《香菱学诗》 教案教学设计(人教版九年级上册).docx

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1、香菱学诗教案教学设计（人教版九年级上册）一播放枉凝眉，导入新课。师：同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（同学齐答）师：对，大家知道这部书的是谁吗？哪个同学能起来介绍一下红 楼梦？（找一名同学答）师：说得好极了！看来大家的学问面很广啊，我们有必要再来了 解一下曹雪芹和红楼梦，请看大屏幕。（出示大屏幕，让同学个别 读或齐读）师：大家知道红楼梦里面有哪些人物吗？（找两名同学回答）师：说的很好！红楼梦塑造了 400多位生动的人物形象。今 日我们要学习的是里面的一个次要人物，也是红楼梦里最早消失 的悲剧人物。她就是一香菱。让我们共同感受一下她那光荣照人的形 象。（师板书课题香菱学诗曹雪芹）师：看到

2、这个题目，大家有什么要问的吗？（同学：她是一个怎 样的人物？跟谁学诗？等）师：为了解开同学们的疑问，老师预备了香菱的一些资料，请看 大屏幕。（师出示介绍香菱身世的三幅图画，快速扫瞄即可）二出示教学目标师：言归正传，让我们看一下这节课的教学目标。（师出示大屏幕，找一名同学读）1、把握文章的故事情节，探究香菱胜利的缘由。2.赏析小说塑造人物的手法3、通过学习本文，加深对红楼梦艺术成就的了解，不断提 高同学的文学修养。体会的赞美之情，从而深化理解红楼梦的主 题思想。三检查预习师：让我看一下同学们的预习状况，看大屏幕，给红色的字注音。 （找一名同学上黑板做，其余的在练习本上做）1.仄声暧请柬颦怔怔庾信

3、鳏Mei zengzhouwuhengyuan三昧画缗胡谄暖香坞衡芜苑师出示答案，指出“暧”与“暖”区分。让同学齐读一遍四速读感知师：同学们预习的还不错，下面请同学们快速阅读课文，阅读中思索下面几个问题。1.课文中的主要人物是谁？写了她的什么事？有哪些主要情节?（四分钟左右时间，师提问，生答。）引导同学说出“黛玉教诗- 香菱论诗香菱写诗”或者是“黛玉向香菱教导学诗门径一香菱谈 读诗的体会一香菱苦心写诗的经过”运用了那些描写手法来塑造香菱这个人物的？（举例说明，并作 简评。）师：同学们都概括的不错，我们再来思索一下其次个问题。请同 学们结合课文，看谁找得快，说的好。（找2-3名同学回答，引导同

4、学答出语言、动作、神态等直接描写；宝玉、宝钗的间接描写）五精读赏析1.结合课文，比较阅读香菱的三首咏月诗，试着评价一下这三首 诗。师：香菱共写了三首咏月的诗歌，前两首都被黛玉指出了不足， 第三首梦中得出，下面我们就试着当一回香菱的老师，来点评一下她 作的这三首诗。（可分组争论，找代表发言后，师出示大屏幕中的参 考答案）分析香菱胜利的缘由。师：不长时间，香菱就做出了咏月的好诗，同学们想一想，她胜 利的因素有哪些呢？请同学们在小组内畅所欲言，看哪个组概括的全 面。（2分钟后，师找同学回答，视状况找两名左右，最终老师出示大屏幕看小结）六思读延长师:在我们的语文学习方面,从香菱身上，你能获得哪些感悟呢

5、？有想法的同学请举手。（找同学发言，归纳出要多读;要有选择地 读；要有好老师；要刻苦；还要大胆创作，敢于相像等）七课堂练笔师：同学们说的都很好，期望大家像香菱一样，持之以恒，成果 会突飞猛进的。本文除重点塑造了香菱外，还刻画了林黛玉和薛宝钗 两个人物。大家想不想一睹她们的芳容啊？师：好，老师立刻把她们请出来。请看大屏幕。（出示三人图像）师:你喜爱她们中的哪一个？缘由是什么？好，立刻动手，让你 的生花妙笔倾诉你的崇拜吧！时间2分钟，字数不限。（2分钟后， 让同学展现习作）八总结收获八小结师：红楼梦的确是一部挖掘不尽的好书，值得鉴赏的内容许 多。课后期望大家去阅读这部著作，从中挖掘更多的值得玩味的文学 感悟。好，这节课我们就上到这里，下课。王利香菱学诗教案教学设计（人教版九年级上册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。