实用的教师校本培训总结范文5篇(可编辑).docx

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1、实用的教师校本培训总结范文5篇|教师校本培训总结谓“茗山中学是大冶市是较大的一所中学，信息闭塞，师资水平 较差。多年来，学校领导向来把校本培训工作作为学校工作的重 点，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合 素质，提升学校教育质量。几年来学校立足本校实际，结合教育实践中的一些具体问 题，开展以下几个方面的工作：一.思想高度重视校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作，通过 研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建 设成为学习型的学校。二.组织机构完善我校对校本培训工作很重视，早在20_年9月我校就成立 了课改工作领导小组，校长担任组长，教学副校长任副组长，教

2、 科研主任任课改办公室主任，吸纳了全校课改工作积极份子参 加。20_年1月，我校又成立了以校长为组长的校本培训领导小 组以后，我们确定将课改工作和校本培训结合起来一起抓。长和发展;既关心儿童认知素质，更要关心儿童的情感素质的发 育和成长。反思教育中、师生关系中的道德问题，建立民主、平 等、和谐的师生关系。2、开展观察研究，改变评课观念，加强课堂教学中师生关 系评析，情感互动的剖析，强调将教育的艺术性、科学性和伦理 性融为一体，以极大的热情将自己的知识、信念、人格、自由精 神和创造实践奉献给学生，同时通过观察记录师生课堂、课外交 往活动中问题，研究改进策略，跟进实施，不断完善。这样，在 特定的教

3、育职场中提高教师处理人际交往的能力，解决师生道德 问题的能力，把教师的道德能力转化成教师的道德智慧。3、同伴互助，建立团队。每学期进行先进年级组评比，促 使教师间团结、合作、尊重、谦让、宽容、真诚、互助、自主的 人际关系，处理好竞争与合作、义与利的关系，避免教师道德失 范。二、理论引领，提升教师的教育理念1、与专家对话。一年来，学校组织全体教师参加各级各类 课改培训，90学时培训，新苗班培训，学区青年教师骨干班培 训，校青年教师骨干班培训等。邀请专家到我校作学术报告，使 教师与专家对话，直面教育教学问题。同时，学校每年都将大批 的教师派往各地听课学习或者参加学术交流。这种“请进来，走 出去的教

4、师培训形式，充分发挥了专家的引领作用。走进名师 课堂，聆听专家指导，朝气蓬勃的教师们在专家和名师引领下，在 学习中思量，在思量中辩证，在辩证中创新，在创新中得以不断 提升。2、与文本对话。学校给每位教职工赠送一本教育教学书籍， 为教师们订购了大量的教育专著和杂志，如小学教学参考、 小学语文教师、教师博览、班主任之友等图书充实 校图书室，供老师们借阅。三、教师研究，提高教师教育教学能力和教育科研能力1、主题研讨，强化教师的反思意识和实践能力。开学初，各大教研组确定学期教研活动的主题，一学期的教 研活动都环绕主题开展，这样保证教研活动目的更加明确，也能 保证活动开展的质量。2、“青蓝”工程，让教师

5、来培训教师。本学期，学区继续启动“青蓝工程”，让学区内的名师跟年轻 教师师徒结对。学校充分借鉴这个平台，创造条件开展相关活动, 培养年轻教师的同时带动整个镇的教育事业的发展。本学年，我 校与小学、小学、镇小三所学校联合成立学区协作区, 依托两大培训工程，通过师徒结对子、送教下乡、校内教研、赛课、外出学习等活动，以骨干培养出骨干，形成和谐共荣，层层推进的教师培养模式，在这一模式的运转环境下，教师的专业 成长扎实、稳健，成效明显。四、规范管理，确保教师培训工作良性运行1、组织健全：学校成立了教师培训领导小组，由校长任 组长。2、制度完善：制定教师培训方案、读书活动方案、 教研组考核办法、校本培训特

6、色项目方案等文件，为培 训活动的有序开展提供了制度保证，作到有法可依、有章可循。五、保障有力，为教师研训提供充足保证。1、领导重视：学校领导班子对教师培训高度重视，吕建国 校长作为第一责任人，把培训工作纳入学校的工作目标，并组织 学校相关领导和骨干教师组成校内专家组，校长带头参加课题研 究，教师培训领导小组和指导小组定期研究教师培训工作，发现 问题，及时整改。2、经费倾斜：学校在经费上向教师研训倾斜，除了专项拨 款外，结合教研活动，给选派外出培训和跟班学习的教师提供经 费用于奖励经费和教育科研经费。3、硬件支持：学校积极筹措资金，建起了电脑室，电教室、 图书室，图书室、阅览室，体育室，并使六个

7、教室都完成为了多 媒体配备，加快了教育现代化、信息化进程，从硬件上为教师研训 顺利实施提供有力保障。教师校本培训总结篇5根据关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意 见精神，安徽省教育厅关于开展义务教育薄弱学校标准化建 设“班班通”教学应用培训的通知及关于开展义务教育薄弱 学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知等文件精神要 求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较 为理想的效果。一、我们建立培训小组，制定培训方案，循序渐进进行培训。学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理 员，全体教师积极参预的培训工作小组。在小组指导下开展培训 工作。二、狠抓培训过程，提高

8、培训质量。按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都 要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。针对教师的计算机 水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和 教师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集中培训时， 我们利用教师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，教师先 从理论上感知操作方法。接下来我们让参加骨干技术培训的方亮 老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组教师随即练习，我 们分别指导教师的随机操作。在教师课余时间，我们教室随时开 放，教师随时练习，很快，大部份教师都熟练掌握了操控方法， 能运用多媒体上课。我们鼓励教师注册教师资源网，利用网络进 行交流学习。都

9、达到了很好效果。对于几个老年教师，我们也是 有空就指导，让他们也基本掌握了班班通使用方法，能进行简单 的操作。培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培 训，使考核培训密切结合，促使教师积极培训，达到合格。按 照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每一个老师都掌握， 我们给每一个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在 的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的提 高。这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。三、加强运用，提高培训效果班班通应用要熟练，要深入教学，还要老师会电子备课，利 用备课平台，利用课程资源，结合教学经验，做自己的课件，上 好多媒体课，上出自己的课堂特

10、色，我校多次举办畅言教学与备 课系统的培训，全体教师积极参预，了解备课系统的运用，部份 教师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进行电子备 课，取得了很好的效果。班班通设备的高效使用，信息资源的整合，让老师做出符合 本班学生特点的课件等许多工作，还需要我们花很大功夫，还需 要深入培训，我们的工作还不少，我们会努力做好的。三.培训计划科学去年9月份，我们就制定了较为详细的、计划，将集中培训、 培教结合和个人自学三方面有机结合起来，共拟定计划每学期开 展全校集中培训4次，全年开展8次，教研组内每周一次。教研组 教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的计划中将公开课、 专题研讨会、理论学习会全

11、部纳入。教研培训计划是学校教学计 划的最重要组成部份。教师根据本人的具体情况，拟定具体的个 人自学计划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入 其中。学校定期检查教师完成“三个四一”活动情况，并进行奖惩。四.活动多种多样1、师德师风培训学校本年度组织了教师进行师德教育培训，使教师不断提高 认识，发扬爱岗敬业，严谨执教的优良作风，从而建立一支具有 良好师德的教师队伍，学校还表彰了一批师徒先进个人和集体， 用模范的力量影响周围的教师，使他们能够从内心深处认识到教 师职业的神圣，重要，建立责任感。有一批具有良好师徒的教师， 有效地提升了学校教学质量。2、骨干教师培训学校里的骨干教师，在教育教学

12、专业方面具有一定的优势， 往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干教师的辐射、 帮带、示范作用，学校按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的 要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、学校 等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或 者教研组、年级组确定相应的主题，带领大家学习新课改、新理 念，开展课改研究，或者现场示范、现身说法等，让普通教师从 中吸取经验和营养，有利于提高教育素质。同时我们还结成师徒式 的“一帮一”或者“互动式”关系，充分利用教育教学问题情境中的 观察、临摹、反思、探索等，促进问题的发现、思量和解决，使教 师师徒之间相互促进，共同发展。3、班

13、主任培训学校领导十分重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料 对班主任进行教育管理培训。学校针对农村中学存在的现状和矛 盾。提出了分层教学和分层管理的思想，要求班主任对学生进行 合理的引导和管理，使学生有序合理分流。学校通过培训使班主 任们认识到必须改进教学手段施教方法，提高动态的管理能力， 提高质量评价能力，探索适合学生的教育教学方法，最终达到提 高班主任能力的目的。4、教学教研水平培训学校建立了以教务处，教研处为龙头，各教研组为基本单位， 教师人人参加的教研体系，实行分科教研，合作交流。教研处每 周确定一个教研课题，教研组定期进行教研讨论交流，组织教师 认真学习有关教学理论，学习有关本学科

14、的教学经验，同时进行 集体备课说课，共同研讨上课技能，提高教师的业务水平和专业 素质。5、学历提高培训为了更好地适应当前教育及我校整体改革的飞速发展，学校 大力鼓励教师进行学历提高，并出台了相应的奖励方案。力争在 较短期内提高全体教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支 师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。6、计算机应用能力与课堂教学整合培训为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织教师进行计算 机培训，使教师具备制作教学课件上课的能力，开展多媒体辅助 教学。学校微机室对教师全天候开放，并安排了6名技术指导员 定期进行指导。学校还准备筹措专项资金为每一个办公室配备 微机，方便领导及教师学习、

15、使用电脑。我们清醒地认识到，实施校本培训，并非一朝一夕、一蹴而就之事，还有许多不尽人意的地方。如:1.部份教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本培训的重 要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视， 有些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思， 而是凭着经验去干活。I2.少数教师活动流于形式。这些教师认为校本培训只无非是 走走过场而已，热情不高，主动性不强。3.科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙因此动手写论 文的人并不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现 象在我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不 够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。有

16、的老师报名参 加课题组积极，旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按 量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。|_ 4、经费有限，投入不足。_ 我们相信在上级相关部门的领导及关心支持下，在学校领导 的统一安排下，在全体教职工的共同努力下，我校一定能抓好校 本培训工作，不断提升教育质量和办学水平。一教师校本培训总结篇2回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、也是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次音体美教师的校本培训了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次校本培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。在此次听课研讨活动中每一节课都很精彩，在佩服音体美专 业教

17、师的专业水平同时，我更关注其授课方法。对我这名美术兼 职教师来说，研讨示范课中值得我学习的东西不少不少，总起来 有以下四点。一、在音体美专业教师的课堂中，我领悟到：不断的进步是 以不断的学习为前提的。我个人很喜欢小学美术教学，当教学遇到艰难的时候，需要 有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示 范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训了，但我的学习并未， 相反，以此为契机，它才刚刚开始。二、转变思想观念随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科 目当成副科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教 育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起 跑线上，已

18、经成为了绝大多数家长的共识。所以作为音体美兼职 教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式， 跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教 师。三、加强学习过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以 学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地 意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美专业教师面前我多像一只 井底之蛙，每一个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我 美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂 相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！惟独这 样 才干使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信 自己能

19、坚持。四、学会反思苏霍姆林斯基曾经说过：“惟独善于分析自己工作的教师，才 能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经 验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足 于获得经验而不对经验进行深入的思量，那末他的教学水平的发 展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过 反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只 是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学 会总反思，以逐步提高自己的教学水平。总之，通过校本培训的学习收获很大，希翼今后能有更多这 样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身音体美专业能力，投 入到教育教学之中，在教育这个岗

20、位上有更高的突破。我也会努力总自己的教学，上好自己的每一堂美术课，努力做一位优秀的 人民教师。；F 师校本培训总结篇,经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合， 而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师 提供迅速有效的匡助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成 了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统 的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性 不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处， 而校本培训就扬长避短，很好地解决这种问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每 人的长处、短处彼此都十分了

21、解。比如，年轻教师课堂经验不足， 不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动 等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年 教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课 堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面 可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，惟独坚持不断的学习，才干适应时代的 发展的需要而不致于落伍，教师特别应该如此。校本培训与时俱 进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际 动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。_教师校本培训总结篇4我校校本教研

22、立足课堂实践，利用名师引领与同伴互助的形 式展开工作，培训有针对性、灵便性、多样性，旨在打造一支结 构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍，为学校的可 持续发展夯实基础。现将一学年我校的教师培训工作总结如下：一、立足职场，发展教师的道德智慧当前教育处在社会转型期，各种社会矛盾相对集中，面对生 存与竞争的压力和重德的文化传统，社会现实和文化期待间的重 大落差，泛博教师承受着巨大的职业压力，同时，原有的师德规 范和师德传统的效力大大降低，加之“应试教育”的压力，基层师 德建设常停留在口头上、书面上，没有得到有效贯彻执行。我 校把教师的师德建设放在教师培训的首位，立足职场，发展教师 的道德智慧。1、组织教师学习人的发展理论，举办德育培训，进行世界 观、人生观、学生观、教育观讲座和讨论，引导教师建立起教育 推动人的全面、协调、可持续发展的教育观，承担起对全体儿童 全面发展责任，既关注儿童的现实人生，也要关注儿童的未来成