《国宝--大熊猫》（教学设计）(苏教版七年级教案设计).docx

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1、国宝一大熊猫（教学设计）（苏教版七年级教案设 计）教学课题：国宝一大熊猫（叶永烈）教学目的：1、了解大熊猫的的特征。2、连续学习采纳描写方式形象生动地说明事物的技巧。学习重点：目标2教学方法：研读、争论沟通教学时数：两课时教学过程：一、阅读序幕我敢说，大熊猫肯定是我们大家最喜爱的动物之一。但喜爱并不 等于了解，除了肥胖粗大、黑眼圈、爱吃竹子，关于大熊猫的其他， 我们还真的说不了什么。我信任，学完这篇课文，我们的谈资将会增 加不少。二、阅读主场（一）快速阅读课文，找出文中能显示说明挨次的过渡句，想想 课文中的哪些段落的哪些内容联系了过渡句中的哪个词语。大熊猫之所以宝贵，不仅由于它体态可爱，数量稀

2、有，更重要的 是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工讨论古代哺乳动物 具有宝贵的价值。体态可爱：1 7段数量稀有：8 16段有着300万年历史的古老动物：17段（二）自己研读1 7段，小组沟通，班上发言。大熊猫人见人爱，成了友好使者增进我国人民同同世界各国人民 的友好交往。1、是怎样介绍说明（从哪些方面、采纳什么方法）大熊猫人见 人爱的？喜爱玩耍，精彩表演/拟人，亲切自然。2、引用我国记载有关大熊猫的资料的目的是什么？说明大熊猫是我国特有的珍稀动物。3、利用“探究练习一”，思索课文对大熊猫的形体描写与辞 海说明的的不同。生动/平实（三）自己研读8 16段，小组沟通，班上发言。大熊猫在动

3、物园里成了最受宠爱的“贵宾”，过着一种“舒适” 的生活，可是它们并不习惯这种生活。1、大熊猫习惯怎样的生活呢？（环境与生活）分布地域食物类别活动范围繁殖状况2、文章除了说明大熊猫在自然界里的环境和生活状况，还写了 什么内容？有什么作用？大熊猫名称的由来，西班牙马德里动物园产下大熊猫双胞胎。插入叙述、描写，增加了趣味性，更吸引读者的阅读。（四）阅读小结1、关于课文的说明对象即特征2、关于课文的说明挨次3、关于课文的说明方法三、阅读尾声（一）争论“探究练习二”（二）争论同学预习中提出的问题。（三）积累词句（由同学推举）（四）课外作业：向家长叙述大熊猫的宝贵之处，并以“爱护大熊猫的几条建议” 为题写一段文字。周智国宝一大熊猫（教学设计）（苏教版七年级教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。