幼儿园表演总结集锦.docx

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1、幼儿园表演总结精选集锦工作总结应当怎么写？写工作总结要用第一人称。即要从本单位、 本部门的角度来撰写。下面我给大家整理了关于幼儿园表演总结，便 利大家学习。幼儿园表演总结1六一之前我们是劳碌的，六一过后我们是幸福的。是辛苦带来的 幸福，是胜利带来的幸福。我们在幸福中反思，总结。应当说，树 人的六一曾经领军隆尧幼教界。这里，我感受着20年的六一， 回顾历年来的六一，做出了以下总结。一，举办六一大型活动，要早预备，早定向。这一点我园在历年 的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，园领导就 把涿州的一张运动会的光盘发到老师手中，让老师参考讨论，从而给 老师带来了一个新的思路。四月初六一主

2、题基本上定下来，便利老师 围绕主题预备节目。期间虽说主题变了一次，但可以说为时不算太晚。 这时裴老师从邢台四幼录制的一张光盘对老师的节目组织起到了很 大的帮忙。这是从幼儿园一方来说。而在老师一方，也应下手早。比 如我们班，我从四月的第一周就开头排练，每天只练半个小时，一点 也不影响正常上课，接近六一，节目轻轻松松练完了。我戏称之“笨 鸟先飞”。不仅在排练上起步早，在预备鞋子，道具上，我们班也在 五一左右就完成了，所以到六一之前，我一点都不感到紧急。这里我 建议老师们，无论以后我们遇到什么活动，都要尽早预备。二，全员要对六一活动了然于胸。这一点我要先从老师说起。老 师作为节目的排练者，无论对音乐

3、，还是对动作，队形，服装，甚至 将来要用那种发式，都要特别熟识，这样才能顺当的指导幼儿。为了 做到这一点，我几乎是每个中午都要对着电视数节拍，甚者还要跟着幼儿园表演总结5迎着6月明媚的阳光，听着响亮的歌声，我园全体师生怀着开心 的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。六月一日上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断，黎明幼儿园 正在进行隆重的“平安在我心中”庆六一活动。一百多名少幼儿和他 们的爸爸妈妈在这里度过了欢乐的节日时间。现将总结如下：一、亲子嬉戏其乐融融这次的六一活动，设计了七组亲子嬉戏，在嬉戏过程中孩子与家 长之间、家长与老师之间布满了开心的心情。欢声笑语此起彼伏，布 满了整个幼儿园。同

4、时，游艺中的奖品为各种各样的蔬菜水果。孩子 们心情高涨，家长感动万分。他们又重温了久违的亲子关系。二、表彰活动仪式隆重今年的六一表彰活动，共表彰了三十多个健康宝宝。受到表彰的 幼儿当着自己爸爸妈妈的面接过奖品，心里特别骄傲。家长脸上洋溢 着傲慢的笑容。同时这些有益的成果，也给在座的家长们已深深的震 撼。他们从新熟悉了幼儿园的教学教育成果。为幼儿园深化民心起到 了良好的宣扬作用。三、文艺演出展现风采今年的六一文艺节目都是围围着“平安在我心中”为主题编排 的，老师们各尽所长如：芽芽班的“大苹果”展现幼儿健康的身体、 苹果般脸色;苗苗班的音乐情境剧“聪慧的兔子”呈现了幼儿英勇、 不怕坏人的好品质；蕾

5、蕾班的“有事就找110”歌表演，形象地教育 幼儿在危险状况下拨打110的平安学问。全体老师们编排了 “特别电 话真不少”的快板节目深受领导和家长的好评。文艺节目在朵朵班的 “欢乐的童年”的锣鼓声中拉开帷幕，在全体演职人员的“同一首歌” 的歌声和舞蹈中结束。最终领导纷纷上台与老师们亲切握手，表示庆 贺，向小朋友们表示节日的庆贺，并颁发节日礼品。节日的这一天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃，几乎每个参加的孩子都 能得到一份奖品，有的更是满载而归。二个多小时的游艺活动在开心 的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园 好像也变得更加明媚和朝气蓬勃了。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富

6、并分享给更多有 需要的人。音乐节拍做动作，以至于最终整个节目是由几个八拍下来的，有几个 明显的音乐点，我张嘴就能说上来。我觉得大多数老师都能做到这点， 要不你看看大家练节目时成竹在胸的样子!我记得去年六一排练时， 李老师给我们要过一个节目具体方案，要求把每段音乐的动作和队形 写出来，对于我这样没有艺术细胞的老师，我觉得很好。所以虽然今 年没要求这样做，我照样早早把方案做了出来，排练时就照着方案做。 对于领导方面，虽说裴老师，刘老师，小魏等直接接触节目较晚，但 他们对整个活动把握的速度之快，真令人感到佩服。他们对每个节目 的进度，音乐，服装都盯得特别紧;组织老师分时段排练，筹划上下 场路线，给老

7、师们排练指出了一个明确的方向。对老师的道具购买， 音乐下载都赐予了很大的帮忙。在这里我代表老师们深深的感谢他们。三，节目形式要大胆创新。先说节目。我们班的节目是我照搬 2023年我园六一晚会的一个节目。如何才能让他区分于当年的节目 呢?如何才能体现爱的主题呢?我想，主题不仅可以在听觉上体现，更 应当从视觉上体现，是想懂音乐的家长有几个?转变道具，扯条幅， 放飞气球。这样一下子把主题体现了出来。通过这几年的六一的节目 排练，我感觉到，团体操型的节目更适合幼儿练习。这样的节目动作 简洁，队形变化丰富，气概磅礴，很简单出效果。北京航天幼儿园有 一套光盘，上面的节目很值得我们学习。象历年来我园的经典节

8、目国 梅的蓝色的精灵，宋老师的椅子操，甚至包括我的大中国， 都是团体操型的。再一个就是道具设计上也要大胆，比如今年晚会上 范慧芳班的环保道具，就很出彩，当年我们还用娃哈哈瓶做过拉力器， 也是如此。老师们不要怕麻烦，收个钱，只要合理，家长也理解；自 己做，加加班，也能出来，找别的老师帮忙，大家也会出力。我们为 的是节目精彩。然后说组织上。我和玉辉说了一个笑话，说晚会就像一盘菜，节 目就是材料，然后就看组织上怎么炒了，也就是策划。组织者果真身 手不凡，一面面爱心旗帜别出心裁，将整个爱的气氛烘托了出来，口 号，献花，升旗，家长志愿者，“让爱住我家”的主题贯穿于整个活 动之中。在接待家长时，我就听家长

9、说，开头说在后院表演，感到很 绝望，来了以后才感到很上档次。尤其是其次场节目，没了领导，但 环节一个也没少，气氛一点也没减，给人的感觉是，组织者的确费了 心，站位也很高，炒的这盘菜色香味俱佳。四，团结合作，充分发挥群体力气。这里我主要说我们老师吧。 （由于我们虽然看到组织层协作得很好，但究竟没见他们是怎样在一 起策划的）。我们大班组从预备音乐，查询节目，就多次召集带班长 碰头，协商。郝伟红，旭娟都为大家的节目出了许多点子。配道具时， 大家相互出办法，避开班与班之间的重复。班牌的设计主题统一，细 节共性;就连解说词，口号，我们也是几个人往一块一坐，你一句我 一句凑起来。以一个人的力量再强，也敌不

10、过群体的力气。这是我在 这次六一活动中深深感受到的。其实，不仅是我们组团结合作，大家 看到了小班组的班牌了吗，带翅膀的心，多有创意啊，那确定就是小 班组老师共同的才智。我还记得有一次星期五例会后，早教组的老师 迟迟不愿离开，热闹的争论什么队形变换啦，造型啦独木难成林， 这种群体力气的发挥，并不仅仅是在一次活动中，其实，在日常工作 中，大家的团结合作也是特别值得称道的。五，要把爱普及给每个孩子，让孩子在六一中成长。我们为什么 举办了两场节目？园长说得好，是为了让每一个孩子得到熬炼的机会。 这次晚会，可以说我们没有落掉一个孩子。这给了家长多大的欣慰啊。 有一个细节不知大家留意到没有，侯老师说，其次

11、场表演时，凡是家 长被选为代表的，孩子就不出来鲜花。目的是什么？也就是要把老师 的关注赐予更多的孩子。我们班消失了同样的问题。在选举牌手和献 花天使时，老师还没定下来是谁，孩子们的目光就投向了美丽的李伊 瑞，高雅的刘若曦，乖巧的王一凡。我给孩子们说假如哪个孩子自己 情愿，可以举手，个别长得不太帅的小男孩连连摆手，认为自己不行 能。我想了想，六一的目的是什么，怎样才能让不行能变成可能呢？ 每个孩子都是可爱的，我们老师的目光为什么只聚在了美丽孩子身上? 而我们在潜移默化中也影响了孩子!李伊瑞，王一凡已经是国旗手了，刘若曦是舞蹈的领队，我是不是避开这几个孩子，去让更多的孩子凸 显出来?于是我在选举牌

12、手，献花天使，甚至是志愿家长时，都颇费 思索，争取让每个孩子都为自己傲慢!有人说，一次六一活动往往会 转变一个孩子，这个转变，源于自信。把爱普及到每一个孩子，让孩 子在六一中成长！六一是一个幼儿园综合素养的展现，也是我们向家长介绍自己, 宣扬自己的大好时机。整个活动呈现了幼儿园的园风园貌，老师的业 务水平和精神面貌，幼儿园的办院宗旨，教育理念。从开头筹划到演 出结束，都需要组织者和全体老师携手合作，共同完成。而六一的精 神，也应当成为我们日常工作的指导。但愿我们能把这种创新，合作， 和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。六一活动已然结束，六一的感动依旧在我们行中荡漾。让我们把 年龄定

13、格在2-一6岁，和孩子们一起回忆排练，演出的酸甜苦辣，一 起品尝演出胜利的幸福。让我们带着期望，向往2023年的六一，会 随着我们树人幼儿园的进展，更上一个台阶！幼儿园表演总结2表演嬉戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用肯定的表演技能（言 语、动作、手势），再现生活内容的一种嬉戏形式。它不以演给别人 看为目的，而以表演角色活动为满意和欢乐。幼儿在嬉戏中的心情是 乐观的、开心的，因此，通过表演嬉戏对幼儿进行教育，是幼儿简单 接受的一种形式。此次活动中我结合自己的熟悉总结出了自己的收获 与困惑如下：1、通过角色表演嬉戏可以激发幼儿对生活的爱好并加深理解， 角色表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利

14、于激发幼儿对作 品的爱好，加深他们对生活的理解。2、借助角色表演嬉戏可以进展幼儿的想象力，幼儿演的角色、 使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身 份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再制造，从而 促进了幼儿想象力及制造性思维的进展。生活中含有大量、丰富的、 美丽的语言，在表演嬉戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作 去表现角色的形象和心情，这对进展大班幼儿的语言及表演才能有重 要的作用。3、通过角色表演嬉戏更进一步进展幼儿良好的共性，幼儿要克 服怕羞、害怕的心理参与表演是有士气和有自信念的表现。一个害怕 的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说

15、，也是 一个突破,一个飞跃，是特别值得确定和赞扬的，由于他战胜了自己， 英勇地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个参加角色表演嬉戏的 幼儿，他们在嬉戏时主动与同伴协商安排角色，相互化妆，共同预备 道具。这就给幼儿之间的相互沟通相互合作供应了一个合适的场合与 适时的机会，表演时，角色之间的.协作、甚至于上场的先后挨次支 配等也能熬炼幼儿合作意识与交往力量。4、培育幼儿乐观的情感并受到美的熏陶，角色表演嬉戏使幼儿 的情感得到表现，一旦幼儿的制造性成就欲望得到了极大的满意，就 会产生一种开心的心情体验。幼儿通过玩角色表演嬉戏，以详细、生 动的形式来体会所表演角色的思想内容，了解人物之间的关系，明辨

16、是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表 演中，受到思想情操的陶冶，培育了幼儿美妙的心灵和乐观的情感。虽然通过本次大三班幼儿角色表演嬉戏观摩活动，我有了不少的 收获，但在活动过程中也有一些现状让我有了不少的困惑，总结出来 共同探讨、学习与沟通。首先，本次大三班的角色表演嬉戏活动都是在部分幼儿表演，其 他幼儿观看表演的形式下进行的，表演嬉戏需不需要正式的舞台与观 众，幼儿的故事表演与表演嬉戏有没有本质的区分，假如有，区分在 哪而?其次，表演嬉戏过程中，对于幼儿消失的一些不足，老师需不 需要准时的指导和帮忙，假如需要，如何做到不影响幼儿的嬉戏;另 外，制作道具过程是集体进行合适

17、还是分组合适等。总之，角色表演嬉戏对幼儿的作用还是很直接的，很现实的，当 然，老师有目的、有方案、适当的指导，为大班幼儿角色表演嬉戏也 指明白方向与途经，进一步促进了幼儿的进展。幼儿园表演总结3表演嬉戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色,运用肯定的表 演技能（言语、动作、手势），再现文艺作品内容的一种嬉戏形式。它 不以演给别人看为目的,而以表演角色活动为满意和欢乐。幼儿在嬉 戏中的心情是乐观的、开心的，因此，通过表演嬉戏对幼儿进行教育， 是幼儿简单接受的一种形式。本次,我们教科研组的全体成员观摩了 大班幼儿的表演嬉戏,此次活动中我结合自己的熟悉总结出了自己的 收获与困惑如下：1、通过表演嬉戏可

18、以激发幼儿对作品的爱好并加深理解,表演嬉 戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好， 加深他们对作品的理解。如:大二班的幼儿在表演三只羊时，幼儿极力仿照作品中每一 个角色的语言和动作,表现他们的性格特征。扮演三只羊的幼儿,语言 各异、动作多样;他们用鄙视、仇恨的态度对待大灰狼,用亲切礼貌的 语言对待同伴;扮演大灰狼的幼儿则尽力表现出狡猾、贪欲的特性；2、借助表演嬉戏可以进展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的 道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言 来说话、行动,这些都带有幼儿自己对人物的再制造,从而促进了幼儿想象力及制造性思维的进展。文艺作品中含有大量

19、、丰富的、美丽的语言，在表演嬉戏的过程 中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和心情,这对进 展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。如大一班幼儿在表演故 事三只小猪时,是在老师没有供应任何帮忙的状况下进行的，虽然 他们的道具仅仅局限于三张凳子、一张桌子，但孩子们一样玩的快乐、 尽兴。3、通过表演嬉戏更进一步进展幼儿良好的共性,幼儿要克服怕羞、 害怕的心理参与表演是有士气和有自信念的表现。一个害怕的孩子,哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对 他来说,也是一个突破,一个飞跃,是特别值得确定和赞扬的，由于他 战胜了自己,英勇地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个参加表演 嬉戏的幼儿,

20、他们在嬉戏时主动与同伴协商安排角色,相互化妆,共同 预备道具。这就给幼儿之间的相互沟通相互合作供应了一个合适的场 合与适时的机会,表演时,角色之间的协作、甚至于上场的先后挨次支 配等也能熬炼幼儿合作意识与交往力量。4、培育幼儿乐观的情感并受到美的熏陶,表演嬉戏使幼儿的情感 得到表现,一旦幼儿的制造性成就欲望得到了极大的满意,就会产生 一种开心的心情体验。幼儿通过玩表演嬉戏，以详细、生动的形式来体会所表演对象的 思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非,知道什么是正确的行为和 优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶,培育 了幼儿美妙的心灵和乐观的情感。虽然通过本次大班幼儿表演嬉戏

21、观摩活动,我有了不少的收获， 但在活动过程中也有一些现状让我有了不少的困惑，总结出来与组员共同探讨、学习与沟通。首先,本次观摩的三个大班的表演嬉戏活动都是在部分幼儿表演, 其他幼儿观看表演的形式下进行的，表演嬉戏需不需要正式的舞台与 观众,幼儿的故事表演与表演嬉戏有没有本质的区分，假如有，区分在 哪而?其次,表演嬉戏过程中,对于幼儿消失的一些不足,老师需不需 要准时的指导和帮忙，假如需要,如何做到不影响幼儿的嬉戏;另外， 制作道具过程是集体进行合适还是分组合适等。总之,表演嬉戏对幼儿的作用还是很直接的,很现实的，当然,老 师有目的、有方案、适当的指导,为大班幼儿表演嬉戏也指明白方向 与途经,进

22、一步促进了幼儿的进展。幼儿园表演总结4上周三幼儿园的绘本剧表演最终落下帷幕了，近段时间老师们始 终仔细的筹备着，并选择了许多的经典绘本小一班好饿的小蛇， 小二班老鼠嫁女儿，中一班你别想让河马走开，中二班咕噜 牛中三班小黑鱼，大一班飞上天空的绵羊，大二班和甘伯 伯去游河，大三班七只调皮的小鸡，大四班马医生，大五班 美宝的魔法花园。在活动中我告知许多的班级把这件事情融入到 课程当中去，从绘本故事的讲读、到怎样编排、到道具和背景的设计、 到排练、到演出起码做到是一个自然形成的过程。让这次活动调动起 家庭和幼儿园的参加，为孩子们营造一个深厚的氛围。表演过程中同 样存在着许多的有点与不足，现总结如下：孩

23、子的参加度。由于我们是大班额，孩子比较多，所以在表演上很 难让全部的孩子都参加，所以在孩子的人数并没有做限制，但是有的 班级很奇妙的把不是主角的孩子作为花朵、小树或者森林里的小动物 作为背景设计，这样就让更多的孩子参加到表演中来。而有的班人数 上相对就少许多，只有10来个孩子参加，这样在选材上就可以考虑 即适合表演，人员参加的多故事又有意义就更好了。背景的创设及道 具的使用。为了录像便利我们的表演都在自己的班里进行，这就要考 虑到背景的设计及周边的物体摆放不能太乱，以免影响录像效果。第一天录像时有的班就没有考虑整体的效果，和后边的班级说 明白一下，后边的班级就比较留意没有太大的问题。作为表演，

24、背景 道具其实也很重要，大多数班级都乐观的想方法，有的借用幼儿园的 演出大树、有的和孩子制作了许多的头饰、有的请家长帮忙带来家中 现有的花等作为衬托，许多老师加班加点，就为能够营造出故事的气 氛，值得表扬。音乐的使用。作为剧本表演，音乐作为背景是不行缺少的。好几个班级找我 帮忙裁剪制作了相关的音乐，有了音乐的帮忙，使得演出更加的生动, 在一些串联的地方音乐也起到了肯定作用，有时候接下一幕用一个音 乐作为提示效果不仅好，孩子也能很快的投入表演，也能避开遗忘的 现象，中三班的背景音乐我很喜爱，依据剧本的表演采纳了合适的音 乐，用音乐把每一幕连接就很自然，而且都选择了一些比较闻名的曲 子，从音乐观赏的角度去理解对孩子的进展也有帮忙。不过也在提一 点建议，我不怕麻烦，但是我们培训过的音乐裁剪咋就不能实际运用 呢，呵呵。剧本的娴熟度。好几个班级对剧本把握的特别的娴熟，孩子们 几乎能够自己完成演出，有了老师、家长和孩子自己的努力，台词记 得特别的棒，串联的也很好，有老师反映许多的家庭都全家总动员了。 有的班级就显得生疏，把握引导孩子表演的方式方法还有待提高。总体上本次活动还是不错的，大多数班级完成了任务。我们虽然 做不到专家那样的给与孩子的引领或介入，但是期望通过绘本剧的表 演，让孩子们对绘本故事有一个更加深刻的感情，对内容有更深刻的 理解与体会。