《雨霖铃》教案(苏教版高二选修教学设计).docx
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1、雨霖铃教案(苏教版高二选修教学设计)学习目标:1、学问与技能:了解柳永及其词的特点,感受品尝词的意境。2、过程与方法:反复吟咏,感受词的节奏美、音韵美。3、情感态度与价值观:体会本词“伤离别”的悲凉情怀。一(课前预习)一、简介柳永(约 987-1053)北宋(朝代)词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。景佑年进士, 官至屯田员外郎。排行第七,世称“柳七”、“柳屯田”。为人放荡 不羁,终身潦倒。柳永博学多才,被称为“才子词人”,是词史上第 一个大量创制慢词(长调)的词人。其词多描绘都市风光和歌伎生活,尤其长于抒写羁旅行役之情, 铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广“凡有 井水饮处
2、,即能歌柳词”,对宋词的进展有肯定的影响。有作品集乐 章集。二、把握生字词 凄()切骤()雨都()门凝噎()暮ai ()良chen ()好景今 xiao () 云 xiao ()三、课文对译上片:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。时值深秋,暮色苍茫,你送我到长亭,骤雨刚刚停留,寒蝉发出 凄凄悲鸣。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。在都城门外设宴饯别,却因将要分别没有了心情;多想再留恋一 会,船夫却催着动身。执手相看泪眼,竟无语凝噎。握着手泪眼相互注视,心中有千言万语却一句也说不出。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。想到这一别越去越远,千里烟波之上,暮霭低沉,楚地的天空宽 阔无边。下片:多情自古伤离别
3、,更那堪冷落清秋节!自古以来,多情人离别都很哀痛。离别之时若能有个好天气,或许能略微冲淡些愁绪,却遇上个冷落清秋,叫人如何承受得了。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。今晚酒醒梦回,我身在何处呢?或许我的小船停靠在岸边,只见 习习晨风吹拂着萧萧疏柳,一弯残月高挂梢头。此去经年,应是良辰好景虚设。离别以后虽然还会有良辰好景,却无人共赏,等同虚设。便纵有千种风情,更与何人说!离别了恋人,虽有万千深情蜜意,又能向谁来倾吐呢?四、全词内容概括这首词描写了要离开汴京(开封)去外地漂泊时和心爱的人依 依惜别的苦痛心情。上片主要是写临别时难分难舍的情景。下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。五、背诵全词二(合作探究
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