《我是草原小骑手》教案（3篇）.docx

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1、我是草原小骑手教案（精选3篇）我是草原小骑手教案（精选3篇）我是草原小骑手教案篇1教学内容：接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲我 是草原小骑手第一课时。教学目标：1、认知目标：学会演唱歌曲我是草原小骑手，感受蒙古族音 乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让同学体验蒙 族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。3、情感目标：培育同学对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和爱好。教学重点：学会演唱我是草原小骑手。教学难点：唱准“1”和“ 2”七度和八度大跳音程。教学过程:教学预备：cai课件、电子琴、打击乐器、筷子、双响筒或小竹 筒教学过程：一、观赏

2、舞蹈草原上的小骑手一一导入师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈 草原上的小骑手，你们想看吗？ ”（播放舞蹈草原上的小骑手） “看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜爱干什么吗？ （骑 马）“那里的小朋友最喜爱骑马了，那里的小朋友个个都是草原小 骑手。”二、倾听乐曲赛马“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”“小朋友们！合着音乐扬起你们的小马鞭！ ”（播放乐曲赛马）三、演唱歌曲一一我是草原小骑手1、带着问题听歌曲“小朋友们，赛马的音乐好不好听呀？草原上还有更好听的 歌曲呢？让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的 小朋友他们最会干什么呢？ （课件播放歌曲我

3、是草原小骑手）同学带着问题听歌曲师：“蒙古族小朋友最会干什么？ （骑马、射箭、摔跤）2、在动作表演中感受节奏“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作？（拉弓 射箭）”老师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草 原一一小射手。”“谁情愿上来表演小骑手呢？”（同学表演，老师用双响筒仿照 马蹄声伴奏）I“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试？其他同学为我 们加加油！”在表演中我们接触了两种节奏：一种是马蹄声节奏（双响筒）xxxx| X X X X I一种是加油的节奏（铃鼓）X X I X X I用双响筒和铃鼓练习这两种节奏3、有节奏的念歌词（第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲

4、）4、熟识旋律（1）老师范唱曲调（介绍下滑音）（2）用“a”音模唱曲调 （3）弹舌模唱（用“弹舌”的方法仿照马蹄声，模唱曲调）5、学唱歌词(1)学唱第一段，体会歌曲速度及心情(2)引导跟琴试唱二、三段6、练唱歌曲(1)跟歌曲范唱练唱歌曲(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境”小骑手由远到近”)(3)师生接唱(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)四、创编、表现歌曲我是草原小骑手1、小组争论、创编选择用自己喜爱的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。2、集体展现、评价(鼓舞同学自信地参加表演、评价)小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组表演，邀请同学上台跟老师一 起跳舞。五、拓展、听赏草原的歌一一天堂

5、课件播放歌曲天堂，老师小结：“这堂课我们一起随着小骑 手在音乐中走进了漂亮的大草原，感受到了草原的漂亮，也感受到了 小骑手的欢快，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，在这堂课的最 终让我们一起来听一听草原歌手一一滕格尔演唱的歌曲天堂。在 歌声中让我们和草原说再见！”文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。一、初步体验在草原赞歌的旋律中，老师带领同学做骑马的动作进教室。1 .说一说师：刚才我们一起“骑着马儿”，特别神气地进了教室，你们知 道哪个少数民族的人最喜爱骑马吗？生：蒙古族。2 .看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今日，我 就带你们到蒙古的大草

6、原上去观赏一下那里迷人的风光吧。你们预备 好了吗，我们动身吧。二、学唱歌曲1 .看视频，听歌曲录音。师：大草原可真美呀，很多蒙古族的小朋友都在这里竞赛骑马呢, 而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表 演，同学们想不想看啊？生：想。师：但是老师有小小的要求哦，在观赏表演的过程中，同学们要 带着这些内容听歌曲，“歌曲的心情；大切分和大附点节奏在歌曲中 的把握；”和“是怎么唱的？ ” （放我是草原小骑手视频）2.解决问题分别提问同学。师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。a.歌曲的心情：美丽，欢快，骄傲地。b.师敲打黑板上写出的节奏。c. “ 2”和“1”七度和八度大

7、跳音程。3 .学唱歌曲同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。好， 那我们来一起学唱歌曲我是草原小骑手。a.模唱旋律（放慢速度）b.轻唱旋律（放慢速度）c.唱歌词4 .歌曲处理师：我刚才听见有一位小朋友是这样唱的（范唱有下滑音的部分）, 你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？（有仿照牛羊叫声的感觉，这么唱就更加贴切。）三、合作，创编，表现师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？1 .分组争论，创编2 .分组展现3 .集体展现四、总结师：今日我们来到了漂亮的大草原游玩了一番，特别兴奋。蒙古 族还有许多我们没有了解过的东西，期望同学们课后自己去了解。下 面，我们就以蒙族一首

8、特别典型的民歌结束我们本节课。（在牧歌的音乐中，带同学跳蒙族舞蹈走出教室）我是草原小骑手教案篇2教学内容：鄂教版第八册第七单元课题：我是草原小骑手课型：活动课教材分析：我是草原小骑手是一首以内蒙古民歌为素材创作 的儿童歌曲，歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的一段体， 表现了小骑手的喜悦心情，歌曲为2/4拍，五声羽调式，表现了小牧 民手擎扬鞭，欢快的音乐形象，歌曲中的衬腔“啊哈荷伊”富有动感, 表现了小牧民豪放的性格和开心的心情。教学目标：1、通过听、唱等音乐实践活动，感受内蒙古地区的 民族风格。2、即兴编动作，配以伴奏，培育同学的制造力。教学用具：课件，教学光碟，打击乐，钢琴，彩带教学

9、过程：一、创设情景，导入新课。(1)师朗诵诗歌。师：同学们，你们好,很兴奋能和你们一起度过欢快的四非常钟， 今日老师给同学们带来了一首小诗，想听吗？听完后请同学们说一说 这首诗描写的是哪个地方？敕勒川敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(2)同学说说这首诗描写的地方。(3)师：你们对蒙古大草原有哪些了解呢?介绍草原小导游同学们，你们喜爱草原吗？今日让我们一起走进草原，走进世间 的绿色净土和生灵的乐园，去感受草原那独特的魅力。首先，我要向大家介绍今日的小导游,大家一起来熟 悉一下吧！（课件：小导游自我介绍）同学回答自己对草原的了解（课件：小导游提问）同学观赏草原风光

10、（课件：音乐蒙古人）二、初听歌曲，初步感受歌曲的心情。1、（课件：小导游导语）师：同学们，草原美吗？瞧，小导游特殊的热忱好客，为了欢迎 同学们的到来，特意为同学们预备了一首歌，大家想听吗？不过有个 小要求，听完后可要说说自己的感受。2、同学初听歌曲我是草原小骑手（课件播放歌曲）3、同学谈一谈听后的感受师：同学们，这首歌好听吗？谁能把自己的感受说给我们的小导 游和其他同学们听一听呢？三、音乐活动：“耳朵灵不灵”（1）创设情景师：同学们，小导游说咱们草原上每年都有一个盛大的节日，就 像我们过年一样喧闹，每到78月份时，草原上的牧民都会从四 周八方赶来参与，他们会进行各种好玩的活动，比如赛马、摔跤、

11、套 马、射箭等，这就是一年一度的那慕达大会，可有意思了，同学们想 去看看吗？不过小导游可有要求，说只有聪慧的，英勇的能闯过重重 难关的同学才能参与，同学们，你们情愿同陈老师一起闯关吗？（生 答）师：太好了，机会永久都属于英勇者。2、闯关挑战（课件出示第一关：耳朵灵不灵）同学听音乐，说说歌曲描写了草原哪几个活动？能仿照一下吗?听老师的琴声，敲击节奏。（出示课件：小导游表扬）师：恭喜同学们成功过关，不过可不能傲慢，后面还有更多的难 关在等着我们呢，大家怕吗？四、音乐活动：唱歌棒不棒。（1）（出示课件：闯关二：唱歌棒不棒）（2）生敲却节奏，其余生按节奏读歌词。（3）采纳听唱法学唱歌曲两遍。（4）老师

12、伴奏，同学演唱。（5）老师情感指导，同学再唱。（6）小导游出难题：请同学们选择自己喜爱的方式来演唱歌曲。五、音乐活动，舞姿美不美1、（出示课件：小导游提出和第三关闯关内容）2、同学联想生活中的动作，并进行展现。3、分小组分段进行创编。（小射手，小摔跤手，小骑手）4、展现表演。（播放音乐）5、观赏音乐表演。（课件出示）六、音乐活动：小手巧不巧1、出示课件（小导游提出要求及问题）2、同学选择自己喜爱的伴奏乐器。（课件出示）（另：提问无乐器的怎么办？可从身边查找音源吗？）3、分小组争论沟通。4、汇报沟通。5、组建乐队。七、综合表演。导语：那慕达大会可真喧闹啊，除了有各项竞赛以外，还有精 彩的演出呢，我们是不是也该预备个节目呢？同学综合表现唱奏舞八、观赏草原风光，同学谈收获。我是草原小骑手教案篇3教学目标：1、能学会演唱歌曲我是草原小骑手,能用固定节奏拍手跺脚或用 打击乐器伴奏及律动表演等形式参加歌曲表现。2、在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现 音乐美，通过音乐激发同学对草原及民族音乐的喜爱。教学重点：能学会演唱歌曲我是草原小骑手，并能用喜爱的方式参加表现。