《忆读书》 教案教学设计(语文版七年级上册).docx

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1、忆读书教案教学设计（语文版七年级上册）一、设计说明忆读书是本单元的第一篇课文，冰心回忆了幼年、少年时读 书的经受，总结了多年读书的阅历，旨在引导同学懂得“读书好，多 读书，读好书”的道理。学习本文可以培育同学喜爱读书的好习惯, 提高同学的审美力量。老师在教学时可采纳自主学习、合作探究学习相结合的方法，帮 忙同学抓住文章要点，有效而透彻地理解全文，积累分析文章的方法。二、教学目标1 .老师范读、领读课文，明确朗读的要领。2 .研读文本，透彻理解所说的“读书好，多读书，读好书”。3 .结合本文内容，教给同学读书的方法，并让同学在阅读实践中 尝试运用，学习制作读书卡片。三、教学重点、难点1 .分析、

2、归纳“读书好”的四个方面。2 .理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。四、教学过程1 .导入新课。收集关于冰心的资料：(1)照片，(2)生平，(3)关于读书的寄 语。2 .老师范读课文，请同学留意范读的语调、语速及文章所表达的 情感。(或让同学倾听录音，跟读、学读。)3 .默读课文，整体感知全文。(1)在本文中，回忆了幼时、少时读书的经受，请概括出她读 书的体会。(2)重点叙写的是哪一方面的体会？4 .研读课文。(1)是通过描写“多读书”的往事说明“读书好”的。请将所 读的书进行归类，说说最喜爱读哪类书，这些书的“好”体现在哪些 方面。(初步学习使用圈点法，了解什么是概括法。)(2)结合课文内容，说说“读好书”的方法有哪些。(3)说说对“我永久感到读书是我生命中最大的欢乐”的理解。(4)揣摩、品尝文章的语言。以“思索与练习”第三题为例， 学习鉴赏语言的表达效果。五、拓展延长1 .请同学依据冰心所说的“读书好”的四个方面，联系实际谈谈 还有哪些其他方面。2 .阅读冰心的代表作繁星春水寄小读者小橘灯等， 仿照制作读书卡片。赵健忆读书教案教学设计（语文版七年级上册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。