《巨人的花园》四年级语文教案.docx

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1、巨人的花园四年级语文教案巨人的花园四年级语文教案作为一名老师，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们 弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备 一些什么特点呢？下面是我细心整理的巨人的花园四年级语文教 案，仅供参考，期望能够帮忙到大家。教学目标:1、熟悉“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生 字。正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。2、有感情地朗读课文。3、道理。4、抄写喜爱的句子。能依据课文描写想象画面，体会“欢乐应当和大家共享”的教学重点:引导同学了解故事内容，激发阅读童话的爱好，想象画面，体会 巨人在行动上和心理上的变化。培育想象力。学后能用自己

2、的话叙述 这个故事。教学难点:依据课文描写想象画面，体会“欢乐应当和大家共享”的道理。教学预备：1、让同学回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感爱好的 童话故事。2、课文教学录音带或与课文相协调的音乐。3、生词卡片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、先问同学读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。然后 引导同学简要说明自己最喜爱的童话故事或故事中的角色。2、老师小结：是啊，童话世界真吸引入。现在让我们再一次走 进童话世界。激趣：这是英国闻名童话作家王尔德作品巨人的花园，有人 称是童话中的“完善之作”。这是花园里是不是始终洋溢着笑声呢, 那里后来又发生了什么事情呢?我们

3、一起来看课文，好吗？二、放手阅读，整体感知1、自读课文，自同学字词。a、自由朗读课文，读准字音，读通句子。b.出示生字和词语卡片互读，留意读准字音。c、找诞生词所在的句子，反复朗读，留意体会生词的意思。d.指名读课文，读后相互评价，看是否读得正确、流利。2、再读课文，想想这个故事主要讲的是什么.三、质疑问难：读了课文，你有哪些不理解的问题？其次课时一、复述故事，讨论问题1、请同学讲一下这个故事。2、引导同学依据课文，就上节课提出的“巨人拆除围墙前的表 现和花园里的情境”这个问题，找出文中相应的句子或段落来回答。3、有感情地读这些句子或段落，边读边想象：从这些段落或句 子中，你仿佛看到了什么，听

4、到了什么，有什么感受？二、小组朗读，沟通感受1、小组分角色自读课文。2、小组沟通朗读体会，沟通对课文中一些含义深刻句子的理解。3、基于对课文熟悉的加深，再读课文。三、总结沟通，揭示道理1、同学汇报阅读感受，可以是朗读方面的，可以是小组沟通争 论过的含义深刻的句子，也可以是自己读童话后想到的事情。沟通的 时候老师要留意小结和引导。2、播放录音或配乐范读，引导同学边听边想像边思索这个童话 说了个什么道理。3、老师总结。四、再读课文，感受特点1、自读课后“资料袋”，谈谈读后了解了些什么。2、采纳自己喜爱的方式再读全文，从这篇课文印证“资料袋” 中说的童话的特点。3、读后，可以与同学合作表演片断，还可以抄写自己最喜爱的 词、句。五、布置作业1、生字词书写。2、布置同学开展“综合性学习”活动。二次备课【巨人的花园四年级语文教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。