《季氏将伐颛臾》教案(3篇).docx
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1、季氏将伐颛臾教案(精选3篇)季氏将伐颛臾教案(精选3篇)季氏将伐颛臾教案篇1语文讨论性学习源于学习中的问题,一个人一旦向自己提出了 某个问题,就会产生解决它的剧烈愿望,就能够更敏锐地感受和觉察 到与该问题有关的各种信息。在问题设计上,我们既可以一文多题, 也可以一文一题。比如在学习季氏将伐颛臾一文时,我就设计了 这样一个问题:孔子动怒的缘由分析。大家围绕这个问题,结合课文, 搜集材料,旁征博引,进行了广泛深化的争论讨论,最终找到了如下 几点缘由:其一,孔子治国的理念是“礼义教化”,他曾为此而周游 列国,身体力行,明知不行为而为之;其二,孔子对当时“礼崩乐坏” 的局面以及季氏伐附庸小国颛臾,是特
2、别不满的;其三,孔子对冉有、 季路既否认对季氏伐颛臾的赞同“吾二臣者皆不欲也”,又为其侵害 行为查找借口 “今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧” 的两面派行为表示生气。一句话:孔子面对这种理念受阻,季氏无道, 弟子不争气的状况必定要大动肝火。通过这一问题的研讨,同学不但 深化了解了课文,而且讨论力量也得到了有效的提高。季氏将伐颛臾教案篇2一.基础学问把握1、给加点字注音。颛臾()冉有()社稷() 柳() 虎兜()萧墙()相夫子() 梗()2.请从文中找出三个成语并作解释。3 .找出加点词词义不同的一项()a.无乃尔是过与b.是社稷之臣也c.是谁之过与d.夫如是,远人不服4 .下边一句
3、中加点的词,解释全都正确的一项是()危而不持,颠而不扶,则焉用彼相矣?a.危急颠簸帮助b.不稳定跌倒帮助c.不稳定颠簸帮助盲人走路的人 d.危急跌倒帮助盲人走 路的人5 .辨析下列加点词的不同意思夫颛臾,昔者以为东盟主为:是社稷之臣也,何以伐为为:今不取,后世必为子孙忧为:君子疾夫舍早日欲之”而必为之辞为:6 .指出下列句子中“于”字的用法。冉有,季路见于孔子于:季氏将有事于颛臾于:虎兜出于神 于: 龟玉毁于梗 于:今夫颛臾,固而近于费于:而谋动干戈于邦内于:7 .阅读全文,回答下列问题。这是一篇对话体谈论文,文中记载的是孔子与其弟子冉有和季 路的一段对话,主要是孔子与冉有的对话。他们谈话的政
4、治背景是纵观全文,孔子在和冉有、季路的对话中坚持了两点看法, 是, 二是孔子引用古代史官周任“陈力就列,不能者止”的话,又举出一些比方,为的是指出“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”,为的是从课文中看,孔子的政治主见是()a.有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患担心。b.均无贫,和无寡,安无倾。c.远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。d.以上都是e.以上都不是(5)文中能反映出孔子高度的政治敏感和深刻的政治眼光的句 子是,这句话一语道 破了季氏 O(6) .“无乃尔是过与语音停顿正确的项是()a无乃/尔是/过与b无乃/尔是过/与c无/乃尔/是过/与d无乃/尔/是/过与(7) “而谋动干戈于邦
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- 季氏将伐颛臾 教案
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