《奇妙的克隆》（第二课时）(网友来稿) 教案教学设计.docx

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1、奇妙的克隆（第二课时）（网友来稿）教案教学设在水一方 课 题 奇异的克隆（其次课时）课型 精读教学目标1.培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精 神。2 .进一步了解说明挨次和说明方法。3 .在同学把握课文主要内容的前提下组织同学进行有关说明方 法、说明语言、课文内容拓展深化方面的学习。教学重点培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神, 进一步了解说明挨次和说明方法。教学难点培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神, 引导同学养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学方法阅读争论探究教学后记教学内容及过程（一）导入：）本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重 在内容；“普”为其

2、“普及性”，重在语言。二者完善结合，用通俗 易懂的语言，生动说明白浅显尖端的生物技术。（二）复习：研读第一小节“克隆是什么？”思索：a.用一句话告知大家“克隆”是什么。b.假如课文一开头就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希 腊文，效果好吗？c.举孙悟空的例子有什么作用？d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么？（三）合作探究：1 .其次小节与第三小节有何关系？2 .请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度 与精神的语句。体会说明文语言的精确性。3.找出访用的说明方法，并说明其作用。（同学争论，老师引导 并明确）4、“克隆鲫鱼出世前后” 一节的说明挨次是什么？为什么不以时

3、间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处？提示：1、其次小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生供应了 科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物（鱼类、 两栖类、哺乳类）的说明挨次。2、句子见课文。3、有举例子、列数字等，各举例说明。4、根据生物挨次来支配的。由低级到高级的挨次符合人们认知 的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级, 就越难以进行无性繁殖。这一挨次说明克隆技术在不断进展。(四)拓展延长：分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆？课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自 由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上 也说“科学进

4、步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同 意见的双方围绕“克隆技术造福人类？！ ”的辩题绽开争论。)2.组织辩论。辩论的要求：(1)语言清楚、流畅，声音噫亮；(2)观点鲜亮，论据充分；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。(五)小结：同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴 实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的 发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领 域的探究是历史进展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突 破性进展，世界为之轰动，它对我们人类到底是利大于弊，还是弊大 于利呢?现在下结论还为时过早，但我们期望“

5、克隆技术造福人类” 我们更期盼（出示幻灯片）“很多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖 讨论的科学家，将会严厉地考虑它的含义，并绽开科学争论，用以教 育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家 J. D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这 段话。（六）布置作业：将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从网上、报上、书 籍中查询科学前沿的新兴技术。附板书设计奇异的克隆谈家桢植物界的克隆：动物界的克隆：鱼类两栖类哺乳类一 “多利”的诞生利与弊：备注由口箱： sszlyxx. nje. cn奇异的克隆（其次课时）（网友来稿）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。