《白雪歌送武判官归京》教案 (北师大八年级上册).docx

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1、白雪歌送武判官归京教案（北师大八年级上册）学习目标 学问与力量：了解、把握的有关文学常识，把握重点生字 词。进行送别诗的比较阅读过程和方法：加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。理 解寓情于景、情景交融的写法。情感和价值观：体会诗的意境，感悟诗人情怀。重点难点重点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。难点：品尝诗歌语言的精妙。教法选择自读感悟法 课型 新授课前预备多媒体课件；搜集描写塞外风光的诗文是否采纳多媒 体是教学时数1课时教学 时数第1课时备课总数第53课时课堂教学过程设计教学内容 老师活动同学活动一、以旧引新，激发爱好同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写塞外风光的诗文，有 没有岑参写的

2、，你们对还有哪些了解呢？二.揭示学习目标。三、指导同学先学一读，二理解赏析，三背诵。四、同学先学，老师巡察1 .结合课下解释及练习册了解及体裁。岑参(714-770),江陵(今湖北省江陵县)人，唐代闻名边塞诗 人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史, 以后罢官，欲归家乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有岑嘉 州集传世。2 .把握生字词，品尝语言美。裘 qiu 衾 qln 掣 che 着 zhuo 瀚 han 阑 Ian羌 qiang3 .听课文录音并正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。整 体把握课文，初步感知文意。留意重点字词。5 .题目中含有哪些重要信息？天气：雪天

3、人物：武判官、诗人 大事：送别6 .既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？直接出示课题，激发同学爱好。引导同学回顾诗歌学法并归纳。多媒体出示学法导航，进行详细学法指导。指名中差生注音释义，引导同学订正明确，朗读识记。看投影朗读目标，明确学习任务专心感受歌课题中体现的塞外风光回忆并回答诗歌学法。看投影，听老师要求，把握先学方法。同学自主、合作探究，质疑问难。借景抒情，情景交融。为送别设置背景，渲染气氛，在边地奇异 宏伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的颜色。7 .请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？ 试练习概括内容。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。8 .诗中那

4、一句话体现雪景过渡到送别？翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。9 .赏析诗句：对雪的描绘，哪一句最精彩？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）为什么精彩？小组研讨，合作探究。精妙的用词一一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪 来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的奇妙，而且传达出诗人 赏雪时的惊喜心情。新颖的比方一抓住雪的雪白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪 的壮丽景象。春意盎然的意境一创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显 奇寒。昂扬乐观的精神一严酷的自然环境中透出了诗人昂扬的乐观主 义精神，只有喜爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、乐观向上的 乐观情怀，才能写出这样的千古名句。五、检查

5、同学先学效果。六、同学争论、更正，老师点拨。七、当堂训练（小册子依据实际完成14题）八、布置作业1 .背诵默写。2 .积累并品评咏雪的名句。板书设计：白雪歌送武判官归京岑参咏雪：忽如梨花一豪放送别：不见空留一惆怅指名同学回答，补充并板书要点。巡察指导，发觉问题，准时点评。并参加同学的争论探究活动。指名回答，引导补充明确答案要点。引导同学争论、更正，并点拨补充归纳。指导背诵方法，引导、检查背诵。引导同学背诵、理解、体会。汇报沟通学习结果，明确要点，做好笔记。回答、订正错误并在书上标注改正。齐读识记。精确朗读。汇报沟通探究结果。自由争论、更正，各抒己见。按老师方法结合板书背诵。背诵、理解、感受。作业设置1.背诵默写；2.积累并品评咏雪的名句。教学反思等级评价(A/B/C/D)刘占英白雪歌送武判官归京教案(北师大八年级上册)文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。