（六篇）2023年实验中学德育工作实施方案.docx

《（六篇）2023年实验中学德育工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（六篇）2023年实验中学德育工作实施方案.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学德育工作实施方案大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神, 促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。学校 应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育 人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的 针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主 线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以 培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学 校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书 习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、 学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平， 来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具

2、有浓厚文化氛围 的校园，努力办好人民满意的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、 年级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组， 至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制 定德育工作计划，检查或总结德育工作。领导小组成员要责 任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度， 如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度， 定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并 各类志愿服务活动。学生进社区、下工厂、疏导交通、宣传 政策、感受农村生活、参与爱心工程，足迹遍布荣成大地。 以学生志愿服务为抓手，培养学生的劳动精神、担当意识、 亲社会行为有

3、着重要的意义。（三）以“语文学科基地”建设、特色学校建设为契机 全面开展传统文化教育。我校争创指向人文类素养培育的特色高中，积极创建语 文学科基地，以此为契机充分挖掘传统文化中的育人价值， 形成鲜明的德育教育特色，让学生热爱传统优秀文化，陶冶 精神情操，提高人文素质，增加道德修养。（四）以“信用进校园”试点学校建设为契机开展诚信 教育。我校制订师生诚信教育活动的实施方案，完善信用管理 考核办法，开展一系列诚信教育活动激励学生养成良好道德 素养，并开展系列的诚信奖励和信用修复活动。利用校园网、 公众号等媒介多角度、全方位宣传诚信道德启蒙教育的重要 性和实际意义。（五）打造三个德育管理平台加强学生

4、的常规养成教育。构建三个德育管理平台：学生日常管理平台、学生诚信 管理平台、综合素质评价管理平台实时记录、定期公示，并 将其结果用于各级评优选先、综平招生等项目中。以学生自 主管理、文明班级创建等形式为载体，加强学生行为习惯的养成教育，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学 风、班风和校风。（六）重视心理健康教育，使学生形成健全人格。三个年级开齐心理课程，定期为学生推送心理方面的文 章、视频和课程资源，全体师生定期进行心理筛查，充分利 用全员育人导师制，做好学生的心理疏导，定期开展文体活 动、周末社团活动，疏导学生心理压力；建立学生心理互助 小组，相互促进，让学生感受集体的温暖。（七）安全

5、教育常抓不懈，让学生形成安全意识。开展各类安全培训和应急演练，增强学生的自护自救意 识和法制观念。严格落实领导、安保值班管理，加强学生课 间、宿舍、晚自习的安全监管，做到安全工作全覆盖。（八）加强家校联系，发挥整合优势。办好家长学校，提高家庭教育水平。通过家长委员会、 家长会及时向社会通报学校各方面的情况，宣传教育理念、 推广教育举措；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守 学生等的教育、管理及建档工作，让每个孩子都能享受到大 家庭的温暖和关爱。三、保障措施健全领导机制，将全体教师纳入德育工作范畴，任命班 级德育导师，在全体教师中树立“人人都是德育工作者”的 意识。进一步加强班主任队伍建设，开

6、展形式多样的培训和 学习活动，提高班主任老师的师德修养。通过校本培训，强 化德育理念，加强教科研指导和过程管理，针对德育工作的 热点、难点问题，及时总结经验、改进不足。将德育教育内 容纳入学校考核方案，增强德育工作在教师评先评优中的作 用。加强校园文化建设，陶冶学生的道德情操，充分营造浓 厚的德育氛围。中学德育工作实施方案一、指导思想解放思想，科学发展，提升学校品位，突出德育特色, 提高办学质量，全力打造人民满意的学校，二、德育工作的现状与过去相比，德育工作得到了重视，发生了可喜的变化, 取得了一定的成绩，但也存在着许多弊端。第一，从德育的内容来看，处于思想教育和心理健康教 育的转变阶段。简而

7、言之，就是德育内容开始从学生成长的 实际需要出发。第二，从德育的方式来看，处于以管理代教育、机械灌 输和乏味说教向重视学生主体作用的发挥，积极开展德育活 动的转变阶段。第三，德育的功能来看，学校德育的动力、导向、保证 等功能没有得到充分发挥。第四，德育的系统性来看，德育工作缺乏整体规划，随 意性强，盲目重复，各年级德育内容和目标的层次性与中学 各个阶段教育的连续性脱节，产生了奇怪的倒挂教育。三、我校学生的总体特点第一，从总的身心发展过程来看，高中生处在人格、世 界观、价值观逐渐形成的重要时期，学生在各方面还很不成 熟。他们在审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、树 立远大理想等方面都需要进一

8、步提高。这些是高中德育的重 要内容。第二，高中学生的心理还没有成熟。他们与家长的疏远 期还没有结束，仍然有较明显的心理闭锁现象。他们容易把 自己的内心世界对父母封锁起来，对朋友他们可以无话不谈, 而对家长和老师则什么也不说。此外，他们对自己情绪的调 节能力不强，容易产生情绪波动；与时容易失去理智，产生 冲动；遇到困难容易灰心，意志不够坚强。第三，由于阅历较浅，思想较为单纯，对社会上的各种 诱惑抵御能力不强，容易随波逐流。另一方面，由于年龄的 增长，阅历的增加，他们的思考能力、辨别是非的能力也在 逐步增加。他们渴望更多地了解和思考社会，掌握更多的经 济、人文、心理、及道德伦理知识。第四，由于多种

9、原因，学生水平参差不齐，有两极分化 现象。由于学生来自不同学校，所受到的教育不同，思想道 德素质、行为习惯也各不相同，德育任务复杂繁重。四、德育工作目标创新德育机制，落实全员德育，制定和落实年级德育工 作实施方案。达成如下培养目标，即培养学生“有理想，有 道德，有激情，有礼貌，习惯好，会学习，高素质，身心健 康，全面发展，引导学生向真向善向美向上。”第一，加强养成教育。在高中继续进行养成教育，把养 成教育提高到一个新水平。第二，进行励志教育，激发学习成才的内驱力。第三，进行感恩教育。完善学生人格。第四，加强心理健康教育。引导学生联系实际，引导学 生建立自信、战胜自卑、消除消极心理；学会控制自己

10、的情 绪，主宰自我；学会用理智战胜情感，战胜冲动，获得心理 健康。第五，进行学习目的和学习方法的指导教育。第六，进行道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集 体、保护环境。第七，进行公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、 勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责 任感；五、主要德育途径主题班会，德育活动六、工作重点与要求1,以“养成教育”规范学生的行为习惯。养成教育“严” 字当头，常规管理树立一个理念：先管住，再教育。细化学 生行为习惯规范化要求，落到实处。倡导早计划，晚回顾， 告别“三闲”（即闲话、闲事、闲思）。学生要时时有事

11、做， 事事有时做，增强计划性。从制度建设入手，强化养成教育。 从抓着装、发型、乱丢乱抛等具体问题和细碎的事，逐步转 入培养学生素质即“责任、感恩、信心、人品”等内涵的东 西。2 .以“励志教育”培养学生竞争技能。通过主题班会 “谈自信”使学生认识到自信心在成功道路上的重要性，通 过师生讲故事、谈体会等形式互相交流，增强学生自信心。3 .以“感恩教育”塑造学生的人格。教育学生不仅要学 会感激父母，也要学会感激老师，更要学会感激自然、感激 社会。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能 正确处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。现在 的学生大多是独生子女，以自我为中心，很少去想别人为自

12、 己付出的一切，更把父母的辛勤付出认为是理所当然，学习 缺乏动力。高一学生一入学就要进行感恩教育，组织学生写 亲情作文，给父母写一封信等活动。教育学生尊重父母，感 恩亲人，刻苦学习，回报关爱和培养他的人。初二、初三更 要通过德育活动课强化感恩教育，使学生因感恩而努力学习, 调动学生内心深处的学习积极性。首先是学校转变管理机制，在学校总的德育框架之下， 工作重点下移，形成年级德育管理的机制，即以年级主任为 核心，以年级为单位，建立年级独立的德育框架，在学校指 导下，各年级制定适合本年级特点的德育工作实施方案。各 年级的德育重点、年级的方案，在德育处指导下制定，实施 方案要有年级自己的培养目标、培

13、养方向、培养措施。总之， 要有本年级的德育特色，要拿出适合学生心理、年龄特点和 不同成长需求的详细计划，拿出具体的具有可行性、操作性 强的安排计划，德育处负责指导各年级德育方案的制定，重 点是对方案的督导、落实、总结和考核评价。从本学期起， 全面推行年级自主管理。在过程管理、考核评价方面，要引 入综合评价机制。如“先进班集体”的量化评比，要有教务 处提供的班级大型考试成绩的权重，有电教中心提供的电教 设备事故率、维护率的权重，要有总务处提供的班级桌椅等 公物完好率损坏率、宿舍管理的权重，要有保卫处提供的班 级自行车管理的权重等等，采用综合评价，体现全员德育的 功效。提出“强化全员德育”的概念，

14、要对以往有些科任教师、 职员不重视德育的倾向加以扭转。人们往往把德育看成是德 育处、年级主任、班主任的事情，所以遇到问题、现象绕道 走，视而不见，不问不管。今后，科任教师、教辅人员要学 习德育大纲，教书先育人，德育是每个人应有的职责，应纳 入考核内容。教师要树立为人师表的形象，为学生树立榜样。 如何让学生快乐学习，健康成长，老师要深入研究，要从自 身做起，对不良行为习惯一些现象问题，要敢说敢管。人人 都是德育工作者、管理者，如果都把学校的工作当作自己的 事情来做，把自己作为学校的主人，那么学风、校风将蔚成 风气，和谐校园自然形成。总之，学生管理重在培养三个习惯，即“三化”：“一 日生活规律化，

15、一日行为规范化，一日学习目标化”，通过 ，三化，管理，变粗放为精细，使学生自我管理达到精细， 每天的衣食住睡学，形成好习惯，有条不紊，每天完成学习 目标。中学德育工作计划方案一、指导思想：认真落实各级部门的会议精神，继续探索和完善新形势 下德育工作的方法和途径，以提高德育工作的实效性为重点, 以弘扬民族精神和时代精神，开展爱国主义教育为内容，为 学科渗透法制教育打下基础。以中学生日常行为规范和中学生守则为准则。以优化育人环境和促进学生六种行 为习惯养成为突破口，促进学生的全面发展。二、重点工作：学生的六种行为习惯的养成。三、具体工作与措施：认真扎实地搞好六种行为习惯的养成教育。六种行为习 惯指

16、的是：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健 体习惯和卫生习惯。九月份的主要工作：监督相关班级和责任人做好以下几点：（1）深入开展“告别陋习，走向文明”主题教育活动。 利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。引导学 生自觉遵守各项行为规范，“管好自己的嘴，不随地吐痰、 不出口成“脏”；管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物； 管好自己的腿，进城不乱闯红灯、不践踏草坪”。自觉养成 珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。（2）开展“怎样做一个文明学生”的主题班会评比活 动。学生就礼仪、诚信、勤俭、卫生等四个方面进行讨论。（3）设立校园文明监督岗，劝阻和警示不文明行为， 提高学生自我管理能

17、力。开展“文明班级”的评选活动。（4）坚持一日三扫、每周一大扫的的卫生制度，培养 学生的卫生习惯。从个人卫生着手促进学生好的卫生习惯的养成。（5）培养学生理财观念，教育学生合理使用零花钱； 提倡衣着整洁、朴实、不攀比。（6）开展学习方法交流活动，各年级品学兼优的学生 代表通过学校向广大学生介绍自己的学习心得，营造良好的 学习氛围。（7）开展好德育常规工作。十月份的主要工作：各班、各科科任老师加大法制教育力度，做好防差转差 工作。（1）做好学生的调查摸底工作，及时完善学生档案。（2）建立班级、年级、学校、派所四级帮教网络，帮 教重点问题学生。（3）利用宣传媒体、地方课程等手段扩大法制教育的 影响

18、力，让广大师生在思想上能形成共识。（4）抓好德育常规工作。十一月份的主要工作：加强德育队伍建设。（1）加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责 任意识、质量意识、创新意识、法规意识、道德意识。（2）加大青年班主任的培养力度，通过举办讲座和培 训写班主任工作技能体会，全面提高青年班主任从事教育学建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗 下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。1 .不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一 个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就

19、是一本好教 材、一堂好课。定期组织广大教职工认真学习上级有关德育 文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教 师思想道德素质。通过开展我喜欢的教师征文活动，演绎教 育的梦想、诠释教师的人生促进全体教师严格遵守教师职业 道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、 廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展示了教师新形象, 以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外, 利用三八妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先 进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了教师队伍的向心 力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步, 思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有

20、明显改观, 为学生树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱 的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都 是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为 生、管理班级的工作技能和业务水平。(3)继续加强年级领导，充分发挥年级组的教育功能， 定期召开年级工作会议，针对各年级的具体情况，集思广益, 加强学生德育工作。(4)开展校级班主任工作带头人的评选，提高班主任 工作的积极性，鼓励教师积极从事班主任工作。(5)抓好德育常规工作。十二月份的主要工作：加强德育三结合网络建设，形成学校德育工作特色。在立足校内从严管理的同时，积极争取社会的配合，把 “警校共建

21、”作为学校德育工作的特色来抓。(1)派所干警与重点问题学生结对子，召开学校1次 派所共同参加的重点问题学生帮教联席会。(2)召开一次学校、派出所共同参加的问题学生家长 会，让学生拥抱父母德感恩活动。(3)学校聘请的法制副校长定期来校作法制教育报告。(4)邀请派所干警协助学校处理涉及校外人员的重大 偶发事件。(5)搞一次围绕中学生守则和中学生日常行为 规范知识竞赛，座谈会。(6)抓好德育常规工作。一月份的主要工作：(1)师生总结。(2)师生反思。(3)资料归档。(4)发放春节期间文明用餐、文明出行、孝敬父母、 感恩教师的一封信。中学德育工作实施方案一、指导思想新的一年，面对中学德育工作的新形势、

22、新任务和新要 求，我们以上级相关部门、学校政教处安排的工作为重点, 以培养学生良好行为习惯为核心，以思想道德建设为基础, 以青少年身心健康全面发展为目标，以丰富多彩的活动为载 体，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，全面落实教育 方针，以人为本，与时俱进，努力提高思想道德建设的针对 性、实效性，积极创建安全和谐校园和优良校风，扎实推进 学校德育工作，积极引领学生“勤奋学习、快乐生活、全面 发展“，推动学校和谐持续发展。二、德育目标全面深入贯彻落实相关文件精神，进一步强化“育人为 本，德育为先”的教育理念；突出德育队伍建设，加强德育 校本研究，提高德育工作能力；丰富德育内涵，提高德育层 次；围绕

23、中心目标，开展丰富多彩的德育活动，养成学生行 为习惯，达到国家规定的德育工作目标。通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的志向，具有 良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、自尊、自强、 勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育 能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。三、各年级德育工作重点七年级德育工作的主题是“迈好中学第一步，做一个合 格的中学生“。七年级着重对学生进行养成教育、集体主义 教育和爱国主义教育。教育他们要养成好的行为习惯，要热 爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组织和 培养班集体，形成良好的班

24、风。通过教育活动，加深他们热 爱祖国的情感，激发他们学习的积极性。新生入学初，着重 抓好以中学生守则、中学生日常行为规范和学校各项 规章制度为主要内容的入学教育。八年级德育工作的主题是“迈好青春第一步，使德智体 全面发展“。八年级把高尚的品德和良好的心理品质教育作 为主要内容。通过教育，使学生懂得青春期教育的重要性, 树立正确的是非观念，能区别美与丑、善与恶、好与坏、荣 与辱，能自觉遵守和维护社会公德。进一步增强他们的学习 责任感，以顽强的意志克服学习中的困难。做深入细致的思想教育工作，减少两极分化的现象。九年级德育工作的主题是“迈好人生第一步，做合格的 初中毕业生，。九年级要把理想前途教育作

25、为重点，通过教 育，使学生初步懂得生活的目的和意义，把自己的理想、抱 负和祖国的需要结合起来。注意培养他们的志趣和热爱科学、 追求真理的热情。教育他们勤奋学习，立志成材。同时要对 学生进行法制教育，增强法制观念。U!、加强德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下: 组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。 学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上 担负起育人的职责。1 .校长全面负责学校德育工作。2 .学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导 德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思

26、想品德 状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思政课、年级组、 团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、 各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支 持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。3 .学校支部支持校长工作，发挥促证、监督作用，并通过先锋模范作用，影响和带动广大教职工做好德育工作。4 .年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的 思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调 各方面关系，组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。5 .班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领 导者，并负责对学生的品德评定。6 .思政课教学要同日常的思想品德教育互相配合，

27、形成 合力。思政课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循 理论联系实际的原则调整教学方法。7 .各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人, 服务育人。8 .共青团组织、学生会要根据自己的特点，积极配合学 校做好德育工作，团结广大学生走健康成长的道路。9 .教育工会要在本职范围内做好教师的工作，充分调动 教师教书育人的积极性。（三）要建立健全具有活力的科学管理制度，形成有目 标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管 理体系。五、德育工作实施的途径和措施（一）德育工作实施的主要途径1、思政课思政课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点，紧密 联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、

28、简单灌输。2 .其他各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本 的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因 此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教育的教学内容 和教学过程的各个环节中，把德育工作看作各科教师的一项 重要任务，在日常教学中，要注意培养学生正确的学习动机、 学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。3 .班主任工作班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日 常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任 要根据中学生日常行为规范的内容要求，结合本班学生 的实际情况，有计划地开展教育活动，要加强班级管理。组 织和建设班级集体，做好个别教育工作，形成

29、良好的班风。 班主任要发挥学生的主体作用，培养他们的自我教育和自我 管理的能力。还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学 校与家庭、社会教育之间的联系。4 .共青团、学生会团组织、学生会是学生自己的组织，是学校德育工作中 一支最有生气的力量。团组织、学生会应根据各自任务和工 作特点充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动， 把广大青少年吸引到自己的周围，配合学校落实德育工作的 各项要求、引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，学 会自我教育、自我管理。5 .劳动和社会实践指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参 加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱 劳动、珍惜劳动

30、成果的良好思想品德和行为习惯，发扬艰苦 奋斗的作风。6 .课外活动课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要 途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富 多彩的科技、文娱、体育等活动（包括课外兴趣小组和各科 竞赛活动），每学期进行一次法制教育。每逢重大节日和纪 念日，要从实际出发，有针对性地开展生动活泼、行之有效 的专题教育活动，对学生进行爱国主义和传统教育集体主义 教育。通过课外活动扩展学生的知识视野，发展学生的个性 特长，培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提 高他们的审美能力。7 .家庭教育家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜 移默化作用，家庭教育是贯彻德

31、育要求的重要渠道，学校通 过家访、家长会，举办家长学校，开展家庭教育咨询，建立 家长委员会会等多种方式，密切与家长联系，了解家长对子 女进行教育的情况，向家长介绍教育子女知识，推广家长教 育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境，指 导家长提高家庭教育的水平，帮助家长增强对德育重要意义 的认识，使家长了解学校对学生的德育要求，争取家长与学 校教育的配合。（二）德育工作措施1 .进一步优化校内外育人环境。学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影 响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的 环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的 激励和约束作用。利用黑板报、广

32、播、图书室、班刊等多种 形式和专用场所，创造良好的育人环境。我校班班有学习园 地，每两周由学生出一期。2 .开好校会、班会，组织好每周一升旗、周五周小结。开学初班级上好开学第一课，学校开好开学典礼，学校 领导在会上提出学期德育工作要求，学期中召开期中工作小 结会，总结前半学期德育工作情况，提出下半学期德育工作 要求，学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况，表彰 先进。各班要开好每周的班会活动，使学生在班会活动中思 想道德受到教育。每周星期一举行升旗仪式，学校提出本周 工作要求。星期五放学班主任做好班级周小结工作，对本班 一周工作进行小结，表扬好的，指出本周存在的问题，提出 下周德育工作要求，

33、提出改进措施。3 .加大值日工作力度，行政、处室、教师三线值日，对 学生日常学习、生活、活动实行“精细化管理”引导学生养 成良好的行为习惯；提高学生行规养成的自觉性。4 .切实加强教师的思想政治工作。教师肩负教书育人的历史重任，必须具有坚定的立场、 高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。 每一位教师都要以此严格要求自己，加强学习和思想道德修 养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道 德教育，健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政 治学习时间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周 德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的 职责内容，作为评价教师工作

34、、评聘教师职务、表彰奖励、 晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优 秀班主任进行表彰奖励。5 .做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通 过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步， 并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评 定的基本方法操行评语和评定操行等级。学生品德评定内容与标准以中学德育大纲规定的教 育目标、要求、内容和中学生守则、中学生日常行为规 范为依据。按中学生综合素质评定办法分为A、B、C、D 四等。6 .奖励与惩罚，表扬与批评相结合。学校每学期开展 “校园之星”的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律

35、处分。7 .对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分 作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当 月“流动示范班级”，把班级量化分作为评定文明班级重要 依据之一。8 .进一步完善学校规章制度，并严格执行。9 .学校德育坚持正面教育为主的原则，实行“德育精细 化管理”，促进学生行为规范的自学性行成，对学生进行耐 心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗 暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。10 .注意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要注意重 点突破，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。中学德育工作实施方案学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新, 培育同学独立思

36、索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展, 形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工 本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部 教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程 管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和 各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良 好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与 学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、 帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友, 真正做到教书育人，管理育人，服务育人。3.强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干 力量，是班集体的领头雁。学校非常重

37、视班主任队伍建设, 提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德 育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主 任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，推广先 进的工作经验和工作方法。（3）每学期每学年召开一次教育科研成果交流会，老 师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评 选和交流，相互学习、共同提高，推进了德改和研究，使学 校德育工作不断上新台阶。（4）学校在年度考核、评优，发展党员等方面优先考 虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极 性、主动性和创造性。作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加

38、强和改 进德育工作，不断增加德育工作的针对性、主动性和实效性, 同时，学校以建设和谐校内为主线，以创建学校特色为目标, 以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的行为习惯为学 校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道 德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养 成教育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形 式提高班主任工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升 学校文化，建设具有深厚文化氛围的校内，努力办好人民满 足的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、 班级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组， 至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合

39、学校实际，制 定德育工作方案，检查或总结德育工作。领导小组成员要责 任明确，分工详细。建立和完善德育工作的各项常规制度, 如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度， 定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装册，并 建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗 下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提 高教育质量。特殊把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。1 .不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一 个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教 材、一堂好课。定期组织广阔教职工仔细学习上级有关德

40、育 文件的指示精神，开展老师职业道德全员培训，着力提高老 师思想道德素养。通过开展我喜爱的老师征文活动，演绎教 育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格遵守老师职业 道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学乐教、 廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展现了老师新形象, 以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外, 利用三八妇女节、母亲节、老师节等大力宣扬优秀老师的先 进事迹，通过这一系列活动的开展，增加了老师队伍的向心 力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步, 思想上有明显提高，纪律上有明显增加，工作上有明显改观, 为同学树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力

41、构建和谐、民主、公平、关爱 的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都 是德育工，由此，在学校内部管理中，我们注意以人为本, 坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广阔干部老师 的主动性、制造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、 最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教 育活动中，并且做到为人师表，领先垂范，以自己良好的师 德形象对同学起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与同学的 沟通，走进同学心里，专心去关爱他们、呵护他们、关心他 们，公平公正地对待每一个同学，做同学的良师益友，真正 做到教书育人，管理育人，服务育人。3 .强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨

42、干 力气，是班集体的领头雁。学校特别重视班主任队伍建设, 提高班主任的思想道德素质和班主任工作力量，不断增加德 育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记， 每月进行一次集中的德育理论学习。（2）每学期召开一次班主任工作阅历沟通会，推广先 进的工作阅历和工作方法。（3）每学期每学年召开一次教育科研成果沟通会，老 师们将自己教育教学工作中的胜利的做法写成论文，参与评 比和沟通，相互学习、共同提高，推动了德改和讨论，使学 校德育工作不断上新台阶。（4）学校在年度考核、评优，进展党员等方面优先考 虑班主任、切实提高班主任地位，增加了班主任工作的主动 性、主动性和制造性。（5）坚

43、持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主 题班会课，班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果, 加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设 计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨沟通，提高 班主任德育工作理论水平和工作力量。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在 素养教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的 整体素养提高、人的全面进展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定 了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各班级德育 主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了各项活 动考核量化标准，保证学校工作有序运

44、作。四是完善师 德师风建设十要十不要、值周老师上岗职责，对仔细执 行道德规范，成果突出的老师进行表彰嘉奖，在评优、评先、 晋级、晋职方面赐予优先考虑；五是制定了班级常规检查 评比细则、校内小仆人岗位职责，规范同学行为。1 .班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力 军和排头兵，每天对同学的学习、纪律、仪表、语言行为的 规范进行检查，准时公布结果，并将评比纳入班级量化管理, 每学期末评比出优秀班级，准时总结，奖优罚劣。坚持和改 进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任 的工作阅历。2 .同学自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人, 做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工

45、明确，仔 细履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责 管理、除草、浇水。发挥校内小仆人值周班级的主动参加作 用，每天做好常规检查记录，重点对同学礼仪、卫生、广播 操、眼保健操、纪律等各班级检查评比，上墙公布评比结果。 学期末学校汇总评比最佳文明班、最佳间操班；推行同学自 主管理，加强养成教育。3 .亲密校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热 心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工 作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动沟通，形成教 育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境, 充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用， 同学们在社会体验活动中得到

46、了校内里得不到的学问。还主 动争取有关部门的支持和关怀，加大校内周边环境的整治, 形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。4 .大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组 织班主任、任课老师撰写德育科研论文，讨论德育活动的新 模式、新途径、新状况、新问题，研讨学科德育渗透，不断 总结阅历，使德育更有成效。要求每一位讨论者深化讨论教 育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次 的心理需求，注意他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激 励他们进行自我管理、自我调整、自我完善、自我实践，实 现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使同学从受 教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不

47、仅学会 生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能进展自 己，成为生气勃勃的具有鲜亮个性的全面进展的主体，真正 成为社会的仆人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深化开展班会等活动为载体，加强同学日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校同学逐 步达到行为规范的要求。1 .把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要 求班主任上好开学后的堂课，以同学的日常行为规范养成教 育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰， 大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行之有 效的方法大力推动同学行为规范养成教育。2 .把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做

48、 好后进生转化工作，我们依据学校管理规范要求，建立后进 生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集 中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期进行后进生座谈会, 准时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥当处理他 们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪状况严峻的后 进生，我们实行集中教育整顿或一帮一，结对子等特别形式 进行教育，我们要求每位员同一名后进生结对子，每天与他 们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。3 .突出校内人文建设，开展系列化文化活动。通过进行阳完体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校内艺术节、 诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培育正确 舆论导向。4 .加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题 活动，在活动中培育同学的集体主义观念、自办法识和自理 自教力量。组织同学观看法制教育影片；请法制副校长派所 的副所长为同学讲授法律、法规学问，增加同学的法律意识; 进行交通安全讲座；进行消防安全演练，提高同学自救自护 的技能。5 .建立了心理健康辅导室，加强心理健康询问。加大了 心理辅导、心理询问的宣扬力度，