《秋水》教学实录(网友来稿) 教案教学设计.docx

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1、秋水教学实录（网友来稿）教案教学设计邢瑞霞 甘肃白银试验中学导言:选自庄子的秋水是一篇寓言故事。故事虽短小， 情节也简洁，但是仆人公河伯的形象丰满动人，惟妙惟肖。此外，全 文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。在这个环节之前，我引导 同学串讲了课文，学习了需要把握的几个词语，练习运用了 “望洋兴 叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故事中何伯的人物形象，同 学对课文非常熟识，这就为下面的沟通打下了坚实的基础。在教学中 我尝试着引导同学深化感悟蕴含其中的哲理，猎取生活的才智，由于 有了前面的铺垫，一切显得那么的水到渠成，游刃有余。以下是引导 同学感悟本文哲理启示的一段课堂实录。片段实录:师刚才我

2、们分析了河伯的人物形象，下面，我们 来沟通学习这篇课文之后大家所得到的哲理启示。沟通之前首先说 明一下：同学们要放活思维，不要局限于文章整体，实际上，许多文 章的一些段落，乃至于一句话里面，细细品尝，都有值得我们吸取的 才智。哪位同学来说说自己所得到的哲理启示？生我谈一下整篇课文给我的启示。这篇课文告知我们：一个人 所能学到的学问是很有限的，而学问的海洋是无限的，所以我们不能 认为自己懂得了许多，是特别渊博的，而应当时时刻刻做到虚心。生一个人假如自以为比别人都宏大，那是很可怕的，要知道: 天外有天，人外有人。生任何时候不能太傲慢，自我感觉不能太良好，傲慢自大只 能让内行称赞。师这几个同学都从文

3、章整体得到了肯定的启示，特别好，再有 没有别的见解？生我觉得文章想告知我们的就是戒骄戒躁。师还有吗？生我读了第一句话有点想法。“秋水时至，百川灌河。泾流之 大，两唉渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这么壮丽， 很多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需要积累, 才能积少成多。师特别好!*同学特别擅长挖掘语言深层的意义。谁再说说？生何伯观察自己壮丽就夜郎自大，看到海洋宽阔才发觉自己的 渺小，所以我觉得人在生活中要常常把自己和别人进行比较，要能正 确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地提高自己。师太好了！这就是我们经常说的：以人为镜，可以知得失。生人不但要和别人比较发觉自己的

4、短处，看到别人的特长，取 长补短，还要擅长自我反思，擅长反思的人擅长进步，劝学里面 说了：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。师（笑）我常常告知大家要“学能致用”，*同学的分析就 是典型的“学能致用”，大家要向他学习。（同学鼓掌）生我觉得何伯还算有自知之明，没有始终自我膨胀下去，很可 爱。生人应当敢于正视自己的缺点和不足，也不能由于嫉妒对别人的特长视而不见。生人应当敢于自我批判，这需要士气。生我觉得我们不能信任道听途说的一些东西，要从实践中总结 阅历。师此话怎讲？给大家解释一下。生课文里面说：“闻道百，以为莫若己着”，我之谓也。何伯 原先只是听说有这种人，经过自己的切身体验他才发觉自己就是

5、这样 的人，所以我觉得只听不行要多实践。师大家觉得*同学说得有没有道理？生有！师很好！还有吗？生活到老,学到老！（众人笑）生假如你是一个内行，不应当称赞不如自己的人，要帮忙他们 懂得更多的学问和道理。师不错，这一点我可没有想到，看来人多了才智也多，谁还有吗？生没有了!师好，同学们刚才说了许多许多，都特别有道理，给了我们许 多意想不到的才智，由于时间关系我们就沟通到这里，以后在熟读课 文的过程中说不定还会有新的发觉，肯定要准时登记来，和同学们争 论争论。后记秋水这篇课文虽然短小，但是一节课下来却让同学得 到了许多东西，许多是我在备课过程中都没有想到的，所以我和同学 都感到很兴奋。我觉得语文课肯定要好好设计，做到环环相扣，相辅 相成，给同学足够的时间、完整的过程，让他们乐观主动地去发觉去 表达，这样才算回归了语文学习的本真，这样的课堂效果才是最好的。由B箱： xingruixia_72sohu. com秋水教学实录（网友来稿）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。