一滴眼泪换一滴水雨果(苏教版高一必修) 教案教学设计.docx

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1、一滴眼泪换一滴水雨果（苏教版高一必修）教案教学设计教学目标：学问和力量目标：1、研读文本，概括情节，训练同学的思维力 量和语言概括力量。2、学习多角度对比体现主题的方法。过程与方法：1、研读文本，借助资料，拓展熟悉。2、鼓舞同学敢于怀疑，不迷信权威，能够提出问题，发表自己 的见解。情感态度和价值观：感受爱斯梅拉达的人性美，熟悉人性这一永 恒的话题，作出自己对人性美丑的理解。教学重点：感悟人性美。教学难点：对比手法的运用。教学方法：活动体验。教学过程：一、导入新课：雨果说过，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比 天空更宽广的是人的胸怀。二、介绍雨果(18021885) 19世纪前期乐观

2、浪漫主义文学运动的领袖， 法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主 导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60 年以上，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增加了一份非 常辉煌的文化遗产。1827年发表韵文剧本克伦威尔和克伦威 尔序言，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极 为重要的文艺论著。1830年他据序言中的理论写成第一个浪漫主义 剧本爱尔那尼，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的成功。其 代表作是：巴黎圣母院、凄惨世界等长篇小说。三、简介巴黎圣母院四、阅读课文，概括故事情节。同学复述故事情节。用几个字概括故事情节：刑台行刑。五、围绕这

3、个故事主要写了那些人物？伽西莫多、爱斯梅拉达、群众、克洛德六、小说为什么以“一滴眼泪换一滴水”为题呢？彰显主题：人性美与丑。七、在体现人性美丑这一主题时最主要用了什么手法？对比。八、节选部分都有那些对比？爱斯梅拉达与伽西莫多；与群众；与克洛德；群众前后。九、群众的态度会发生这样大的转变吗同学言之成理即可。十、看到这一系列的对比你有何感悟？正是通过这重重对比告知读者，人性中的美丑总是对立存在的, 而人性的美才是人类的期望，人们应当追求和拥有美的德行。这是对 人性的基本特点的揭示，我们每一天的生活都在证明这一点。十一、评价一下爱斯梅拉达，你是怎样看待爱斯梅拉达送出的这 “一滴水”的？这一滴水中透出

4、了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光照亮了 沉睡在黑夜中的良善。唤醒了人性已几近僵化的加西莫多的人性，生 平第一次流出了眼泪。使他有了善恶美丑之分，所以他最终把可恶的 副主教推下了教堂。十二、在您的生活中有没有见过、送过或尝过这样的“一滴水” 呢？沟通发言。一个关于“一滴水”的故事。2023年8月8日下午，成百上千人聚集在青岛崂山海岸边观看 台风麦莎带来的海潮。只见一排排十米多高的巨浪以排山倒海之势涌 向海边，撞击着海岸。突然一位女青年被滔天巨浪卷入海中。立即便 沉没在一片波涛汹涌的浩瀚中，在这千钧一发之际岸边一位男子纵身 跳下两米多高的防浪墙，去搭救那素昧平生的落水者。一次、两次、 三次，经

5、过与巨浪40多分钟的生死较量，落水者最终被胜利营救。当人们问他姓名的时候，他没有回答，而只是穿着被海水泡透的 衣服、拖着极度疲乏的身躯，缓步离去。最终，在新闻工的大力关注 下，三天以后，人们才知道了他的名字一魏青刚。他就是2023年度感动中国十大人物之一，他送出了最让人感动 的“一滴水”。请看颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个生 疏人，他在滔天巨浪中三进三出，危急面前，他根本不需要选择，由 于这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中 去，他，是侠之大者。十三、小结：人们常说一滴水中可以折射出太阳的光辉，我们看到了文中的这 滴水感动了伽西莫多，感动了围观群众；也看到生活中的“这滴水” 感动了我们，感动了中国。这不是一滴“水”，而是真善美的真谛, 是至纯至爱的人道主义关怀。朋友们，别吝惜您的那“一滴水”，去 送给那些饥渴中的人们吧！一滴眼泪换一滴水雨果（苏教版高一必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。