”的要求，进一步提高全 镇学校的办学水平，培育品德高尚、素养全面、学问丰富、 身心健康、具有良好文明习惯的合格学校生。“良好的习惯 是人生胜利的基础”这一规律，经学校讨论打算，在全镇各 校开展以培育同学良好习惯为主要内容的素养教育活动。从 同学文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方 位强化教育、督导，使同学了解把握良好习惯的基本内容、 行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长 效机制，使学校面貌发生根本性改变，同学习惯有巨大转变, 全镇素养教育有一个质的飞跃，真正办成同学受

2、益、家长满 足、社会放心的学校。一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。培育同学爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师, 布满感恩之心，布满自信，凝聚力强。树立“进门担当学校 兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到 100%,认同程度高；培育同学形成良好的文明行为习惯，注意 公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔 废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公 大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引 导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神 内涵,增强文化自觉和文化自信。（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育, 开展大气

3、、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学 生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育 活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊 重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、 低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会 学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应 社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、 应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的 心态和良好的个性心理品质。五、实施途径和要求（一）课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细 化落实到各学科课程

4、的教学目标之中，融入渗透到教育教学 全过程。1 .严格落实德育课程。按照义务教育课程方案和标准, 上好道德与法治、思政课，落实课时，不得减少课时或挪作 它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内 涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学 方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。2 .发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程 特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机 融入到各门课程教学中。语文、历史、地理等课要利用课程 中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教 育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的 引导。数学、科学

5、、物理、化学、生物等课要加强对学生科 学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能 力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。 音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康 体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。外语课要加 强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。3 .综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、 动手实践和合作交流能力的培养。4 .用好地方和学校课程。结合我镇是历史悠久的文化古 镇，有享誉全国的特产山药，我校的校本课程是良好的切入 点，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和 发展成就，利于培养学生爱家乡的感情。5 .统筹安排地

6、方和学校课程。开展法治教育、廉洁教育、 反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳 动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜 开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化 积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为 育人场所。（二）文化育人1 .优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要 安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现 教育的引导和熏陶。2 .定期定时升旗。建好共青团、少先队活动室。积极建 设校图书馆（室）、广播室、学校标志性景观，为学生提供 德育教育的场所和设施。3 .学校、教室在明显位置

7、张贴核心价值观24字。教室 正前上方有国旗标识。4 .充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化 建设，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。5 .营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学 风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。设计符合 教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、 校歌、校旗等并进行教育展示。6 .创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化 特色的校服。7 .建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、 班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。8 .推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目， 调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时

8、、 中学生每天课外阅读至少1小时。9 .建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德 育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、微信群、QQ群等网上 宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等 活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有 害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的 校园网络文化。（三）活动育人精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、 吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以 积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和 行为习惯。10 开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、 中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开

9、展介绍节日 历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统 节日的体验感和文化感。11 利用柩树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国 庆节等重大节庆日集中开展爱国、民族团结、热爱劳动、尊 师重教、爱护环境等主题教育活动。12 利用学雷锋纪念日、建军纪念日、九一八纪念日等重 要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、 禁毒日等主题日，设计开展相关主题教育活动。13 开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣, 发挥思政引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校 特色和学生个性展示相结合。14 严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应 当每日升挂国旗。除假期外，每周一

10、及重大节会活动要举行 升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗 下讲话等活动。入团、入队要举行仪式活动。举办入学仪式、 毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。15 开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的 校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活， 磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。学校每学年至 少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可自主开发 校园节活动，做好活动方案和应急预案。16 开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生 社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职 责，健全初中团队衔接机制。发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制

11、度，建立体 育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要 创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组 织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新 学生课后服务途径。（四）实践育人要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每 学期至少安排一次，开展有益于学生身心发展的实践活动， 不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。1 .开展各类主题实践。利用故居、祠堂和牌坊等校外活 动场所，开展不同主题的实践活动。2 .利用纪念地、烈士陵园（墓）等开展传统教育。利用 法院、检察院、公安机关等开展法治教育。利用交通队、

12、消 防队、等开展安全教育。利用我镇的敬老院、养老院，开展 关爱老人教育。3 .加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积 极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种柩。 教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整 理房间等力所能及的家务劳动。4 .开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力 相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作 用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。 做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案， 加强学生志愿服务先进典型宣传。（五）管理育人要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中 小学德育工作的要求贯穿于学

13、校管理制度的每一个细节之 中。1 .完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度,规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。制定防治学生欺凌和暴力工作制度,健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。会同相关部门 建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的 不法行为依法严肃惩处。2 .明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确 学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高 全员育人的自觉性.班主任要全面了解学生，加强班集体管 理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学 生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做 好班级德

14、育工作。3 .加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干 和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四 有“好教师.实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教 师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评 优奖励的首要标准。4 .细化学生行为规范。落实中小学生守则，鼓励结 合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教 育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要 求。5 .关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家 庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守 儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注 其心理健康状况，积极开展心理辅导，

15、提供情感关怀，引导 学生心理、人格积极健康发展。（六）协同育人要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作, 引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的 良好社会氛围。1 .加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制， 统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、 家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容, 及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取 家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教 育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。2 .构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公 安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等 部门

16、、组织，注重发挥机关和企事业单位领导干部、专家学 者以及老干部、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方 联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净 化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。六、德育管理（一）成立德育领导小组，加强领导组长：XXX副组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX及各班主任（二）全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络学校要主动加强与村居、家庭的联系，使三方教育互为 补充、形成合力。要重点加强学校（教师）与家长的联系， 指导好家长学校、家长委员会的工作。要正确引导家庭教育, 通过家长学校、家长开放日、家访等多种形式，引导家长树 立正确的人才观、质量观和

17、择业观，掌握科学教育子女的方 法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基 地和社区教育的作用，利用社会德育资源，组织开展富有吸 引力的校外德育活动。（三）建立教师对（以班主任为主）学生、家长对学生、 学生对学生的德育评价机制，并完善学生多元评价。制定科学完善的中小学生思想品德评定方案，学校为学 生建立成长档案。建立学校、家庭和学生本人共同参与的评 价机制，做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结 评价相结合。切实从实际出发，针对不同学段、不同年龄、 不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价。（四）加强对班级德育工作的评价。学校领导和政教处 要加强对班级和班主任的评价工作，以促进

18、班级德育工作不 断改善。班级德育条件包括班级德育目标、班级德育组织、 班级德育环境；班级德育过程包括班级常规管理、班级德育 活动和班级专题教育；班级德育效果包括班风班纪、学生个 体面貌和班级特色。中学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实中小学德育大纲、中小学德育工作规 程，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主 旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载 体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素 质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学 校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路 子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、 有道

19、德、有文化、有纪律的一代新人而努力。德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱祖国、具有物等现象；培育同学养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印 污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室干净无脏物，教学区、生 活区洁净干净；培育同学良好的学习看法，养成科学的学习 方法，形成深厚的学习气氛。二、加强校内文化建设，突出素养教育氛体现环境育人功能。提升校内文化氛围，增加素养培育的环境感染力，使同 学走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强 化校内文化的教育和育人功能。1 .以建立和谐校内为主题，设置校内温馨提示语，强化 同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明 守纪，勤奋笃行，培育同学良好的学习

20、、生活、卫生、感恩、 文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确”是非观念，自觉在 校内环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好 行为习惯的感召力。2 .以建立平安校内为目的，悬挂安全警句，设立安全教 育宣扬栏，结合同学实际和季节特点，使同学了解学习安全 常识、法律和交通规章，爱护自己和爱护他人，遇险、遇困 敏捷处置，不涉足危急活动，不进入危急区域，维护校内安 全，使学校成为安全教育的主阵地。3 .建立校训、班训、争论并确定班级奋斗目标，各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗 社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上， 引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值

21、观，不断提 高思想觉悟，坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学 生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教 育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社 会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规 范化、制度化。（一）常规教育1 .认真贯彻和落实国旗法，坚持每周星期一举行隆 重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大 事等，安排好国旗下，爱国主义教育系列讲话内容。2 .加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实守则、规 范和学生一日常规。3 .继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部 参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的 能力。4 .继续实

22、行定期评定学生品德行为和定期评选文明班 级、优秀中队、“三好”学生、优秀少先队员、优秀团干部、 优秀团员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典 型，促进良好校风、班风和学风建设。（二）专题教育1 .结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。“七一”举办“颂歌献给伟大的”演唱会，激发学生的感情。 国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强 学生对改革的信心和责任感。2 .结合集体主义教育，开展志愿者活动，每年3月5日 学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先大队、各中队以“心 中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富 有成效的志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好

23、事、办 实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养 集体主义精神。结合普法，开展法制教育。根据普法要求和 学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常 识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努 力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一 个好公民。（三）系列教育1 .对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、 演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的 理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全 的人格。2 .帮助学生了解少先队基本知识，激发学生爱国的热情, 增强社会责任感和历史使命感。（四）心理健康教育1 .举办专题讲座。结合学

24、生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理 问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理 健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理 卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强 承受挫折和适应环境的能力。2 .成立家长学校家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德 育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，定期举办专题 讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育 的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方 法，提高家庭教育水平。三、德育工作管理与考核加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度, 是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各

25、职能部门要 注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途 径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（班级值 周量化）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时 考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正 常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个 环节：1 .抓计划的制定首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划, 坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、 服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。2 .抓工作的检查德育处要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理, 要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干 部和老师进行检查，逐日公布

26、检查结果。教导处、团委要不 定期对班级管理、班会、队会、常规教育、等进行抽查，按 时评讲，促进各项工作的正常开展。3 .抓工作总结为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进 行德育工作专题总结。中学德育工作实施方案一、指导思想在上级相关部门的领导下，全面贯彻教育方针，把德育 工作放在学校一切工作的首位，以理想信念教育为核心，以 集体、爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年 身心健康全面发展为目标，以学科教学渗透为主渠道，以文 化艺术教育为陶治，以社会实践活动为载体，以科学规范管 理为保证，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，努力提高 思政道德建设的针对性、实效性，培养德、智、体、美

27、全面发展的合格建设者和可靠接班人。二、德育目标尊重中小学生成长规律，区别不同年龄段中小学生的特点，因材施教，科学规划各教育阶段的德育工作目标。除了 继续进行良好行为习惯的养成教育外，侧重于对学生进行爱 国、集体教育，着力培养他们热爱祖国的情感和社会公德及 法制意识，养成遵纪守法的行为习惯。三、德育工作的主要内容1 .进行爱国和民族精神教育。培育和弘扬以爱国为核心 的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精 神。2 .诚信教育。培养中小学生诚实待人、守时守信的优良 品质。开展“做一个有道德的人”教育。大力倡导诚信作业、 诚信考试，坚决杜绝中小学生考试作弊、替代作业等不诚信 现象。3 .

28、养成教育。认真执行新颁布的中小学生守则、中 学生日常行为规范，引导中学生从小养成良好的行为习惯， 自觉遵守社会公德。4 .心理健康教育。根据不同年龄阶段学生身心发展规律, 积极开展心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的心理 品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人 交往、适应环境的能力。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。5 .法制教育。加强以宪法为核心内容的法制教育，提高 学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。在学生中广泛开 展法纪教育。充分发挥综治副校长在学校德育工作中的作用。 配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作。做好后 进生的帮教转化工作，严格控

29、制在校生的违法犯罪行为。6 .安全教育。完善学校内部安全防范机制，健全责任制 和各项安全管理规章制度，加强对师生和学校各类从业人员 的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。全 面排查校园内部安全隐患，采取切实有效的措施，坚决杜绝 重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。U!、加强德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下:组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XX（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上 担负起育人的职责。1 .校长全面负责学校德育工作。2 .学校德育工作领导小组在校

30、长领导下具体组织、指导 德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德 状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思政课、团组织 等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的 德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、 家庭互相配合的教育网络等。3 .班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领 导者，并负责对学生的品德评定。4 .思政课教学要同巳常的思想品德教育互相配合，形成 合力。思政课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循 理论联系实际的原则改革教学方法，引导教学方法，引导学 生做到知行统一。5 .各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人, 服务育人。6 .

31、共青团组织要根据自己的特点，积极配合学校做好德 育工作，团结广大学生走健康成长的道路。7 .教育工会要在本职范围内做好教师的工作，充分调动 教师教书育人的积极性。五、德育工作实施的途径和措施（一）德育工作实施的主要途径1 .加强德育课程建设贯彻执行国家品德与生活、品德与社会、思想品德、思政课程标准，开齐开足规定的德育课程。结合实际以及学生 特点，开发具有特色的地方课程和校本课程。学校每学期至 少要结合国内外的重大事件举办一次时事政策和形势报告 会，引导学生正确理解国家的方针政策。2 .强化各类课程的德育功能认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标。 结合学科知识教学，关注学生良好学习品质

32、和高尚道德情操 的培养，将教学与德育有机融合。各科教学是向学生进行思 想品德教育的最经常最基本的途径，它对培养学生的思想道 德素质具有重要的作用。因此，各科教师均要教书育人，寓 德育于各科教育的教学内容和教学过程的各个环节中，把德 育工作看作各科教师的一项重要任务，在巳常教学中，要注 意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的 学风和意志品格。3 .规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处 按照“而向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的 原则，确实加强对班级工作的管理。要从常规工作入手，抓 好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式, 课间操的队列，塑造学生的精神而

33、貌；建立“一种秩序”， 即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一 种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并 形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度， 确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法， 尊老爱幼讲究团结。4 .积极开展社会实践活动认真落实义务教育课程计划中规定的综合实践活动课程以及各类学科综合实践课，积极开展以关注现实，亲身体 验为主要特征的实践学习活动。指导学生学会自我服务和必 要的家务劳动、组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动， 在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好思想 品德和行为习惯，发扬艰苦奋斗的作风。5 .拓展德育

34、阵地开辟劳动实践基地、包装厂参观基地、烈士墓爱国教育 基地等。6 .创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操不断改善办学条件，建设整洁、优美的校园环境。建设 丰富多彩的校园文化环境，以健康活跃的气氛感染人；创造 赏心悦日的卫生环境，以优美的校园环境熏陶人。加强校风、 教风、学风建设，培育校园精神。不断总结完善校园文化建 设经验，努力打造教育特色。7 .关注后进生转化，开展“真情献爱心”活动推行人文关怀工程，秉承“爱心满天下”理念，开展教 师与后进生“一帮一”结对子活动，使后进生端正态度，转 变观念，认真学习。对后进生实行单列管理，逐一跟踪，逐 一转化，将后进生转化成果作为德育工作考评的重要指标。

35、 建立并开展学生个案的建档工作，构建学生的动态管理机制。8 .课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富 多彩的科技、文娱、体育等活动（包括课外兴趣小组和各科 竞赛活动），每学期进行两次法制教育。每逢重大节日和纪 念日，要从实际出发，有针对性地开展生动活泼、行之有效 的专题教育活动，对学生进行爱国和传统教育。（二）德育工作措施1 .进一步优化校内外育人环境。学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影 响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的 环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的 激励和约束作用。2 .开好校

36、会、班会。各班要开好每周的班会，对本班一周工作进行小结，每 周星期一举行升旗仪式，充分利用集会进行集体的专项教育。3 .切实加强教师的思政工作。每一位教师都要以此严格要求自己，加强学习和思想道 德修养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职 业道德教育，健全教师学习制度。把教书育人列入教师岗位 责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表 彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的朗上口、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发同学 的集体荣誉感，自强心，增加班级凝聚力，学校和各班应分 别设立每日一题的“温馨提示”，使校内布满集体主义的融 融爱心，使同学时时到处都受到文

37、化的感染和熏陶。4 .在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主 要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的 老师文化氛围，提升教书育人的自觉性和岗位责任心，规范 老师日常行为工作，体现为人师表的老师形象和健康高尚的 人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不 倦的岗位竞争意识。三、以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教1=1全方位实施素养教育。良好行为习惯的培育是素养教育的关键环节，也是学校 教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜 鲜亮的支配部署，大张旗鼓的宣扬动员，要制定具体的实施 方案，广阔师生共同关怀、全体参加，步步连接、层层抓好 落实。1.活

38、动步骤：良好行为习惯的培育以四周为一个主题，每一个主题环 环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每 个主题分四个环节进行：校进步行动员，讲清活动内容，提出详细要求，各班教师和优秀班主任进行表彰奖励。4 .做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作。对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通 过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步， 并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提局。品德评 定的基本方法操行评语和评定操行等级。5 .奖励与惩罚，表扬与批评相结合。学校每学期开展三 好生、优秀学生干部、优秀团员。对违纪学生进行批评和纪 律处分。6 .进一步完善学校规章制度，并

39、严格执行。7 .学校德育坚持正面教育为主的原则，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素,注意防止简单粗行为，严禁体罚和变相体罚学生。8 .注意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要注意重点 突破，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。中学德育工作实施方案一、指导思想：以“德育大纲”为指导，以“学生身心健康成长需要” 为出发点，以中学学生标准为依据，以“阶段性目标教 育”为重点，建立具有我校特点的立体的做人教育和管理模式。德育总目标:热爱祖国，热爱家乡；立志为振兴中华而努力学习；具 有良好的道德品质和文明行为，遵纪守法；具有诚实正直、 积极向上、自尊自强、不怕困难等品质和初步的分辨是非、

40、抵制不良诱惑的能力。三、阶段性工作重点：（一）七年级：1 .养成教育：包括行为规范、文明礼仪、纪律卫生、学 习习惯、生活习惯。要严格培养，反复训练，坚持不懈。2 .“五爱”教育：包括爱学校、爱班级、爱父母、爱老 师、爱同学。（二）八年级：1 .抓好“青春期、网络、心理健康、法纪安全”教育。 预防“早恋、网瘾、病态心理、打架勒索”等严重影响学生 健康成长的重要问题。2 .“三有”教育：培养学生有恒心、有毅力、有奉献精 神。这是一项难度较大的工作，是班主任工作水平高低的分 水岭，也应成为每一个班主任努力追求的工作目标。我们在 培养过程中要坚持每周一小结、每月一大结，同时要做至U： 建立学生档案，平

41、时多表扬，总结时多激励。（三）九年级:1 .在加强对学生进行“社会公德、理想、升学与就业、 学习方法”教育和指导的同时，还要积极培养学生的高效自 学能力。这些都是“快出人才”而必须注意的重点内容2 .“双自”教育：即自我教育和自我管理。在学习上, 有人把学生分为三种：第一种是有无老师都要学；第二种是 老师监督才去学；第三种是老师监督也不学。其他方面也是 如此。我们提出对学生进行“双自”教育的目的，就是为了 培养各个方面的第一种学生。、工作要求:总要求：用制度去规范，用爱心去塑造，用真情去感化， 用榜样去激励，用人格去熏陶。具体要求：1 .突出搞好“三风”（校风、班风和学风）建设。2 .树立“细

42、节德育管理”理念，扎实落实学校德育工作 思想和措施。3 .以活动为载体，全面开展德育工作。4 .加强在早恋、网瘾、偷盗、打架、浪费等问题上的教 育和引导，做好“问题学生”的帮教结对工作，使工作开展 富有成效。五、工作内容、途径和方法:（一）把阶段性德育工作推向新的阶段。积极改进和完善阶段性德育工作的目标、内容和要求, 建立科学、有效的分层次、分阶段的系列化德育教育工作机 制。（二）继续探索实践德育工作新模式。七年级要积极实践“以行为习惯养成为目的严格管理 模式”。八九年级要积极实践“以学生为中心的自我教育、自我 管理模式”。同时三个年级都要积极实践“以学生献爱心为基础的 情感育人模式”、“以争

43、先创新为目的的激励育人模式”、 “以系列活动为载体的寓教于乐模式”。以上学生管理模式 都是教育主管部门认可的有效模式，具体操作方法可网上查 阅相关资料。（三）大力开展德育系列活动。以德育活动为载体，多 形式、多渠道拓展校园育人环境。本学年将结合实际开展 “行为规范教育月”主题教育活动；开展“文明礼仪教育月” 主题教育活动；开展法制教育活动；开展系列主题班会活动； 开展“手拉手”活动；开展勤俭节约等一系列德育活动。通 过丰富多彩的活动，让学生亲自参与、亲自感受，在潜移默 化中受到教育，从而内化为学习的动力，营造良好的班风、 学风、校风。（四）继续做好周、月教育主题德育工作安排。修订相对适合的教育

44、主题和其他德育工作安排，以教育活动引领学校的德育工作。在活动落实方面，年级组应发挥 轴心功能，学生处做好调控、协调和服务工作。通过周、月 工作安排，实现管理科学化，减少工作随意性，提高管理工 作效率。中学德育工作实施方案一、指导思想：根据相关文件精神，进一步贯彻落实“科文并举，立人 成材”的办学理念，开展我校“科文并举，立人成材”教育 的德育工作思路，通过“践行精神，促进学生人格发展的实 验研究”，探索“科文并举，立人成材”教育的内容，方法 和途径，培养适应时代发展的莘格学子，提高教师的师德修 养和德育工作的专业化水平。实现我校创建实验性，示范性 高中的目标。二、目标：（一）总目标：通过教育实

45、践，使学生夯实人生基础，懂得珍爱生命, 提高综合素养，发展个性特长，促进人格发展。成为科学与 人文并重，品德与才干俱佳，既有创新精神又有实践能力， 既有民族精神又有国际情怀的一代新人。懂得珍爱生命：学生懂得如何珍爱自己，尊重别人，懂 得正确处理个人与他人，个人与集体，个人与社会，个人与 自然的关系，养成说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的 良好习惯，形成正确定生命观。综合素养：学生素质发展全面，科学与人文并重，品德 与才干俱佳，既有创新精神又有实践能力，既有民族精神又 有国际情怀有协作精神，有较强的法制意识，积极进取。个性特长：强化“自理、自律、自主、合作”的学生个 性发展。健全人格：学生具有

46、崇高国格，优良品格、良好性格、 健康体格。（二）年级德育分层目标：1 .高一年级德育目标：适应融入，规范行为，知晓两观，有责任感。高一年级以“适应融入”为主题，重点开展“生理、心 理、伦理”教育实践。学生有明确的学习和发展目标，能正 确认识自我，能尽快的适应高中生活并很好的融入集体，对 集体有正确的态度，养成良好学习习惯和行为习惯，熟知社 会主义的荣辱观的具体内容，学会对他人尊重和正确的人际 交往，对自己和集体有责任感。2 .高二年级德育目标：热爱学习，人格发展，永不言败。高二年级以“健康人格”为主题，重点开展“心理、伦 理、法理”的教育实践。学生有良好的学习和发展目标的动 力，养成良好的遵纪

47、守法习惯，形成正确的生命价值观和道 德信念，学会正确处理师生情、亲情、友情、人情、爱情, 能正确面对挫折，对家庭和学校有责任感。3 .高三年级德育目标：理性处世，具有两观，立志成材，报效祖国。高三年级以“成年责任”为主题，重点开展“心理、法 理”的教育实践。学生能将价值观、道德观和生命观整合为 自己的人生信仰，贯彻于日常的学习生活中，理性的关注生 活，关注社会，关注自然，积极进取，学会寻求自己最佳的 发展方向，立志成材，报效祖国。三、德育内容:以课程设计理念组织各项教育活动构建九大德育课程（教育、引导）（1）主题班会系列化课程一一分年级确立活动目标、 活动主题。（每周班会）高一年级以“适应融入

48、”为主题，为学生从初中到高中 的心理适应提供多方面的服务，帮助学生正确的认识自我。 对学生集中进行“如何迈好高中第一步、“我是谁”、“我的青春我的梦”、“我与美同行” “我与爱同行” “我 承诺一一” “学习的魅力”、“融入集体”、“竞争与合 作”、“自由与规范”等系列主题教育。高二年级以“健康人格”为主题，为学生形成正确的生 命价值观和道德信念，形成较强的自控能力、较强的责任感 提供帮助。对学生集中进行“健全人格”、“走进社会大课 堂”、“做守法公民”、“审美与人格陶冶”、“环境保护” 等系列主题教育。高三年级以“成年责任”为主题，围绕学生步入成年所 面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉 献社会、报效祖国的正确航程。对学生集中进行“步入成 年”、“做具有国际化意识现代公民”、“人生考场的预 演”、“理想植根现实”等系列主题教育。（2）主题活动