《将进酒》教案(人教版高二选修教学设计).docx

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1、将进酒教案（人教版高二选修教学设计）教学目标一、学问与力量目标：1、把握诗歌的声韵特点；2、理解诗歌的基本内容；3、把握诗歌感情的基调和变化的线索。二、过程与方法目标：反复诵读以把握诗歌音韵，老师讲解点拨 以明白诗人的情感变化，合作探究以把握人生该如何面对生命中的不 如意，拓展延长以巩固所学学问。三、情感与价值观目标：培育同学乐观豁达的胸襟。课型新授课教学重点引导同学对诗歌思想和艺术的感知与观赏。教学难点1、如何引导同学对于李白简单思想的熟悉和理解。2、如何引导同学对于李白嗜酒与狂放行为的理解。教学方法讲解法、诵读法、探究合作法教学用具多媒体设备、导入:公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需

2、要了，惟有酒。酒, 他的一生醉得太多了，但这是最终一次。他举杯邀月，却发觉月亮在 水里，他就悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠，抱月而终。谁像他这样仔 细又天真了一生？他连死都是一首诗，一首醉酒的诗。看来，李白天生就是为诗为酒而来，为后人读这样美丽的诗酒篇 而来。今日我们就来读他的劝酒诗一一将进酒。二、解题，介绍背景。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。三、初读出韵律：（老师背诗）请同学们自由地朗读,读准字音,读准节奏,感悟诗歌的韵律美。1 .指名读，读准字音、节奏（点评后过渡）。2 .刚才请同学读了一遍，下面来听朗读，请你们来评一评。过

3、渡：感觉读得怎样？想不想读出这样的水平，甚至超过他。要 真正读好一首诗，能读准字音、节奏这是很不够的，还必需读懂这首 诗，把握好的情感变化。现在，老师就带领大家再来读一读诗歌，来 看看诗中表达的是一种怎样的情感？四、再读明诗情一）、首先我们从诗题读起请同学们看文章的标题将进酒，那就是请喝酒！那从诗题里 我们就会想：1、谁请谁喝酒？明确：元丹丘请李白、岑夫子喝酒。2、为什么喝酒？你能不能从诗中找到答案？明确：借酒消愁，“与尔同销万古愁！”二）、请依据诗歌的内容作一个大胆的推想：宴饮后的李白是一 个什么样的形象？感动的（找出对应诗句）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不 复回。悲壮的（找出对应诗句）

4、君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。欢快的（找出对应诗句）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。自信的（找出对应诗句）天生我材必有用，千金散尽还复来。愤慨的（找出对应诗句）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。狂放的（找出对应诗句）仆人何为言少钱，径须沽取对君酌五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。愁苦的（找出对应诗句）与尔同销万古愁。4、那李白究竟有哪些愁？请同学们再读诗歌，从详细诗句中说 出你体悟到的是何种愁情？并说说你的理由！（联系李白的生活背景、 人生遭受、人生抱负）这首诗大约作于天宝十一年（752年），这一年，李白已经51岁， 八年之前，李白到长安寻求功名，进入到

5、统治中心以后，他原本以为 能够干一番事业。然而现实却不容许他这样做，所以现实的政治遭受 使他郁郁不得志。李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治 国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦。A、“人生苦短之愁”（联系创作时间、人生经受）“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂 明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”B “怀才不遇之愁”（联系时代背景、人生经受）“天生我材必有用，千金散尽还复来！ ”“钟鼓馔玉不足 贵，但愿长醉不愿醒！”C “圣贤孤独之愁”（千里马常有，而伯乐不常有，知音难觅）“古来圣贤皆孤独，惟有饮者留其名，陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑！”过渡：那么，此时的李白愁肠百

6、结，那他该如何来排解内心的万 千愁绪呢？5、何以解愁?唯有杜康，那我们就跟随李白一起去丹丘生家喝酒去怎样？下面 我们再来品读课文，体悟诗人的酒兴！五、品读出酒兴李白他们是怎样喝酒的？请找出有关喝酒的诗句，并说说都喝 得怎样？明确：a、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。一喝得尽兴b、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。一喝得多c、将进酒，杯莫停。一喝得急d、但愿长醉不愿醒。一喝得尽情e、斗酒十千恣欢谑。一喝得放纵，3五花马、千金裘，呼儿将出换美酒。一喝得专注，喝得任性。这就是李白。假如用一个词来形容这种喝法，莫过于“狂饮”。分组争论质疑手法，语言等鉴赏（先请同学们预备1-2分钟,后提问）小结：刚才，同

7、学们表演让我们好像闻到了一股浓浓的酒香，太 精彩了！的确，全诗围绕一个“愁”字绽开，因愁而悲叹人生短暂, 因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，壮志难酬、圣贤孤独，也因愁而 癫狂失态，真是怎一个“愁”字了得？六、拓展探究：自古以来你，像李白这样的有志之士怀才不遇的许多，人生不如 意者十有八九，面对人生的不如意，我们该怎么办？七、结语：这首诗虽然篇幅不长，却五音繁会，气象不凡，尤其是音韵、节 奏随着诗情的起伏，时缓时急，忽高忽低，曲折回环，奔腾向前。我 们只有思随情转，音以律动，才能读此诗于“雄快之中”，从而“得 其深远宕逸之神”。八、作业：课外写作训练要求：如何看待生活中的不如意？1、主要以李白的豪情和怀才不遇为事例，并点评事例；2、引用一句名言；3、联系现实。4、100字左右;板书设计: 将进酒李白愁人生苦短怀才不遇圣贤孤独感情变化：悲壮欢快愤激癫狂一一深愁教学后记：本文主要是让同学诵读，同学表现乐观大胆，在台上 声情并茂，效果极好，通过老师讲解点拨，同学明白了李白嗜酒与狂 放的行为，熟悉和理解了李白简单思想的形成，更理解了在人生中不 免有很多挫折与困难，要有乐观豁达的胸襟去面对，就肯定能迎来人 生的艳阳天。邓长清将进酒教案（人教版高二选修教学设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。