读儿童的语文发言稿.docx

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1、读儿童的语文发言稿语文老师发言稿1大家好，我是孩子们的语文课老师。首先，我对大家能在百忙之中抽出时间 来，表示十分地感谢。刚才听了孩子们的发言，我再一次深深地感觉到，孩子们 的确长大了，更加懂事了,知道感恩了。我与孩布门能在这J院目聚六年，是我与孩布门的缘分，也是我与大家的缘分。 六年的时光，说起来漫长，走过之后才感觉，真的好快啊。在这逝去如飞的日子 里,无论是在教育上还是在生活上,对于孩子一我的学生们，我感觉自己没 有做到最好或者更好，还请大家见谅。孩子们天真活泼，聪明可爱，或者在这方 面或者在那方面，或者在许多方面都很出色，带给我许多的感动和快乐。他们让 我笑,靛生气，六年来的点点滴滴,分

2、别之际，让我依依不舍孩子们在长大，我为他们高兴，即将就步入中学了，面对全新的环境,不太 一样的学习方式,再加之进入青春期，生理心理各方面的变化,需要我们做家长 的付出更多的耐心和细心，多留点时间关注一根们的孩子。即使我们工作再累， ,再忙，也不要忽棚亥子。工作，生意是我们一时的事业，而亥弗!是我们一 世的事业。我们付出了，努力了，哪怕达不到期望值，也无怨无悔。我从语文的 角度给大家点建议，课余时间，多给孩子创造阅读的机会，多读书,读好书，孩 子会受益匪浅我祝愿孩子!门健康，快乐地成长,希翼他们能够学有所成，既成人又成才, 都有一个夸姣的未来也祝愿大家一切顺顺利利谢谢。的，这是他们的缺点，也是他

3、们的特色，让他们自行去修改语言、完善语言，咱 们肃静地做一个思维的引导者就行了。总之,三年级的作文还刚刚是个起步，有时确实使人感到无头无序,无从下 手，但只要我们老师与家长密切配合起来，多一份耐心，讲究一下方法，相信一 定能让学生走好这成功的第一步！最后，真诚感谢各侬：长耐心的聆听，并希翼各位及时t屿我们联系、沟通。 最后送给家长四句话，希冀和大家共勉：第心话：教育孩子要因材施教，表扬鼓励和提醒监督并存。第二句话：发现孩子的不足，请平和地面对。第三句话：言传身教比唠叨一 百句还有效。第四句话：好学生都是磨出来的。语文老师发言稿3各位家长，大家好。我是高二(3 )班和(5 )班的语文老师,和两个

4、班的一百多学生相处已经 一年多了。今天借此机会，将自己的语文教学向各位家长做一汇报，并就学生的 相关问题互相交流，以便使学生们得到更好地发展。一、我的语文教学思想和做法。语文这门学科，学生的重视程度是不够的，特别是重点班。但事实是，学生 的语文成绩总是和我们的目标有一定的差距。为此，我做了以下的努力：1、扭转学生对语文的看法。语文是博大精深的，需要长期的积累，并非好多人认为的那末容易。最直观的评价是，150分的题，如果考不到110分以上，那就证明你在语文学习上是一个失败者。事实上，每次语文考试，能达到110分以上的，最多也超无非20人。所以，对于三大主科之一的语文，必须重视2、要有大语文思想。

5、所谓的大语文，简单点说，就是高一就要有高三意识, 或者说，把三年的语文学习当做一个整体来看待。我们的传统做法是，高一、高 二、高三第一学期上课本内容，高三第二学期开始专项复习和磬以训练。但我们 3班和5班的做法是，高一就已经开始专项知识的学习了，也就是说，高一就已 经开始高三的内容了。因为高一高二的语文教学，时间上相对照较宽松，而将好 多专项知识和摹拟训练集中在高三的做法，既使高三以前的大量珍贵的时间没有 得到很好的利用，又无法使专项知识和摹拟训练落到实处。我们现在已经进行了 一部份专项知识的教学。在本届学生中，惟独我们3班和5班是这样做的，并 且已经在几次考试中初步表现了它的优势，而在高三的

6、时候，这种优势将会表现 得更加明显。3、语文的教和学要轻松、愉快、高效。语文学习应该是快乐的，提高课堂 学习效率则是最好的办法，而不是在课外再利用时间苦苦地探索。在语文教学上, 翔口学生们有几个约定。一是绝不占用早自习。学校规定,早自习语文老师和英 语老师要组织学生晨读,而我认为，高中的学生要有更多的自主学习的时间，而 早上则是学习效率很高的黄金时段，要让学生根据自己的特点充分利用。二是绝不拖堂。三是平时作业适量，有时可以由学生自己来决定。U!是假期作业不讲形式，要重实效。我的假期作业和别班的不同，是我自己编辑的高三专项知识。要让学生花了时间就要切实学一点东西，而不是在各种形式中虚度光阴。二、

7、我对学生的看法和做法。1、学生很辛苦。这一点走读生的家长也许体味得更深。每天五点多起床， 晚上十点多回家或者宿舍，每天在校时间长达12个小时。更重要的是，每天要 学那末多的课程，而且还必须努力学好。每一门课程的学习都是在艰难地走上坡 路。所以，一定要理解学生，对待学生一定要宽容，即使他们的学习不是那末出 色。他们的压力已经够大了，我们不能再人为地用各种不合理的方式给他们增加 压力，那样，他们将会走得更加艰难。2、对待学生要注意方式。在生活学习过程中,学生一定会犯错误。这是 很正常的。方法好了,就会起到很好的作用，反之，则会适得其反。不能简单粗 暴，将惩罚作为出发点和目的。学生上课打瞌睡了，我会

8、让打瞌睡的学生站起来 清醒清醒，但同桌必须写200字摆布的说明。因为谁都会打瞌睡,这是很正常 的。作为同桌，要关心和爰护自己的同学，就要及时提醒。对同桌的错误你不闻 不问，就说明爱心不够，就必须深刻认识。学生上课做小动作了，或者短期内 心不在焉了,不要当时就在大家面前骂他，那样既伤了他的自尊，又起不到让他 认识错误的作用。我的做法是较隐蔽地提醒，下课时再宣布对他的要求：用四五 个互不相关的词写一段100字摆布的小文章，但必须得有文学色采。这样，既 让学生认识到了自己的错误,又提高了表达能力。事实证明，学生很喜欢这样的 方式。3、要及时地让学生认识到自己的不足，保持很好的斗志。这次期中考试， 我

9、带的3班是重点班的语文第T立，5班是普通班的语文第一位。学生们都很高 兴，满以为我会好好的表扬他们。但在子细分析了试卷之后我发现，不少学生犯 了许多不应该犯的错误。成绩考得相当好，但我的批评却更深切。我就是要让学 生们知道，不能让一点小小的胜利冲昏了头脑，要看到阳光旁边的阴影。错误什 么时候都是错误，如果得不到及时的纠正，以后以许就是致命的。4、要爰学生。这是当好老师的根本。因为有了爰，就会对学生负责，就会 不断提高自己的水平，就会注意改进自己的教学方法，就会千方百计让学生有最 大的收获。三、我对家长的建议。惟独一条，记住每一位科任教师的电话号码，和科任教师保持联系，而不是 仅仅谓记住了到注任

10、的电话号码。你关注的不仅曷尔的子女的身心健康，学业 的进步也同样重要。各位家长，你们的子女是可爱的，我也深深地爱着我的每T学生。如果我 们每一位家长都能用更好的方式来和自己的子女交流，如果每一位老师都能将每 一个学生当做自己的子女一样来看待，我们还有什么理由不相信，我们的子女会 茁场长?只要我们携起手来，密切团结，我坚信，你们的每一仔女都势必成 为每一个家庭中最漂亮的风景。谢谢大家。各位家长朋友：大家下午好!你们好！相隔一年，咱们班又在十月份相聚了。今天能和大家相聚，谈谈我 们的班，甥E常高兴，对你们的到来我表示衷心的感谢。感谢大家在百忙之中能 抽出珍贵的时间来参加这次活动。你们的到来就是给孩

11、子最大的自信和关心，在 孩子们心中，家长能来参加家长会，就是对他们的关心，他们会感到无比骄傲、 幸福。这次家长会的主要目的是想与各位家长朋友交流孩子这一年里的学习和生 活情况，加强学校与家长的沟通。希翼通过这次的交流，能让大家对班上的整体 情况有更清晰的了解，也增进我们之间的联系，一起协调一致地匡助孩子成长。 我们的一切努力都是为了孩子的成长和进步。我现在先讲一下这一年班里的情况：一、班级概况及建议我们班是Tt俄活跃的班级，学生吃交有个性，有自己的想法，这说明孩 子思维活跃，敢于表达。特别是上课时，我们班积极发言的孩子还挺多的，如： 等等（排名不分先后）o有些学生不在名列，这不一定说他不听课，

12、只是他比较 肃静，喜欢自己静静地听讲和思量。从课上回答问题的情况和平时的作文、小练 笔来看，班上的大部份学生者隋想象力，眼界匕喉开阔,往往会有一些创造性的 见除口想象。虽说我们班同学的思维活跃，但这一点只比较突出地表现在作文当 中，而在解决问题上,可能还是匿史禄负，不够独立,还不能独立地想办法解决 问题。所以，有时我们需要放手让他们自己去试，自己去经历，匡助他们，启示 他们思量解决的办法。飒一判月也会更多地放手让他们自己去包里班级,解决 班上存在的问题，上台表演、讲故事等，自己做一个旁边者、辅助者，培养他们 解夬办法的能力。也希翼家长门也重视起来,培养孩子独立生活、独立解决问题 的能力，做一个

13、辅助者，而非替代者。经过一年的训练，班上的纪律有了比较大的改善，特别是在班级凝结力上, 大家团结一致，共同努力，特别重视每周盈彩之星这一荣誉，不需要老师强调, 他们就能互相提醒，互相监督。从上一年到现在，我们班几乎每周都能拿到盈彩 之星的荣誉称号，这靠的是大家向来以来努力的结果。但还是有不足的地方，如 几个学生在课间跑闹的现象还是比较严重，课堂上还是会有插嘴、讲话、玩文具 的现象。但教育是一个很长的过程，我相信只要持续地关注，耐心地教导，时常 鼓励、君历,孩子终会有飞跃的进步。这一点,磅们班的梁嘉i骋上麟明显。 以前，梁嘉润真让老师头疼啊，无论是在学习还是纪律，每节课必做的T牛事不 是拿出书本

14、，而是画画啊。但这学期回来，梁xx在上课和作业方面都有非常大的进步，首先上课纪律 好了许多，先举手再说话，即使很想说手举得高高的就怕老师看不见他，但也忍 着不抢先说话，上课非常积极,特别是语文课，思维特活跃。虽说还不肯徘 常流自然地表达自己的想法，但是他在学习态度上有了非常大的进步。有些 家长还可能留意到橱窗里还贴着他的一篇作文,那是他修改之后的作品，当时得 分非常高。所以说，习惯好的同学都不是一次两次教出来的，而是老师和家长磨 出来的，反复地纠正，反复地跟他讲道理，潜移默化地影响他，他有一点,点进步 就大力地表扬他，让他有信心有动力继续努力下去，终会有某一个时刻我们会发 现他真的蜕化翊了。其

15、实每一个孩子身上都或者多或者少有一些小毛病，特别是男生玩性比较重， 爰玩爰闹，缺乏持久的学习动力和耐心。有时家长在QQ或者电话跟我沟通时 会比较 着急或者无奈，我觉得都很正常，也很能理解大家身为父母的心情。但 其实方法都是一样的，就是磨，磨他的性子，磨他的作业，磨他的习惯，只 要我们坚持三个月，因为心理学家说好的习惯要三个月才干初步定型，孩子一定 会有改变的，一定会有进步的，但首先家长要平和地面对孩子的问题，坚定信念， 有爰心也有耐心地磨。其次，我唠叨地提醒一下，在教育孩子时最好还是保持平和的态度，不要轻 易发火大骂，甚至是打孩子，因为家长的性格是很容易传染给你的孩子的， 不仅要教孩子养成良好

16、的习惯,还要引导他养成平和的态度，不要动不动地发火， 甚至一被批评或者一陲挫折就犯倔,跟老师和同学搞丽,躲在桌子上,不听 你讲任何的话。我们班上是有这样的学生的，虽然他现在也有了很大的改变， 但还 是会有过去的痕迹留在身上，这对他在处理人际关系上非常的不利。所以， 一句 话概括，好学生都是磨出来的。好学生也是表扬出来的，监督出来的。课堂上他们一点点的进步都会被放大， 不断地表扬，鼓励，他们自己就会找至妨向一样，朝着被表扬的目标不断前进， 但有时也会松懈，这时就需要老师和家长的共同监督和引导。在家里也是一样， 孩子往往记住的是表扬，而非责骂，有时我们骂多了，骂凶了，他们反而更不想 做好了。所以在

17、家时，家长们在责骂的同时也千万别忘记表扬，有时他蓦地做好 了一点点，也要大力地表扬，鼓励他下一次做得更好。真的，别吝啬你的表扬，他们的自信和前进的动力就来自咱们那几句表扬。然有些家长说孩子受表扬后还是没有继续做好，那咱们就适当地提醒他，跟他 讲面里，如果还是没有频，那就肃静地等待其他机会。有时教育也是需要契机 的，有时他无意中做好了受到表扬，他就宛然醍醐灌顶一样，顿悟了，有前进的 方向了，如果当他是有准备的，做好后跟你领功，等你夸奖的话，可能这种表扬 的效果就会大打折扣。所以，咱们不仅要表扬，有时还要出奇不意地大力表扬， 加之长期的监督和提醒，孩子肯定会给你带来惊喜”的。刚刚结合了班上孩子的情

18、况和平时跟家长沟通的结果，讲了一大通，其实真 的是很希翼能结合家长和老师的力量，共同匡助我们的孩子成长、进步，孩子的 每一点进步，都是我们最开心、最引以为傲的事。二、班级管理策略1、班干部民主推选制度我们班每一个月仍然会选举班干部，现在班干部团队已经基本定型，班长、 副班长等职位变动不大，但孩子会依据同学这段时间的表现来进行选举，基本 养成民主、公平的选举精神。我也主要让班干部自己管理班级，包括早读、午 读、眼保健桑、上课纪律、课间、中午和下午放学等都主要由班干部自行窗里, 没做好时，老师在旁边指导方法,大力表扬班干部,匡助他们建立威信，能更 好地管理班级。2、四人小组评分制现田旺上分了四人小

19、组，有些因为特殊原因可能是五人小组或者六人小组, 这个就不详细说明。四人小组由固定的人员组成,每一个小组都有组长，上课 时老师会根据他们的表现给小组加减分数，以此来匡助管理纪律，也能培养学生团结互 助的合作精神，让他们互相提醒、监督、匡助、共同讨论，互相启示。效果还是 明交明显的，学生的积极性一下子提高了，小组讨论后，他们对问题的思量就更 全面和深入了，从长远来说，这种方法在训练他们的思维能力和合作精神上还是 比较有效果的，但如何促进四人小组更迅速、有序、积极地合作，则需要我们慢 慢改进，不断完善。三、语文教学培养孩子阅读和写作能力的问题，其实是语文学习的主要问题。如果说低年 级的语文学习主要

20、在于积累的话，那末三年级的孩子开始学习运用以前的积累， 进入语文能力培养的阶段了。这个难度对于孩子们来说不亚于一年级的起步。他 们要学着概括内容、理解含义，体味写法，还要学习写作，这对于孩子!门来说都 是不小的挑战。家长们有困惑，我也在想如何用简单、有效的方法，和家长朋友 们做好配合，匡助孩子们完成过渡，并建立学习语文的信心和阅读写作的兴趣。（一）表扬榜语文作业有：生字本；练笔本；家听本；日记本；阅读积累本; 阳光评价手册和预习等。大部份学生都能认真地完成作业，自己检查,并标注已检查出几处错误,表 现突出的同学有：等。男生的作业I;戢粗心，有时还会浮现作业只写了一半就交 上来的情况。大家的桌子

21、上已经摆放着这学期以来孩子各种作业本，可以翻阅一 下,打问号的就是没有写完的，打良的也就是错得的交多，而且普通都是因 为写作业时不够认真又不子细检查。接下来就是优，全对或者字写得美观整齐就 是优加，非常好的话还能得优加加。大家看做业可以看两个方面，一个是评分，一 个是字迹。上了三年级，不少同学的字都W了很大的进步，有些字真的比老师写 得还成熟、漂亮。（二）阅读与写作本学期着重训练学生的写作能力，体现在：1、平时在学习比较优美的课文时，会布置学生回去摘抄好词佳句，并摹仿 文中的翱中句式来练习写几句话，最好能用上积累的词语或者短语。用意是，平 时多积累一些常用的词语和经典的语句，并摹仿来写两句，这

22、样从读中学写， 既能丰富他们的写作素材，又能学会优美的表达方式，丰富语言。2、有些课文后面有习题要求写小练笔，课上进行丰富的想象和说话练习后， 让他们在课堂上写一小段话，训练他们迅速写文的能力。3、上了三年级，每一个单元后面都会有习作要求，所以在带领学生初步理 解 题意后,会教他们如何去建构这一篇作文，第一自然写什么，第二自然段开 始写 正文，最后写总结，还会教授一些具体的写作方法。上三年级后，从原来 写五句遹II页的话的要求瞬时提高到写一篇300字摆布的作文，难度跨越非常大, 对于一些学生来，他们根本不知道如何落笔，或者如何写一篇完整的作文，所 以一些规范性的方法非常必要，如何建构整体、开头

23、怎么写，正文如何写具体、 生动、有趣，结尾如何总2奇是升，都需要一样一样地教,不仅是作文课，平时学 习的课文也都会渗透一点，匡助他们积累,启示他们联想,调动他们的生活经验 等。最后让他们写在日记本上，普通第一遍修改完后再有针对性地进行讲解、口让他们重写第二遍，甚至还要写第三遍。就是通过反复的指导、练写，达到本单 元的要求，学会相关的写作方法。现在，学生作文中最大的问题是“言之无物，没有东西、没有素材可以写， 导致了下笔难的问题，我想究其原因便是：阅读少、观察少、体验少、感悟少、 练习少。因此，我们可以试着与孩子们一起从以下方面改进：1、让孩子留心体验生活，积累丰富的素材。生活是写作的源泉,孩子

24、笛蜘身体味，写出来的文章才更加真实、生动、 形象。所以，在平时的学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验，鼓励他们 热爱生活，积极参预生活实践，切实体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的、 永布莉曷的源泉，百同胃”问渠豳导清如许，惟匐黑媪卧来“。不频过俗可 T故意义的瞬间，不方便写可以随时亥子多说说，一定要引导孩子深入的去 说、去写。2、让孩子留心观察生活，调动多种感官。观察周围的事物是学生获得写作材料的重要途径。三年级学生年龄小，生活 阅历浅，加之平时没有留心观察周围的事物或者是观察不得法，在写作中普遍存 在无话可说的现氨所以我们在指导时要特殊注重教给学生正确的观察法： 例如，观察事物要按照一

25、定的111酹,从上下、由远及近、从左右或者按 时间先同酹观察，先看见什么，再看见什么，然后看见什么还提醒孩子， 观察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝,用鼻闻。孩子意识到了 ,文章 中自然会将意识到的东西体现出来。3、具体指导细致化毕竟是三年级的学生，不少时候，学生在写作时，难免会浮现这样或者那样 的毛病：内容跳跃，缺少层次，或者大致笼统，内容不够细化。这就需要我们 教师和家长有足够的耐心去辅导，去讲解。说实话，每到写作的那几天，也是 教师最累的几天，大到文章的结构、语言，小到一个标点、一个错别字，都要 一点一点地纠正过来，惟独这样才干纠正孩子在习作中浮现的问题，让孩子一 点一滴的去优化自己

26、的文章。我们在孩子的习作评价中一定要注重对孩子的习 作进行肯定和鼓励（哪怕惟独一点）,要让孩子充分感受到习作带给自己的欢跃 ,目的在于让孩子不惧怕，甚至乐于写作文。切忌将亥子的习作说的年是 处，鳗产生畏难情绪。古语云：读书破万卷，下笔如有神。学生平时广泛而丰富的阅读就是在进行 积累基础/戢喜欢阅读，而且每天保证一定阅读时间的同学，在写作这条跑道 上就已跑得飞快，而一些同学还在起跑线上踌蹦不前,这是因为之前的积累还不 修浣的量，于是还不肯强I质的飞跃。阅潮昨文都不辱才登天、 一蹴而就的，它是一个圜牖发的过程，需要一个漫长的时间、反复蜿蜒的即呈。 希翼家长们一定要重视培养孩子养成阅读的兴趣和习惯，并且读好书，乐读书， 还要边读边思量，边读边记录，甚至遇到一些好的句子要进行摹仿，这样写作才 会变成他的T牛乐事，而非苦事。这里再给各推力要求，平时的仿写、练笔、日记请11孩子自行完成，不 要过多地替他组织语言，让他想好了，自己尝试着写下来，再引导他进行丰富的 联想，自行修改。不然他们一不会就指望家长帮他去想，还没有进行完整的思量 过程就得到正确答案，这对他百害而无一利啊。孩子的语言都是童稚的，偏口语