《史记-报任安书》教学设计(人教版高三必修) 教案教学设计.docx

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1、史记-报任安书教学设计（人教版高三必修）教案 教学设计（一）史记简介史记最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公 记”，也省称“太史公”。“史记”原来是古代史书的通称，从三国 开头，“史记”由通称渐渐成为“太史公书”的专名。司马迁，字子长，左冯翊夏阳人。生于汉景帝中元五年，大约卒 于汉武帝征和三年。司马迁的父亲司马谈在汉中心政府做太史令，负 责管理皇家图书和收集史料，讨论天文历法。司马谈准备编写一部通 史，愿望没有实现就死去了。临死的时候，叮嘱司马迁完成他未竟的 事业。司马迁幼年时就很刻苦，十岁开头学习当时的古文，后来跟着董 仲舒、孔安国学过公羊春秋、古文尚书。汉武帝元朔三年，司 马迁

2、二十岁，满怀求知的欲望，游遍了祖国的名山大川，处处考察古 迹，采集传奇。通过对历史遗迹和西汉建国前后的史实的实地调查, 司马迁开阔了胸襟，增长了学问，为后来编写史记作了很好的预 备。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，有条件看到大量的 图书文献和国家档案，这对司马迁编写史记是一个不行缺少的条 件。汉武帝太初元年，司马迁开头编写史记。天汉二年，李陵率 兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法, 于是，司马迁说，李陵投降，是由于众寡不敌，又没有救兵，责任不 全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝 的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐

3、刑。 三年后他被赦出狱，更加发奋写作史记。大约在征和二年，基本文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。上完成了编撰工作。司马迁死后很多年，他的外孙杨辉才把这部五十 二万多字的不朽名著公诸于世。史记是一部贯穿古今的通史，从传奇中的黄帝开头，始终写 到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全 书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一 百三十篇。班固在汉书司马迁传中提到史记缺少十篇。三国 魏张晏指出这十篇是景帝本纪、武帝本纪、礼书、乐书、 律书、汉兴以来将相年表、日者列传、三王世家、龟策列 传、傅靳列传。后人大多数不同意张晏的说法，但

4、史记残缺 是确凿无疑的。今本史记也是一百三十篇，有少数篇章明显不是 司马迁的手笔，汉元帝、成帝时的博士褚少孙补写过史记，今本 史记中“褚先生日”就是他的补作。史记取材相当广泛。当时社会上流传的世本、国语、 国策、秦记、楚汉春秋、诸子百家等著作和国家的文书档案， 以及实地调查猎取的材料，都是司马迁写作史记的重要材料来源。 特殊珍贵的是，司马迁对搜集的材料做了仔细地分析和选择，淘汰了 一些无稽之谈。对一些不能弄清晰的问题，或者采纳阙疑的态度，或 者记载各种不同的说法。由于取材广泛，修史态度严厉真，所以，史 记记事翔实，内容丰富。（二）课文要点点拨报任安书难解句：1 .彭越、张敖南面称孤，系狱抵罪；

5、绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚 于请室；译文：彭越、张敖南面称王，却被囚禁在监狱问罪法办；绛侯周 勃平定了吕后亲族的叛乱，权势超过了五霸，却被囚禁在请室之中;2 .在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也！由此言之，勇怯，势 也；强弱，形也。审矣，何足怪乎！译文：被囚禁在监狱里受辱，从古到今都是一样的，只要不及早 自杀，怎么能不受污辱呢？由此说来，一个人的英勇或害怕，是在不 同形势下显示的；一个人的强大或脆弱，是在详细状况下表现的。这 是非常明白的道理，有什么值得惊奇的呢！3 .以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋 没世，而文采不表于后世也。译文：我之所以克制忍耐自己的感情苟活于世，囚禁

6、于监狱而不 拒绝，是由于我内心想做的事尚未完成，假如碌碌无为地了结一生, 我的文章就不能显扬于后世。4 .草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚 以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万 被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。译文：书还没有写成，我非常惋惜，因此受了最重的刑罚而没有 怨怒的脸色。我假如真的著成了此书，能藏之于名山，传给志同道合 之人，以至广泛流布到社会上，就可以补偿以前受污辱而不死所耽搁 的时间，即使受更厉害的刑罚，莫非还有懊悔之心吗？可是这事只能 给聪慧人说，难以给一般人言啊。5 .是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往

7、。每 念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！身直为闺之臣，宁得自引深臧于岩 穴邪！译文：因此我自己内心极为苦痛，愁思缠结。在家时就精神恍惚， 出门就不知到什么地方去好。每当我想起患病的这种耻辱，总是背上 出汗沾湿了衣裳！我竟然成了一个官帏之臣，已经是卑微下贱的人了, 怎么还能效仿贤者去隐居呢？6 .今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕 琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳。要之死日，然后是 非乃定。译文：如今您竟然教育我推举贤土，莫非不是与我的内心想法相 冲突吗？现在即使我想修饰、美化自己，以漂亮悦耳的言辞来掩饰自 己，对世俗社会没有什么好处，也不会被俗世之人信任。反倒正好招 致

8、屈辱罢了。总之，到死的那一天之后，一生的是非对错才能有定论。7 .论说文举例的模式：例L盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐, 乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列； 不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇， 大底圣贤发愤之所为作也。例2：且西伯，伯也，拘牖里；李斯，相也，具五刑；淮阴，王 也，受械于陈；彭越、张敖，南向称孤，系狱具罪；绛侯诛诸吕，权 倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣、关三木；季布为朱家钳 奴；灌夫受辱居室。（三）要点归纳1 .以：仆以口语遭受此祸（介词，由于）今少卿乃教以推贤 进士（介词，用）及以至是（通“已”）以稍陵迟（连词，因而）思垂空

9、文以自见（连词，来）2 .为：幸勿为过（被）难为俗人言也（介词，对）殆为此也（由于）季布为朱家钳奴（成为）推贤进士为务（作为）3 .乃：死日然后是非乃定（才）今少卿乃教以推贤进士（却，竟然）无乃与仆心剌谬乎（无乃乎？莫非）（四）廉颇蔺相如列传语言点归纳1 . 一词多义（1）负秦贪，负其强（依仗，凭借）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违反）均之二策，宁许以负秦曲（使担当）廉颇闻之，肉袒负荆（背着）（2）使秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）其人勇士，有智谋，宜可使（出访）乃使其从者衣褐（让）大王乃遣一介之使（使臣）（3）引引赵使者蔺相如（引见，延请）左右欲引相如去（拉

10、）相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）（4）徒秦城恐不行得，徒见欺（白白的）而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）（5）幸而君幸赦臣（幸好，侥幸）而君幸于赵王（宠幸）阙然久不报，幸勿为过（期望）（报任安书）（6）以以士气闻于诸侯（凭）愿以十五城请易璧（用，拿）严大国之威以修敬也（来，连词）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（由于）(7)因相如因持璧却立(于是)不如因而厚遇之(趁机)因来宾至蔺相如门谢罪(通过)(8)为欲与王为好(动词，交往)赵王窃闻秦王善为秦声(动词，演奏)为刎颈之交(动词，成为)请以赵十五城为秦王寿(介词，给)于是秦王不怪，为一击缶(介词，给)2 .古今异义(1)拜为上卿一拜，授

11、予官职。(2)欲勿与，即患秦兵之来一患，忧虑，担忧。(3)请以咸阳为赵王寿一寿，向人敬酒或献礼。(4)臣所以去亲戚而事君者一去，离开；亲戚，近亲及姻亲。(5)请指示王一指示,指给看。(6)于是相如前进缶一前进，上前进献。(7)宣言日：我见相如必辱之一宣言，扬言，处处说。(8)布衣之交一布衣，平民。3.词类活用(1)名词作动词舍相如广成传舍一舍，安置住宿左右欲刃相如一刃，用刀杀乃使从者衣褐一衣，穿(2)名词作状语而相如庭斥之一廷，在朝廷上故令人持璧归，间至赵矣一间，从小路(3)使动用法完璧归赵一完，使完整秦王恐其破璧一破，使破裂宁许以负秦曲一负，使担当毕礼而归之一归，使回去(4)意动用法且庸人尚羞之一羞，以为耻辱为后先国家之急而后私仇也一先，以为先；后，以4.文言句式(1)推断句廉颇者，赵之良将也。和氏璧，天下共传宝也。我为赵将(2)被动句而君幸于赵王。秦城恐不行得，徒见欺(3)倒装句宾语前置：何以知之。定语后置：求人可使报秦者介宾短语后置：乃设九宾礼于廷 史记-报任安书教学设计(人教版高三必修)教案教学设计