《蚂蚁搬豆》中班游戏教案（5篇）.docx

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1、蚂蚁搬豆中班游戏教案（通用5篇）蚂蚁搬豆中班嬉戏教案（通用5篇）在教学工开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学 活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是 我收集整理的蚂蚁搬豆中班嬉戏教案（通用5篇），期望能够帮 忙到大家。蚂蚁搬豆中班嬉戏教案篇1活动目标：1、通过相互协作，协作完成任务。2、考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：大的报纸团或皮球作豆子 活动过程:5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐

2、趣。活动预备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个， 蚂蚁头饰若干。2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐 园。活动过程：1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引 起幼儿活动的爱好。2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)1、嬉戏玩法及规章：(1)介绍嬉戏场地。(2)介绍嬉戏的玩法及规章：“这里有很多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回 家好吗？妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在 红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然 后跑回再连续搬豆

3、子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。活动反思：蚂蚁搬豆嬉戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材资源进行改 编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来 单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育 嬉戏融入数学排解大小的干扰按颜色归类，在嬉戏中幼儿扮演蚂蚁不 厌其烦搬豆并按嬉戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后 的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错,，当他其次次嬉戏时就 不会犯错了，体育嬉戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数 学学习，让幼儿欢乐的嬉戏、在嬉戏中学数

4、学。老师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的嬉戏，但老师在创设嬉戏的 环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在 原有的嬉戏基础上在玩法和规章中增加要求：搬到什么颜色的豆子就 应当放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的学问融入体育活 动之中，为幼儿积累分类阅历打下基础。【蚂蚁搬豆中班嬉戏教案（通用5篇）】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两 手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤， 不踩到别人。3、设置肯定的距离，在

5、终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂 蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住 活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在 设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。蚂蚁搬豆中班嬉戏教案篇2设计意图：在平常嬉戏活动中，发觉我班幼儿对球很感爱好，如滚球、抱球 等，依据幼儿这一特点，设计本次体育嬉戏。活动目的：1、练习向指定方向自然跑；2、让幼儿在嬉戏中初步中熟悉大、小。活动预备：1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个；2、大、小球若干个。活动过程：1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”，稳定幼儿心情。2、

6、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：“小朋友，这是什么？ ” （蚂蚁）。对，这是蚂蚁。今日，老师要和小朋友来做一个嬉戏“蚂 蚁搬豆”，好不好？（好）。3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老 师将自制的蚂蚁挂饰一一给幼儿挂上，开头嬉戏。4、老师先将大豆（大的球）倒在地上，对幼儿说：“小朋友， 现在和妈妈将大豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？ ”（好）。于是， 老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。（放入大筐中）。5、老师再将小豆（球）倒在地上，对幼儿说：“小朋友，现在 和老师一起将小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内，好吗？ ”（好）。老 师和幼儿将小豆（球）搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。（

7、放入小筐）。6、最终，老师将大豆（球）、小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好 吗？于是，老师和幼儿将大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向对面的 蚂蚁洞内。（分别放入大、小筐内）。7、结束。让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的音乐中自由搬豆。效果分析：1、有两、三个幼儿不会将球放入大、小筐;2、起点与蚂蚁洞的距离可以延长些；3、老师的讲解不够规范、不够清晰，可以更清晰、更规范些， 让幼儿能够听得更清晰，嬉戏的效果会更好。4、老师的引导下，幼儿能够正确地区分大、小球并将球放入大、 小筐内，幼儿的乐观性很高，能达到做体育嬉戏的效果。蚂蚁搬豆中班嬉戏教案篇3活动设计背景创设小蚂蚁搬豆豆的情境，激发了幼儿对活动的学习爱

8、好。 通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育嬉戏的体能熬炼，通 过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的学问。本节课把音乐、 体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中 学到了多学科的学问。活动目标1、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。2、能够两人抬球向前走。3、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。教学重点、难点1、重点：幼儿活动中敏捷性和协调性的培育熬炼。2、难点：幼儿对活动的参加性的乐观性和个别幼儿协调性的培育，体验与伙伴合作劳动的欢乐。活动预备1、找豆蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成 的红

9、黄两种颜色的洞口。3、录音机一台，磁带，歌曲勤劳的小蚂蚁活动过程一、找豆1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份消失。师：“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好 吗？ （好）师：“我们一起唱着歌去吧！”2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以 说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”二、搬豆豆1、师：“宝宝们，你们看前面有许多豆豆！ ”“你们兴奋吗？ ” （兴奋）师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？ ”（想）师：“可是这些豆豆特别大，我们一个人拿不动。这可怎么办？ 快想想方法吧！”（可以抬着一起走）2、讲解嬉戏规章师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬

10、 起豆豆，抬到洞口来。”“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运 豆豆，要不然会堵死洞口的。”3、引导幼儿嬉戏运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。三、分豆豆1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？ ” （红色的，黄色的）师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样 便利贮存？ ”（能）2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。师：“请你去找你的好朋友一起来放豆吧！”师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！”四、放歌曲勤劳的小蚂蚁，活动结束。教学反思1、对幼儿进展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过 来，通过活动幼儿的身

11、体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平 常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不 清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以根据老师的指令参加 进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐 趣。3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些 进展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失了个别幼儿的热忱的长 久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题， 使全部的幼儿都能以热忱乐观的态度参加到活动中去。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环 节，在基本活动的过程中

12、适时的提高一些活动的要求，让进展快的幼 儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比如：用红豆 和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆 去做各式各样的手工，作展现等。蚂蚁搬豆中班嬉戏教案篇4一、活动目标：1、充分体验与朋友合作嬉戏的欢乐。2、能乐观参加体育嬉戏，遵守嬉戏规章。3、初步学习与朋友合作运豆子的方法。二、活动重难点：重点：能与朋友进行合作嬉戏，懂得遵守嬉戏规章。难点：知道运豆子时能与朋友动作保持全都地横着走。三、活动预备：皮球两个、篮子6个四、活动过程：（一）创设情境，引导幼儿进行热身运动。小蚂蚁们，夏天来了，妈妈要带你们到外面去找食物，可是 路上太阳很大

13、，还会有危急，你们能英勇的克服吗？那现在我们就动身！热身运动：随音乐或口令有节奏地进行走、跑、爬等。（二）嬉戏：小蚂蚁搬豆1、老师介绍嬉戏方法：将皮球放在两人胸前，紧紧地夹住，然后两人夹住皮球横着 前进，留意在前进过程中掌握皮球，不要让皮球掉下来，两个人只有 团结合作才能把豆豆运到篮子里。2、请个别幼儿上来尝试运豆子。老师依据幼儿状况进行准时指导。3、将幼儿分成两队进行竞赛：一队是红队，一队是绿队，两队进行搬豆接力赛，最终谁先 搬完，谁就是获胜。（三）增加嬉戏难度，激发幼儿再次嬉戏欲望。加入23个障碍物，请幼儿绕障碍物运豆子。（四）老师小结：鼓舞幼儿在嬉戏中能够和好朋友团结合作，教 育幼儿在今后遇到困难时，能够和好朋友共同想方法解决，增加幼儿 团结协作的意识。（五）放松运动：炒豆子、吃豆子结束。蚂蚁搬豆中班嬉戏教案篇5活动目标：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调力量。2、在蚂蚁搬豆的嬉戏中融入按颜色分类的数学内容。3、让幼儿在嬉戏中体验欢乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一 起嬉戏。