三年级科学教案：《水结冰了》.docx

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1、三年级科学教案：水结冰了三年级科学教案：水结冰了本节课内容是在同学已经熟悉了水的特点的基础上，进一步熟悉 冰是水的一种存在形式，初步了解冰与水之间的变化关系。在三年级 上册中，同学已经知道冰是由水变化而来的，通过这节课学习，要让 同学对温度有一个更深的熟悉，明白温度的变化是与热量有关的，还 可以为后续集中探讨水的状态变化与热量的关系奠定基础。在教学目标分析里面，依据新课程的要求我分别从科学概念、过 程与方法、情感态度价值观这三个目标来看：在科学概念里面，通过学习让同学知道当环境温度低于0,水 的温度下降到0时，水开头结冰，从液体状态变成了固体状态，水 在结冰过程中，要向四周放出热量。在过程与方

2、法里面，通过观看、记录水结冰过程中的温度及其变 化，了解冰的特点，并比较冰和水的相同与不同。其次呢，要培育同 学他自主探究的意识和力量。在情感态度价值观方面，我们通过科学试验，培育同学在试验观 看活动中保持仔细、细致的态度，感受、体验物质状态的变化，同时 激发同学求真务实的学习态度。本节课的教学重点是：水结成冰的过程中的温度变化。教学难点 是：理解水为什么能结成冰。依据这样一些，我们本节课提倡的是以问题为中心，同学为主体, 老师为主导的自主探究模式（教法），也就是老师提出一个问题，比 如说，我们在上学期已经知道了水的特点，那么能否依据水的特点来 推想冰的特点呢？这个时候让同学为主体，他们进行思

3、索，通过提出 问题，让同学对这个问题进行探究，接着同学与同学沟通，同学与老 师沟通，然后通过试验观看来证明，我们的这个猜想是否正确呢？接 着我们通过多媒体等这些相互结合的方法进行教学。本节课主要采纳的是探究学习和合作学习的方式（学法），要求 同学通过观看试验现象，学会用理论来指导水结冰的学问的学习，同 时知道，对同类物质进行比较，这里主要是对冰和水的各自特点的比 较，来加深他们对于学问的理解和把握。教学程序是本节课的重点，为了讲好教学程序，我分四个环节:第一个环节是导入新课；其次个环节是课堂教学（突出重点，突破难点）；第三个环节是课堂小结；第四个环节是随堂练习。在导入新课里，我分三步，第一步学

4、问回顾；其次步，引入视频； 第三步我来设置问题。学问回顾是“你还记得上学期我们学过的水都 有哪些特点吗？ ”同学对于这个问题都有自己的答案，通过沟通我们 很快就可以得到水的各种特点，接着我们会看一个水结冰的视频，通 过这样一个视频给同学直观的感觉，水放进冰箱的冷冻室，变成了固 态的冰，是由于温度下降了。接着我来设置问题，既然水结冰了是由 于温度下降了，那么水下降到什么温度时，水开头结冰了呢？这个问 题的设置，同样是激发同学的学习爱好，让他们急迫的了解水结冰的 温度。其次个环节是课堂教学，突出重点，突破难点。我们前面讲到本 节课的重难点是水结成冰的过程中的温度变化以及理解水为什么能 结成冰，所以

5、我让同学从测量水结冰前，结冰时的温度来学习这节内 容。首先我给每组同学预备了一个装有碎冰的烧杯，一袋食盐，一个 盛有少量水并插有温度计的大试管，在这里呢，我对这个试验装置进 行了改良，原来这个温度计需要同学手拿的，但考虑到三年级同学好 动的特点，我用一个带孔的橡胶塞把这个温度计固定住了，这样的话 就可以很稳定地将温度计的玻璃泡固定在试管的水中心。接下来就开 头做试验了，首先我们在这个装有碎冰的烧杯中插入这根大试管，用 温度计观测试管中水温的变化，此时，同学们都很期盼试管中的.水 能变成冰，但结果是让人绝望的，这个时候，我会问同学，温度计的 温度下降了，但是试管中的水却没有结成冰，说明，水的温度

6、降的还 不够低，谁有方法让这温度变得更低呢？接下来，同学对这个问题绽 开争论，究竟应当怎么做？预设1,同学知道方法，加盐；预设2, 不知道，由我直接告知同学，我们可以在碎冰中加入食盐，来加快冰 的溶化，就可以制造更低的温度。同学重新开头试验，在碎冰中加入较多的食盐，观看水开头结冰 前以及结冰时的温度变化，使同学通过试验，发觉水结冰时的温度始 终保持在0,在这里，使同学订正这样一个错误熟悉，我们同学始 终认为水结冰时的温度在0以下，和环境温度的变化相混淆。试验中用到了食盐来加快冰块的溶化制造更低的温度，依据新课 程当中，要求对同学的情感态度价值观的教育，我们会让同学将所学 到的学问用于到我们的实际生活当中，比如，我们可以在下雪的公路 上撒点盐，来加快雪的溶化，让他们感受到科学学习的价值。第三个环节，课堂小结。这里我会启发同学思索，本节课我学到 了什么，我学到了哪些科学学问，我学到了哪些学习方法，我还有什 么地方不懂，以及对老师的教学方法还有怎样的一种建议，通过同学 与同学的沟通，老师与同学的沟通，让同学在一个和谐的氛围当中来学习科学学问。第四个环节是随堂练习。这里我会出一些与本节学问相关的习题, 通过让同学在课堂直接完成，使得他们加深对水结冰本节课的理解。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。