2023教师教科研工作总结7篇.docx

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1、老师已行动起来，并在行动中有所进展。但同样有相当一部分老师， 平常的教育随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中， 省部级项目和在国内外刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文 为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。3、教育科研工作，应更好地与课堂教学讨论结合起来，应更好 地体现教育科研为学校、老师、同学的进展服务的思想，应加大教育 科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促 进儿童成长的现代课堂观。4、教科室课题讨论的理路还有待清楚明确，管理制度还不够完 善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的

2、存在 正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体老 师的乐观参加与支持，学校的教育科研工作，就肯定会在现有基础上， 有新的进步，新的进展。只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课 题讨论的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深化；从新抓 思路，求进展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提 高科研实效与推广，那我校的教科研工作就肯定能开创一个崭新的局 面，东明学校校的老师与孩子们就肯定能打造起自己的品牌。2023最新老师教科研工作总结精选篇4一、指导思想以县教育局工作支配为导向，围绕县老师进展中心工作思路主线, 在学校工作意见引领下，树立质量意识、特色意识、课程意识、

3、学习 意识、创新意识。以校本教研为载体，以提高教学质量为重点，不断 推动课堂教学改革，加强教学规范建设，促进老师专业成长，乐观探 究提高教学质量的途径和方法，全面推动我校的素养教育进展。二、主要工作（一）连续深化新课改工作1、做好本级段集体备课活动。先由执教老师备课，后交教研组 集体争论、修改，试课，再上公开课，集中评课，修改后再次上课、 评课。2、组织级段老师深化解读新课程，把新课程理论有效落实到教 学实践中。3、组织级段老师学习观看县老师进展中心关于“单元整组教学” 的线上研讨。4、结合课题，进行有效教学讨论。（二）大力推动校本教研1、做好线上线下教学连接工作。针对疫情带来的两极分化问题，

4、 如何有效过渡线上线下的教学，是本学期学初的教研重点。正视差异， 关注孩子的身心进展。2、乐观探究单元整组教学讨论。针对疫情带来的课业紧急问题， 开展单元整组教学讨论，提高课堂教学效率。以课堂教学为载体，全 面提高同学的学习质量。3、加强教研组建设（1）每周二下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定内容。（2）推行集体备课，上课，评课，再上再评的滚雪球式教研活 动，每位老师每学期至少开一节级段公开课。（3）乐观撰写论文（含案例），丰富并共享教学阅历。（4）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。4、连续重视老师的教育理论的学习，组织老师做好校本培训工 作，并着力在老师队伍中开展“读好一本书

5、、做好一本教育理论的摘 记、写好一篇优秀论文、参与学校开展的一个讨论课题”的活动。（三）规范常规工作1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何 学科课时。上课时不准随便离开课堂，任意拖课，随便换课，提倡课 堂作业应尽量当堂完成，确保同学课间休息。2、细化并创新教学规范。备课：坚持有用性有效性原则，紧扣目标，进行分层教学，体现 个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻研教 材、把握重点难点的基础上进行。备课有提前量，各老师至少提前一 天。每周备课六节，六节中至少有两个教后反思，两个板书设计，至 多提前一周备课。第五到七单元，鼓舞开展单元整组教学。上课：每位老师乐观实

6、践新课程理念，开展课堂教学讨论。课堂 上敬重同学共性，面对全体，注意激励性教学评价，重视同学问题意 识、自主探究、口头表达、思维力量、合作交往力量的培育，构建民 主、公平、和谐的课堂氛围，努力提高课堂效率。保证每个单元教学 至少运用一次多媒体教学，每位老师每学期至少上一节公开课，鼓舞磨课。作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复 操练，多一些爱好激发、力量培育和情感体验的作业,提倡分层作业。 作业的布置还要留意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价, 订正以后要有复批，要注意同学书写质量、格式规范和激励性评价， 提倡特色批改。单元整组教学的作业布置，肯定要前置，适当，高效。

7、检测评价：老师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要仔 细批改，准时分析，准时反馈，并作好登记。提倡老师自行设计检测 练习，提高老师的教学水平。3、质量是评价学校、老师、同学的最重要依据，学校的教育质 量和同学的学业成果好坏关键取决于每一位老师。工作中要常常分析 自己的教育质量，看到成果，找出差距，不断提高自己的教育教学质 量。4、乐观组织参与语文学科竞赛活动，以竞赛促竞争，以竞争促 质量提高。5、加强校内文化建设。本学期，级段连续开展“读书漂流”活 动，利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚 实的读书氛围。（四）活动有序开展1、教研组活动定时开展本学期共开展主题活动10余

8、次。其中以中队文化建设为载体， 结合廉文化，自创自编君子颂，获县级优秀奖。2、组级公开课定时完成(1)朱海蓉老师执教单元整组之取小标题(2)陈仙基、徐林芳两位老师同课异构囊萤夜读(3)吴文双执教宝葫芦的故事创编(4)郑乐乐老师执教海的女儿(5)胡燕琼老师执教语文园地八3、读书活动有效开展4、有效开展综合性学习，开展“轻叩诗歌大门”诗集评比及级 段展现活动，取得了较好的效果。5、级段每位老师在本学期的各项活动中取得了不菲的成果。6、准时反思本学期语文教学及教科研工作，做好总结。2023最新老师教科研工作总结精选篇5本学期，教科研工作以学校进展为宗旨，乐观开展以校为本的教 科研工作，乐观走“以科研

9、促教学，教学科研相长”的道路。增加老 师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教 学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题讨论为载体，学科课堂 教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次 进展。现就这一学期的工作总结如下：一、乐观营造学校科研氛围，提高老师教科研的乐观性。为了使广阔老师参加学校的教科研工作，充分调动他们的乐观性, 在开展工作时，我们留意做到：（一）思想引导：校领导结合实际对老师进行业务培训，在组织 老师进行业务学习时，不是简洁地灌输教育教学理论，而是结合教育 教学中老师们普遍感到困惑的一些问题，运用先进的理念、科学的方 法进行解决，使老师们学

10、有所获，对科研的力气由衷信服，自然提高 了他们从事科研的乐观性。本学期，业务领导分别对老师进行了题为 新课程实施与老师专业进展、新课程教学方式的变化，新课程 评价方式的变化的全员培训活动。（二）行动引领；凡上级教研部门所要求的活动，我校领导带头 参与，人人有自己的读书笔记，校长有课题（农村学校同学良好行 为习惯的培育），各项活动都走在老师们前面，因此，老师从事教研 的乐观性被调动起来。（三）纳入量化：本学期依据学校教科研工作方案，我们制定了 老师教科研考核细则，明确了教科研工作的要求，对各项工作进行量 化积分，期末汇总，老师个人得分计入学校对老师的综合评比考核。 这样，即规范了我校的教科研工作

11、，又充分调动了老师们进行教科研 活动的乐观性、主动性。二、仔细抓好课题讨论以前，课题讨论是我校的薄弱环节。本学期，在校领导的全力支 持下，我们加大工作力度，对骨干老师进行课题讨论培训，并规定， 全部骨干老师必需有自己的校级课题，其他老师至少要参加一项课题 讨论工作。在骨干老师的带动下，全体老师都能仔细反思教育教学中 的一些问题，从中提炼出一些有价值的问题进行讨论。三、抓好抓实教研组工作在成立校本教研领导小组的基础上，下设语文、教学、英语、政 史地、理化生劳、体音美六个教研组。有严格的教研组制度，每周一 下午第四节定期进行一次教研会，会议有专题，有记录，有目标，有 措施，有总结。教研会资料学校存

12、档，切实起到教研作用。四、仔细组织老师上好课堂教研课、观摩课抓好课堂教学是我们本学期的重点工作之一。学校领导成员带头 进行课堂教学实践，校长、副校长带头讲课，又广泛深化课堂听课, 进行课堂教学指导，组织开展讨论课活动。教研组内每位老师至少上 一次教研课，在教研课的基础上每组推举1 2名老师参与校内大型 赛课活动，我们在08年12月4日至5日两天进行了有10位老师参 赛的校级大型观摩活动。在很大程度上，提高了老师的课堂教学水平, 促进了老师的进展。五、抓好老师的业务培训工作（一）业务学习：本学期学校组织全体老师主要学习了 “课程改 革与课堂教学”、重点学习了 “教学的有效性”、“现代教学原则”

13、等教学理论，组织学习了老师基本功修炼并制定了修炼方案，老 师人人有笔记。（二）教育技术的学习：在开学初，对全体老师进行了多媒体教 室电子黑白板的培训活动。（二）对教学骨干的培训：本学期对教学骨干进行了三次培训I： 一是校内观看全国名家课堂教学录象；二是校内听闻名老师报告会; 三是外出参与课题培训会。（三）对本校青年老师的培训1、青年老师课堂教学入门2、语文老师阅读课的教学方法3、数学学科的专题培训4、英语学科的专题培训5、青年老师教学案例的写法6、青年老师的.课堂教学常规培训这些活动的开展，有力地促进了我校青年老师的快速成长，深受 他们的欢迎。六、有效开展科研“手拉手”活动本学期，连续进行店子

14、、清水、兰沃三校教研活动。确定年级、 科目、课题，由教研组集体备课，写出教案，再由执教老师进行同课 异构活动。通过这样的活动，提高了老师专业力量、推动了高效课堂 的开展。本学期，我们还建立了科研考核制度，组织了教学教改论文评比 和编纂，组织检查老师教研笔记，教学反思的写作等等。2023最新老师教科研工作总结精选篇6本学年（期），立足学校、教务处的总体要求，即围绕提升“有 效教学” 一个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，做好为“教育教学、学校决策、师生进展”的三项服 务，着力开展“教学教研、师资培训、课题讨论、课程开发”四项工 作。现总结如下：一、大力构建书香校内1、

15、午间大课堂：携手学校团委共同打造书香品牌栏目，本学年 共举办28期，其中外聘专家来校开办讲座5场，参加同学不下5000 人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延长、课外拓展的力度。 本栏目荣获县年度书香品牌创意奖。2、中华经典诗文朗诵大赛：全校通力合作，胜利第四届红五月 中华经典诗文朗诵大赛，参赛22个班级、1000多人参加盛大赛事, 铸造了一中校内外有肯定影响力的品牌活动项目。3、金秋读书节：乐观开展学年书香校内读书节活动，活动系 列化、形式多样、内容丰富，参加面广达数千人次，获奖近500人次。 年荣获县书香校内读书节组织奖。二、合力推动课程建设1、讨论性学习实践活动课程：尽管淡化过程管理，

16、但已然形成 运作机制，年度14个讨论性获得省市大奖，其中省二等奖1个、 市一等奖2个。2、红专书香讲坛即午间大课堂课程化运作已经形成规模，已经 形成校内老师与校外专家共同组成的课程资源，自讲坛开办以来，全 校近2/3的老师承办讲坛活动，同学参与多达一两万人次。3、校本课程开发：依托学校主干课题中校本特色课程开 发实践讨论，多个校本课程已经成形，特色化日益彰显，其中魅 力一海洋生物系列课程已经获得温州市推选参与浙江省优秀校 本课程开发评比，期盼能有所收获。目前老师乐观申报开发课程方案 45个，上交编写书目并着手编写的有近30个，很好地与年下半年 浙江省深化一般高中课改接轨。三、全力开展科研活动1

17、、课题立项：年度县级课题立项达15个，同期增长50%,省 市级立项3个，与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题的. 立项，并获得洞头县科技局10万元讨论经费的支持。2、课题成果：学年县7个课题结题6个课题成果获奖，获奖 率多达85%。荣获县年度教科研先进集体。市级课题2个顺当 通过结题验收，市级课题成果三等奖1个，略显不足。3、教科研成果：老师的论文与案例、岗位比武与竞赛指导等获 得市级及以上奖项有137个，其中市一等奖及以上有30个，同比有 较大增长。四、着力打造校本活动1、校内学科竞赛活动：开展校内学科学问竞赛，组织同学参与 省市县各级各类竞赛获奖达200多项；协作市县活动，出台了学

18、校 “三小家”评比细则，评比县小文学家2名，县小数学家2名，荣获 市小科学家提名2名，很不简单。2、青年老师赛课活动：采纳整合打通与活动项目化运作策略， 顺当完成了县一般高中青年老师优质课评比暨中青年老师赛课 及学科素养展现活动，在校各学科公开课的基础上，推选所用学科的 14名青年老师参赛并全部获奖，参与听课老师在150人次以上。加校本教研创设平台、制造条件，各种活动都收到很好的教研效果。 中心校每月定期进行教学研讨开课日活动，供全镇老师学习研讨，并 于11月份请青口中心学校的六位优秀老师为全镇老师开课。（二）校本培训：校本培训，利用双周日下午的时间，把课标解读、教材疏通和专 业技能培训作为重

19、点，组织全体老师参与培训活动，进一步完善了以 会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制， 乐观探究培训工作的新思路、新方法。通过培训，基本使45岁以下 的老师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有 益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作、 能搞好课题讨论）。使老年老师初步达到“四能”要求（即能有扎实 的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学 设计、能搞好课题讨论）。二、坚持课改科研结合，探究教学改革新路学期初，学校对教育科研工作做了详细布置，要求各课题组要坚 持课题讨论与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的

20、 理论方法,解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。 在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动， 引导老师讨论教材，讨论同学，改进教法，使课堂结构更符合同学认 知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课 题组都能围绕课题讨论的目标，按方案、有步骤地开展研讨活动，围 绕问题各抒己见，乐观探求问题的答案。仔细地探讨和讨论活动，有 效地促进了课程改革的不断深化。学校教科室注意对课题讨论的指导、检查，切实抓好课题讨论的 过程管理，准时了解各课题组的讨论进展状况，督促他们按时完成每 一阶段的讨论任务。对已经完成讨论任务的课题组，督促他们整理相3、同学奖学

21、金颁奖活动：举办2次全校性的大型奖学金颁奖典 礼，两次获奖面大、获奖奖项多，共有同学近700人次、近45%获得 各项嘉奖，不同程度促进同学学习乐观性，有力地营造校内良好纯正 的学习氛围。五、借力实施素养工程1、制订素养提升方案：依托省市师训平台，制订了中学科 素养提升行动工程实施方案，有方案地实施我校老师学科素养提升 行动工程。充分利用科研力气，以中校本化特色课程开发开设 实践讨论作为学校主干课题，在讨论中开发，在开发中提炼，不断 促进老师整体素养的提升。2、开展学科素养提升活动：学校教研组立足实际，不断推动学 科素养提升活动，其中生物教研组作为市级学科基地进行全市范围的 学科素养展现，地理教

22、研组携手学科专家、特级老师走进课堂、走进 教研、走近同学，开展校本化展现活动。3、实施360学时首轮选课：顺当完成省厅360学时五年一轮的 首轮选课，有100位老师、140人次胜利选报并被录用，间续参与省 厅连续老师培训项目与课程活动；有100余人次老师参与市一级及以 上的各类研修班和研讨学习活动，不同程度促进老师专业进展与素养 提升。2023最新老师教科研工作总结精选篇7教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的教育要进展，教 科研必需先行，教科研与学校的教改和进展，有着亲密的关系。本学 期，我校的教科研工作开展得有声有色。现将一学期来的教科研工作 进行总结。、领导重视科研，促进工作的顺当开

23、展。由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督 导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习，比 如组织二十多名老师赴南京、杭州、扬州、苏州等地参与全国现代与 经典的语文、数学、英语、班主任、学校管理等系列培训。尽管学校 的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研 工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于 学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。二、建立学习体制，转变老师的教育理念。学校的教育事业要进展，打算因素是老师的教育思想和教学理念。 我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期仔细阅读一 本教育理论专著，准时将值得

24、关注的好文章，好的理论专著推举给大 家，并且写好读书笔记。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报 纸,供大家在阅览室学习。同时要求全体老师仔细学习学校新课标， 准时了解我国教育改革的新动向，通过老师的素养考试，转变了老师 的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教 学水平。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们转变了以往的 备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同 学的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进行反思，准时撰 写教学随笔。学校要求每位老师每学期要上交1篇论文，1篇教学设 计或1篇教学案例，并推举部分老师的优秀论文参与省蓝天杯、师陶 杯等论

25、文大赛。三、采纳多种方式，加强老师对业务培训。一学期来我校组织全体老师参与了各级培训I,学校也支配进行了 学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了 解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，了解一年 级数学、三年级英语学科新教材编写的整体思路与主要原则、基本框 架、内容体系与特色和对老师的相关要求，转变传统的教学模式和教 学方法，探究与课程标准相适应的教学模式，形成了一个人人参加的 教科研氛围。乐观实施青蓝工程，追求师徒共赢，加快成长步伐。师徒每两周 能相互听一节课，每次听课后都能仔细探讨，并记好师徒花絮，以达 到共同的提高。平常能抓好青年老师的培育工作。本学期，

26、我校乐观 鼓舞老师参与各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以 满意教学改革的需求。本学期教科室重点开展了 “第三届青年老师成 长营基本功竞赛”的演讲、书法与说课竞赛。32位青年老师老师在 每次的竞赛前都进行了细心的预备，钟燕、吕万霞、顾文娟、金蕾、 吴丹英等老师表现突出，分获一、二等奖。四、开展教研活动，对教学课堂进行改革。学校有方案地支配老师上好教学讨论课，并充分利用周三的业务 培训时间，围绕主题乐观开展教学科研活动。本学期着重指导全体老 师在教科研的过程中，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新 的“高效的课堂”。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和讨论，在 教学中

27、，努力从新的教育理念、和“三维目标”动身，整合各种教学 资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、同学为 主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活 的、进展的、互动的课堂。语文课在进行课程改革教学中，主要让同学联系生活，发掘生活 中的语文，把课堂还给同学，让同学自己体验课文，并从生活中和课 文中发觉问题，使课堂教学沿着同学的发觉问题去思索，去探究，并 在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开头，把数 学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理规律 的繁琐讲解变成好玩的课题争论和试验，使同学们感受到学习数学的 欢乐。英语课在教学的过程中，

28、依据课程标准，突出了语言情景的设 置和语言的交际应用，培育同学的对话力量，以生生互动、师生互动 进行沟通，自由交谈，使同学的对话力量提高，激发了同学的学习爱 好。在教学的过程中，我们还注意培育同学“独立、探究、合作”的 学习方式，鼓舞同学们提出问题，分析思索问题，争辩问题，同学思 维在探讨中得到进展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识 在探讨中不断增加，不但使同学们的思想道德品质得到了提高，更培 育了同学大胆创新的精神和力量。3、加强过程管理，促进课题讨论的扎实开展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课 改的进一步进展。学期初由课题负责人先集中开会，让每个老师明确 下

29、一步的讨论内容和讨论方向，课题组成员依据主题再次分步收集材 料,师生共同参加，共同商讨,经过商定后的内容再上传到专题网站， 负责人发挥校讯通的优势准时跟进老师的收集过程。校内管理平台上 的资源库进一步建好以后，课题组利用资源库上好研讨课，探究创新 教学模式。每学期的双月进行校内主题教研活动，完后大家集中在一 起进行研讨，争论白板功能使用的有效性、合理性，如何达到最佳效 果等。每位课题组成员每学期都要上好一节讨论课，提前一周到教科 室登记，由教科室统筹支配定好时间、地点，到时相关的课题组成员 都会去听讨论课，大家听后进行评议沟通，实行自评、互评相结合的 原则，活动有方案、有总结，有反思。课题考核

30、组对其进行了考核、 评定。上半年学校语文与美术课题被评为武进区优秀成果二等奖。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化。1、为激励广阔老师乐观投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖 制度，每学期对论文发表、获奖、学术沟通、辅导同学等教育教学成 果均有嘉奖措施。2、准时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等 信息，着力组织老师参赛、投稿、推举发表。老师热忱极高，我校部 分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了 自己的综合素养。回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的 缺点，许多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使 教科研工作稳步前进。文档内容

31、到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。关资料，总结讨论成果，指导课题主持人撰写课题讨论报告，仔细做 好结题工作。抓好课题讨论的过程管理，是深化课题讨论的关键，我校学期初 有10个县级课尚未结题，20_年是“十五”课题讨论的最终一年， 这10个课题能否在“十五”期间顺当结题，管理过程则显得特别重 要。于是在本学期初，学校进一步要求：课题讨论管理要贯穿于课题 讨论的全过程，做好课题结题最终阶段的工作。为准时总结沟通课题 讨论阅历，于9月10日，召开了 “十五”课题讨论汇报总结会和尚 未结题10位课题主持人的专题会议，会上，每位课题主持人分别汇 报了本课题组做了哪些讨论工作，取

32、得了什么成果，还存在什么问题, 并提出下一步的准备。最终，教科室对本学期课题讨论状况作了总结, 确定了成果，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提 出了详细要求。三、乐观推动“自主学习、合作探究”教学模式，提高老师的科 研力量新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调 接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探 究、勤于动手的新局面，达到培育同学猎取学问的力量、分析问题和 解决问题的力量以及合作与沟通的力量的目的。“自主学习，合作探 究”的学习方式正是达到这种抱负境界有效途径之一。因此在新的课 改形势下，提倡“自主学习，合作探究”的学习方式是特别重要的

33、, 也是势在必行的。反观我镇学校的现状：大部分老师的课堂教学还是 以传统式的接受教学为主，靠同学的死记硬背、机械训练提高成果, 至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效 的推动新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇学 校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广阔老师教育观 念和教学方式，确立以人为本，立足每个同学进展的教育观，确立同 学是学习仆人的同学观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和制造性的教学观，确立加强实践性和制造性的学习论。用新的教学理念指 导我们的教与学。四、指导老师撰写论文，做好评比推举工作本学期，依据市、县教育科研部门的要求，先后组织老

34、师参与了 市、县青年老师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁教育教学论文 大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参与每项论文竞赛之前，首先 进行宣扬发动，组织广阔老师仔细学习县、市有关论文竞赛的文件精 神，使他们明确竞赛的详细要求和各项规定。然后，教科室依据论文 竞赛要求，确定部分论文选题，下发给老师供其参考。老师结合自己 讨论的课题和教学实际，仔细撰写论文。教科室准时赐予指导、修改 并组织人力进行评比，力求把观点新、质量高的论文推举上报。我校 有10篇论文获市、县教育学会论文奖（市级2人、县8人），有7篇 论文获省“师陶杯”论文奖（其中省级二等奖2人、三等奖5人）。 另外我校申报了 27个市级课题

35、，结果尚未公布。纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理 论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学 科的教学开展讨论不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但 随着教育科研在厉小的不断扎根，教育科研之花也肯定会绽放得更艳, 结出更丰硕的果实。2023最新老师教科研工作总结精选篇2依据校本培训项目的要求，以及学期初的教科研方案，工作支配 的尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以 来，我校都特别重视老师的教科研素养培育，尤其特意支配我校教育 老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这一 个学期以来，我校教科研工作开展得有声有色

36、。现将一学期的教科研 工作进行总结：、领导重视，使教科研工作顺当开展一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视， 常常过问，亲自督导，乐观支配老师参与各种有有助于业务水平提升 的培训班，数学学科的两位骨干老师都参与了县里骨干班培训，学校 很支持。尽管学校的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支 持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶 段性的小结。二、建立学习体制，转变老师的教育理念学校的教育事业要进展，打算因素是老师的教育思想和教学理念。 一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每 年仔细阅读一本教育理论专著，准时将值得关注的好文章，好的

37、理论 专著。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学 习。那老师在县师生经典诵读竞赛中，荣获学区三等奖。同时要 求全体老师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，尤其是 市发行的市学校各学科教学常规，准时了解我国教育改革的新 动向，转变了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科 研业务水平和老师的.教学水平，使大家深刻熟悉到了学习的好处， 教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的 进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老 师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了同学的起点学 问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，并围绕

38、教育教学过程 中的得与失，仔细进行反思，准时撰写教学随笔。老师和老师在 县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求 所备教案必需要有不低于20%的反思。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的 培训，培训的方式有：1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行 了学科培训。两位老师分别参与进展中心举办的数学骨干中级班、 县级骨干初级班的学习。我校的两位老师分别被评为县数学骨干老 师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的 科研意识、科研力量也有了显著提高

39、。2、系统学习理论学问和实践阅历今年连续贯彻市发行的市学校各学科教学常规，我们印 发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的形式了解新教学常规制 定备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规等。组织全 部老师集中培训学习。老师边学习、边实践、边提高。四、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的 缺点，许多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使 教科研工作稳步前进。2023最新老师教科研工作总结精选篇3在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研 兴校步伐”这一目标，仔细努力地搞好老师教育科研工作。回顾这一 年的工作，

40、我们在感受工作紧急劳碌的疲乏之时，更为工作有突破、 有成果而深感兴奋。全体老师满腔热忱，以创新的思路，剧烈的争先 意识，扎实的工作作风，深化开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下:一、加强引导，扎实开展业务学习。老师业务学习主要围绕课题讨论和课程改革两个中心，注意老师 观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。另外, 还加强了对新课程标准的讨论，使老师明确了自己在课程改革中的位 置和任务，在教育教学活动中予以落实。同时学校规定每周三为业务 学习日，采纳集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我 们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广阔老师供 应了学习、沟通

41、、切磋的机会和舞台，引导老师学会理性地思索教学 过程中消失的真实问题，感受到学习的重要，沟通的价值，校内内形 成了深厚的讨论氛围。二、注意反思总结教学规律当前，老师最需要做的是反思教学与行动讨论，反思不是一般意 义上的“回顾”，而是思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在 的问题，它具有讨论的性质。因此，我们以教研组为单位进行阶段性 反思，把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、 提炼，形成规律，即进行阅历总结，从而达到提升的目的。三、抓好立项课题的阶段管理。结合我校实际状况，对已立项的课题进行仔细组织、实施，严格 做到开学初制定方案，活动后准时总结。并建立了如下的教科研管理

42、网络：教科室一课题组一课题负责人一骨干老师。组织的完善，为我 校形成教科研工作的中坚力气成为可能，使我校拥有一支能领导教育 科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。今年下半年我 校的省级课题“校本研训I,促进学校老师专业进展的讨论”已做好结 题工作，校市级十二五内涵进展课题也已立项。与此同时微机组的小 课题讨论参与了市级小课题立项讨论，并开通了博客，在校级小课题 讨论中起到了先锋引领的作用。四、抓好科研与教学的整合。教育处加强教研与科研的整合，将教科研融入平常日常的教育教 学之中，要求老师把教研课上成课题讨论课，立足方案、学习、活动、 研讨、总结五个环节。各个课题组都制定切实可行讨论方

43、案，并按方 案组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理 过程化，有力地促进课题讨论工作的深化开展。今年五月、十月份我 校胜利举办了 “高效课堂”教学讨论系列活动，尤其是下半学期开展 的“四位一体”构建高效课堂教学大赛，更促进了老师的专业成长， 是以集体的力气共同构建高效课堂。每个教研组的四位老师共同选择 一课时，以高效课堂理念为指引，集体备课，然后分别担当说教学设 计、上课、评课、作业设计的任务。从四个方位深化讨论课时内容， 来实现课堂高效。使全体老师不仅做到了人人都有课题，并全能参加 到课题的实践讨论中，激发了老师的团队意识、讨论意识、创新意识。五、关注老师进展一一开展小课

44、题讨论我校将小课题讨论活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年 组为单位的“小课题”讨论活动，有效的促进了老师相互沟通和提高。 小课题讨论活动中我们强调的是：“老师小课题讨论”之所以有用， 是由于它切合老师个人实际，是真正意义上的老师自己的课题。因此， 在“老师小课题讨论”的过程中，需要留意的是，不要重蹈做规划课 题的覆辙。六、创设人性化环境1、老师欢乐书吧我校有设计奇妙、温馨怡人的“老师书吧”，“老师书吧”汇合 了全校老师喜爱的书报：有教育教学专业书籍；有学校每月一期的校 报花儿朵朵;有市面上的畅销书；有深受大众宠爱的报刊、杂志 这里，随处可见老师们活跃而专注的身影高高在上的五楼不再令 人望

45、而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“欢乐书吧”是一方组 织教研、放松心灵的净土；是一个充实自我、提升自我的天堂；是一 个处开诚布公、沟通沟通的平台；是东明人心中的“麦加”。2、出版校报花儿朵朵由各科研室领导主编的校报花儿朵朵，是综合展现学校教育 教学动态和老师教科研成果的内部刊物，文质高雅、构思精致，版面 简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的重要过程，也为老 师供应了一个展现教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的 重要载体，有效地激发了老师参加教育教学讨论的乐观性。每期校报 均为老师刊登“教育叙事、“磨课”、“他山之玉”栏目。七、完善并落实教科研嘉奖机制。为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。 学期初，学校制定并完善了学校课题讨论嘉奖方法,加大了课题讨论、 文章发表、获奖论文的嘉奖力度。激励了广阔老师参与课题讨论的乐 观性。八、正视问题与不足，切实增加教育科研的实效性。我们学校虽然是所市区名校，我们当然做了一些工作，但与领导 的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研 取得进步的同时，我们也糊涂地熟悉到自己工作的不足。1、老师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批