《满井游记》 教案教学设计(人教版八年级).docx

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1、满井游记教案教学设计（人教版八年级）教学目标1、品尝课文清爽自然、美丽生动的语言，体会如何通过景物描 写抒发巡游时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。2、学习细致的观看生活，精确生动的描写景物的方法。教学重点观赏本文美丽生动的语言，培育同学的审美力量。教学设想1、课堂教学力求“激趣”，充分调动同学学的乐观性和主动性， 让同学生动、活泼、有效地学习。2、这是自读课文，作为写景小品，它精短饶好玩味，宜让同学 反复涵咏，力争在课内熟读成诵，然后争论仿写。3、教具预备：多媒体电教平台、满井游记教学软件。4、课时支配：一课时。教学过程一、引人课文 简介，同学默读阅读提示第一段，老师出示教学目标。二、

2、自读理解1、同学朗读课文，力求理解文意。2、检查同学理解力量，自学力量。老师读课文，同学口译。3、同学再次朗读课文，感受文章清爽自然的语言。三、自读观赏1、播放有关满井游记的风光片段。要求同学结合课文内容 仔细观看，专心体会。2、老师指导，同学依据阅读提示：“这是一篇清爽的写景小 品。生动的表达了一个城居者一冬都局促一室之内，而今返 回自然若脱笼之鸽的欢快心情。写景层次分明，比方贴切。”在 理解、熟识课文内容的基础上进行观赏。同学边议边读边背，老师归纳。（尽量由同学讲，老师只作必要引导）第一段内容是什么？有什么作用？一城中飞沙走砾，为下文正面 记游作预备，有对比的作用。其次段逐句读来，怎样表达

3、记游的次序？一第一句“廿二日 至满井”：点明所游之地。其次句“高柳脱笼之鹄”：以堤柳、 润土、旷野衬托心胸的舒服。“若脱笼之鹄”用了比方的修辞手法。 第三句于时出于匣也”；写春水。“晶晶然”作比方，更 见水的明澈。第四句山峦之始掠也”：写春山，细致地写山被 雪洗之美，用“如倩女始掠也”作比方，形象化地描写春山的形 色两美。第五句写春柳、春苗两景，笔墨不多，既显示燕地春色，又 见观看之细。第六、七句，写游人，男男女女，有动有静，声色兼备， 形态各异。第八句，运用了借代写鱼鸟，描绘出神态。第九句，谈论 句，强调燕郊“未始无春”，与第一段对比。3、出示篇章结构图（出示幻灯软件）。4、同学朗读其次段，

4、体会当时欢愉的心情。5、再次播放有关满井游记的风光片段，加深对课文的理解。6、同学尝试背诵其次段。四、自读深化1、老师指导同学看阅读提示：“学习细致的观看生活、精确 生动的描写景物的方法”。2、老师引导同学回忆朱自清的春，引出“绘春图”，与“满 井早春图”作比较。（出示幻灯软件）若脱笼之鹄山水太阳春水春草春山春花满井早春图春柳春凤春雨春苗游人、鱼鸟迎春未始无春颂春老师小结：同样是写春，虽然所写的景物不同，但写时都留意到 了抓住事物特征，用美丽的语言进行景物描写，有静有动，有声有色， 表达的思想感情。3、仿写练习：校内的早晨。(1)仿照两篇文章的结构，出示校内的早晨结构提示图：(出示幻灯软件)总

5、写早晨的早晨的校内的早晨分写早晨的早晨的早晨的总写(2)同学依据结构提示图，分组争论。(3)请几名同学谈谈作文的思路，写法。五、布置作业课外练笔，写一篇写景短文校内的早晨。教学反思在这节课上，我也有不满足的地方就是在“议”的这个环节当中, 我对同学的引导不够深化，结果同学对课文的理解不能够透彻，生成 的问题不多，而且所提的问题相对来说较简洁。还有在课前三分钟的 名言分析，同学做了分析以后，我的点评不够深化，不够详细。“目 标应是正确的目标，幻想、抱负均可成为目标。但是幻想距离目标较 远，有的幻想是不行能实现的，有的甚至是一种幻想。”而我没有给 同学点出这点来。以后的教学过程中，我会留意这些细节的，连续努 力探究教学方法，使自己做得更好。程丽满井游记教案教学设计（人教版八年级）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。