第3课 秦统一多民族封建国家的建立 （导学案）——高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

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1、【课程标准】1.了解秦朝统一和专制主义中央集权建立，认识秦在统一多民族国家的历史上的地位意义2,了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因是暴政而非制度【学习目标】1 .能够运结合秦朝疆域图概述秦朝疆域范围与郡县分布，认识秦朝巩固大一统的措施与开拓疆土的 进步性；（时空观念与家国情怀）2 .能够从历史发展潮流角度认识秦统一的历史必然性，理解经济基础与上层建筑的辩证关系；（唯 物史观与史料实证）3 .概况秦朝兴衰历程，理解制度创新对国家统一的重要意义，和人民群众在历史发展中的重要作用。 （历史解释与唯物史观）重点点1 .重总 人识秦朝封建君主专制中央集权制度2,难点：全面理解秦亡对古代中国

2、政治的影响【自主学习】一、秦的统一（阅读教材第一部分内容，回答下列问题） 统观 观 秦客 主 括 既1 2 tit /(X z( 物景U背K A背景、过程有哪些？B过程: 2、试从政治（中央和地方两个角度）、经济、思想文化等方面梳理秦始皇为帝国“传之无穷”所 采取的措施？3、结合地图列举秦朝疆域的“四至” ？秦统一的历史意义是什么？二、秦朝的暴政（阅读教材第二部分内容，回答下列问题）1、秦朝暴政的表现有哪些？2、分析秦速亡的原因有哪些？三、秦末农民起义与秦的速亡（阅读教材第三部分内容，回答下列问题）1、了解秦末农民起义的概况。2、“楚汉战争”结果如何？刘邦战胜项羽的原因有哪些？【重难点阐释】专

3、制主义中央集权制度。（1）含义：是我国封建社会中基本的政治制度，包括专制主义和中央集权两个方面。专制主义即君主专制，是指一种决策方式，指君主独自掌握国家大权，主要特征是皇帝拥有至高无上的地位， 表现为中央政权组织形式的变化。中央集权是从地方和中央的关系来看，区别于地方自治，地方听 命于中央，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性，表现为地方政权组织形式的变化。（2）产生根本原因：由封建经济基础即自给自足的自然经济所决定，自然经济的分散性，要求一 个强有力的中央政权来维护社会的稳定和生产的发展。（3）两大矛盾：皇权和相权的矛盾、中央和地方的矛盾。（4）两大趋势：皇权不断加强，相权不断削弱；中央对

4、地方的管理越来越严密。【达标检测】1、古代把皇帝称为“陛下”。“陛”本意指宫殿的台阶，后来特指皇帝座前的台阶。臣民要同皇 帝说话，常常要通过站在“陛下”的侍卫转达。“陛下”称谓的由来反映了专制主义中央集权的突 出特征是（ ）A.封建等级制度森严B.专制皇权不可逾越C.中央机关权力分化D.皇帝推崇君权神授2、秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目 的是（）A.宣扬托古改制B.承袭华夏传统C.突出个人功业D.标榜君权神授3、秦朝的“九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇 帝家族和亲戚等。这反映了秦朝（）A.职分细化，各

5、负其责B.化国为家，君权至上C.九卿制约，中央集权D.官员众多，政务繁杂4、有学者把先秦到秦汉的历史列为“方国一王国一帝国”（“方国”就是活动在一定区域，以血 缘为纽带的、牢固的部落集团）这一变化反映了（）A.周边王朝已完全臣服于秦汉王朝B.最高统治者开始建立皇帝制C.中央王朝统治范围迅速扩大D.统一的多民族中央集权国家形成5、国学大师钱穆认为，中国古代史”前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政 治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是（）A.都是地方制度，加强了中央集权B.前者是贵族政治，后者是官僚政治C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 D.都顺应了历史潮流，维护了封建统治选择题答题卡【构建本课知识框架体系】