《冬日看海人》教案教学设计(鲁教版七年级下册).docx

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1、冬日看海人教案教学设计（鲁教版七年级下册）【课型】新授课 【教材分析】这篇写人叙事散文，语言简洁美丽，叙事、抒情结合，人物刻画 生动形象。教学时要以“品尝语言，感悟人物精神”为重点，要引导 同学体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究争论我们应 具有什么样的精神，培育同学迁移力量【教学目标】1、学问与力量目标：学习积累字词；理清文章思路，概括文章 主要情节，揣摩人物心理。2、过程与方法目标：通读课文，理解、揣摩意味深长的语句含 义。3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求 和无限敬业的精神。【教学重、难点】：1、学习围绕主题选取典型材料的写作方法。2、品尝语言，把握人物形

2、象。【教学方法】：诵读品尝法：学者散文，给人以很大的品尝赏析的空间和美感, 指导同学品尝佳句。【课前预备】：1 .同学预备：预习、识记字词、扫清阅读障碍、阅读课文、疏通 文章脉络。2 .老师预备:小黑板或多媒体【课时支配】1课时【教学过程工一、创设情景，激情导入：（一）导语生活中我们常常被勇敢感动,被壮烈感动，被亲情感动却很 少想到那质朴得还带着泥土芳香的平凡同样可以感动千千万万的人 们。今日就让我们去结识一位一般的山村老师，共享他平凡背后那令 人泪流满面的精神和催人奋进的力气。他就是一冬日看海人。二）生齐读教学目标（三）检查预习状况1、留意下列词语的读音：号叫癖好阔绰眸子萦绕憬悟2、解释下列

3、词语:癖好风情花甲憬悟3、简介。二、初读课文，整体感知读课文思索：1、看海人为什么要去看海？又为什么选择在冬日？2、除了看海，文中还写了看海人的什么故事？这些故事跟看海 有何内在的联系吗？3、读完此文你认为看海人具有怎样的精神？学法指导：（边读边思索后小组争论补充全班沟通，老师巡察适时提示引导, 其次题有肯定的难度，要加以引导。）老师简洁小结：深夜批改，辅导同学，这些都是许多同学用来表现老师敬业精神 的角度，这些当然能够表现敬业但都太一般，文中的两件事以新奇独 特的视角来塑造冬日看海人，让我们对敬业精神有了更深刻的理解， 这就是典型的事例，这种运用典型事例表现主题的方法是值得我们在 以后的写作

4、中学习的。三、精读课文，研读赏析1、冬日看海是一个不平常的举动，我信任这不平常的举动肯定 打动了你，专心感悟，找出最能打动你的地方。用这样的句式来沟通， 与大家共享。出示句式：“这句（段）话打动了我，由于O（概括文章主要内容，熬炼了同学的概括和语言表达力量，而沟 通最感动的课文内容，又能使同学从细节上来品评课文，体会语言的 精妙。）2、“我”从看海人身上憬悟到了什么？（同学找到，读出，请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感 悟其中的内涵。）请你结合详细的人和事谈谈你对这句话的理解。（南 方的雪灾）老师点评的基础上背诵。四、拓展延长是啊，其实这样的人在我们的身边始终存在，感动中国人物之一 的徐本

5、禹就是这样一个平凡但又宏大的人，评委会给他的颁奖词是这 样写的：假如眼泪是一种财宝，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年 里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚 刚毕业高校生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫困和孤独, 扛起了原来不属于他的责任。或许一个人力气还不能让孩子眼睛铺满 阳光，爱，被期盼着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。对于冬日看海人和刚才许多同学说到的这一个个平凡而又让人 感动的一般人你肯定也想说几句，请你仿照徐本禹的颁奖词，为冬日 看海人或者你鄙视的这些人写几句话。同学写，然后沟通。五、质疑问难，合作探究同学提出问题全班同学和老师一起解决六、课堂总

6、结：1、同学谈收获在冬日看海人身上，我们懂得了什么是敬业，而对于大家来说, 你们的业就是学业，学习了本课，你们对自己学习有了什么更深刻的 理解了吗？请谈一谈。2、师结束语：敬业精神就像太阳的光线，光明而暖和；敬业精神就像搏击的海 浪，执著而布满力气。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获; 一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有期望的民族。信任大家 有了这种精神，你们的学习肯定会蒸蒸日上。七、布置作业：任选其一1、续写冬日看海人回到学校后的故事。2、以“平凡与宏大”为题，写一篇小作文。八、板书设计：冬日看海人刘心武徒步百里看灯执着敬业冬日北方看海【课后反思】张信玲冬日看海人教案教学设计（鲁教版七年级下册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。