初中语文常考23篇文言文阅读汇总.docx

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1、初中语文常考23篇文言文阅读汇总(一)论语十二章1 .用“尸给下面的句子断句。(标两处) 可/以/为师矣2 .解释下列句子中加着重号的词语。(1)人不知而不愠愠：生气，恼怒(2)吾日三省吾身省：自我检查、反省(3)为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力(4)与朋友交而不信乎信：诚信(5)四十而不惑惑：迷惑，疑惑(6)不逾矩逾：越过 矩：法度学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(8)思而不学则殆殆:疑惑(9)人不堪其忧堪：能忍受(10)逝者如斯夫逝：往、离去(11)匹夫不可夺志也夺：改变(12)博学而笃志笃：坚定(13)切问而近思切：恳切(14)富贵于我如浮云于：介词，对，对于(15)必有我

2、师焉焉：于此，意思是在其中3,把下列句子翻译成现代汉语。人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗?温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老 师了。学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。三人行，必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。（十二）北冥有鱼（庄子）1 .解释下列句子中加着重号的词语。怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀志怪者也志：记载技扶摇而上者九万里 拉：盘旋飞翔扶摇：旋风去以六月息息：气息，这里指风亦若是则已矣是：这样鹏之徙

3、于南冥也 于：到2 .把下列句子翻译成现代汉语。怒而飞，其翼若垂天之云。当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。拎扶摇而上者九万里，去以六月息者也。乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离 开。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而 看不到尽头呢？3 .赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鳏鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能 激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“技”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。（十三）虽有嘉肴（

4、礼记）1 .解释下列句子中加着重号的词语。虽有至道至道：最好的道理然后能自反也自反：自我反思虽有嘉肴虽：连词，即使（4）其此之谓乎 之：宾语前置的标志，无实义2 .把下列句子翻译成现代汉语。是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困 惑。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了 自己困惑的不足，然后才能勉励自己。故日：教学相长也。所以说教与学是互相推动、互相促进的。3 .文章以“弗食嘉肴”开篇，有什么作用？以“嘉肴”喻至道，以“弗食嘉肴”来类比“弗学至道不知其善的道理，引出下文对教与学关系的论述。 运用类比推

5、理，以生活中常见的事物作比，生动形象地引出论述的问题，进而论证论点，使文章通俗 易懂，容易被人接受。（十四）马说（韩愈）1 .解释下列句子中加着重号的词语。骈死于槽杨之间骈：本义为两马并驾，引申为并列（2）食之不能尽其材材：才能、才干鸣之而不能通其意通：通晓（4）执策而临之临：面对2 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马） 一同死在马槽里，不以千里马而著称。食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。呜呼！其真无马邪？其真不知马也！唉！真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马啊！3

6、 .（2019娄底）结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自 荐。客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才、重用 人才；社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给“千里马”式的人才一 个良好的成长环境。（十五）岳阳楼记（范仲淹）1 .解释下列句子中加着重号的词语。滕子京谪守巴陵郡谪守：因罪贬谪流放，出任外官（2）越明年 越：至IJ增其旧制制：规模予观夫巴陵胜状胜状：胜景，美景 胜：美好横无际涯际涯：边际朝晖夕阴晖：日光 此则岳阳楼之大观也 大观：壮丽

7、景象(8)南极潇湘极：至、到达迁客骚人迁客：被降职到外地的官员迁：贬谪、降职(10)连月不开 3(11)日星隐曜(12)橘倾楫摧(13)薄暮冥冥(14)至若春和景明(15)沙鸥翔集(16)郁郁青青(17)宠辱偕忘(18)把酒临风开：指天气放晴曜：光芒倾：倒下摧：折断冥冥：昏暗i 景：日光集：停息郁郁：形容草木茂盛偕：一起把：持、执(19)予尝求古仁人之心求：探求(20)微斯人微：如果没有2 .把下列句子翻译成现代汉语。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。览物之情，得无异乎？看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？不以物喜，不以己悲。(他们)不因外物

8、和自己处境的变化而喜悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。微斯人，吾谁与归？如果没有这种人，我同谁一道呢？3 .本文表现了范仲淹怎样的精神境界？围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远大政治抱 负、奋发有为，等任意一方面回答即可。4 .有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运而努力，为天下人民的幸福出汗、流血是我们每 一个中国人的责任。(十六)醉翁亭记(欧阳修)1 .解释下列句中加着重号的词。望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子

9、峰回路转回：曲折、回环 有亭翼然临于泉上者临：居高面下若夫日出而林霏开 霏：弥漫的云气云归而岩穴暝暝：昏暗野芳发而幽香芳：花(7)行者休于树于：介词，在(8)低偻提携他偻：弯腰曲背，这里指老人泉香而酒洌洌：清(10)杂然而前陈者陈：陈列，摆开(11)宴酣之乐酣：尽兴地喝酒(12)弈者胜弈：下棋(13)觥筹交错觥：酒杯 筹：酒筹(14)苍颜白发苍颜：苍老的容颜(15)颓然乎其间者颓然：倒下的样子(16)树林阴翳翳：遮盖(17)醒能述以文者以：介词，用(18)太守谓谁谓：为，是2 .把下列句子翻译成现代汉语。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。山水之乐，得之心而寓

10、之酒也。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的 绿荫。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游 人的快乐为快乐。3 .文中作者到底都在“乐”些什么呢？请简要回答。山水之乐；宴酣之乐；与民同乐。4 .文中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现在作者的治理下政治 清明的社会现实。(十七)湖心亭看雪(张岱)1 .用“尸给下面句子划分朗诵节奏。(标一处) 湖中人鸟声/俱绝2 .解释下列句子中加着重号的词。湖

11、中人鸟声俱绝 俱：全、都（2）余孥一小舟孥：撑（船）拥香衣炉火拥：裹、围雾淞沆砌 沆砌：白汽弥漫的样子湖中焉得更有此人 焉得：哪能3 .把下列句子翻译成现代汉语。天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。更有痴似相公者。还有像您一样痴的人呢！4 .（2019云南）请简要分析下面句子的表现手法及作用。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。使用白描手法，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加渲染烘托地勾 勒出一幅素净淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。5 . （2019云南）文章表现了作者怎样的生活

12、情趣？结合内容简要分析。作者在天寒地冻、人鸟声俱绝的情况下仍独自前往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活 情趣。（十八）鱼我所欲也（孟子）1 .给文中画线句子断句。（标三处）呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也2 .解释下面加着重号的词。所恶有甚于死者恶：讨厌，憎恨故患有所不辟也患：祸患，灾难 如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使贤者能勿丧耳丧：丧失蹴尔而与之蹴：踩踏是亦不可以已乎 已：停止此之谓失其本心本心：本性。这里指人的羞恶之心（8）万钟于我何加焉焉：句末语气词3,将下列句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人

13、能够不丧失(它)罢了。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在(有 人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。4 .“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？万钟则不辩礼义而受之。(或：乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我而为之。如用自己的话答出这个意思也可。)(十九)送东阳马生序侏濂)1 .解释下列句子中加着重号的词语。无从致书以观 致：得到每假借于藏书之家假借：借(3)弗之怠 怠：懈怠，放松不敢稍逾约逾：超过以是人多以书假余以是：因此余因得遍观群书因：于是，就尝趋百里外尝：曾经趋：快步走(8)从乡之先达执经叩问 叩问：请教门人弟子填

14、其室(10)未尝稍降辞色(11)援疑质理(12)或遇其叱咄填：挤满辞色：言辞和脸色援：引、提出质：询问叱咄：训斥，呵责(13)不敢出一言以复 复：回答，答复。这里是辩解的意思(14)俟其欣悦俟：等待(15)媵人持汤沃灌沃：浇(16)炸然若神人炸然：光彩照人的样子(17)预君子之列预：参与(18)缀公卿之后缀：跟随(19)父母岁有裘葛之遗遗：给予，赠送(20)无冻馁之患矣馁：饥饿(21)假诸人而后见也诸：相当于“之于”(22)流辈甚称其贤流辈：同辈(23)生以乡人子谒余 谒：拜见(24)诋我夸际遇之盛 诋：诋毁，毁谤2 .把下列句子翻译成现代汉语。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。曾经快步走到百里

15、以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前 辈请教。(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在 同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！3 .作者为什么要写同舍生豪华的生活？用“同舍生”衣着华丽的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的 学习态度。4 .(2019武威)本文作者是怎样劝学的？作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条 件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在

16、条件的优劣和天资的 高下。(二十)曹刿论战(左传)1 .解释下列句子中加着重号的词语。齐师伐我师：军队又何间焉 间：参与乃入见 乃：于是，就衣食所安，弗敢专也 安：指安身 专：独自享有(5)小惠未遍遍：遍及、普遍必以信信：实情小信未孚孚：使信服(8)神弗福也福：赐福，保佑(9)虽不能察察：明察(10)必以情情：诚，诚实。这里指诚心(11)忠之属也忠：尽力做好分内的事(12)战则请从从：跟随(13)战于长勺于：介词，在(14)齐师败绩败绩：大败(15)公将驰之驰：驱车追赶(16)遂逐齐师遂：于是，就(17)既克既：已经(18)一鼓作气作：鼓起(19)三而竭竭：穷尽(20)彼竭我盈盈：充满。这里指

17、士气正旺盛(21)难测也测：推测，估计(22)惧有伏焉伏：埋伏(23)望其旗靡靡：倒下2 .把下列句子翻译成现代汉语。肉食者鄙，未能远谋。当权者目光短浅，不能深谋远虑。一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气 已经穷尽了。3 .请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”。战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子和神，而不是百姓。战斗中, “公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂军事。战后，”既克，公问其 故”，战胜了还不知道原因，再次暴露了其“鄙”。4 .曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和

18、军事两方面简要说说。政治方面：战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。军事方面：善于 观察敌情，把握进攻和追击的时机。(或：适时出击，适时追击。)(二十一)邹忌讽齐王纳谏(战国策)1 .解释下列句子中加着重号的词语。邹忌修八尺有余修：长，这里指身高(2)而形貌映丽映丽：光艳美丽窥镜，谓其妻曰 窥镜：照镜子徐公何能及君也 何：疑问代词，怎么皆以美于徐公以：认为宫妇左右莫不私王莫：没有谁能面刺寡人之过面刺：当面指责(8)能谤讥于市朝谤：公开指责别人的过错时时而间进时时：常常，不时 间：间或、偶然(10)期年之后 期年：满一年2 .把下列句子翻译成现代汉语。谓其妻曰：“我孰与城北

19、徐公美？ ”对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。令初下，群臣进谏，门庭若市。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。3 .(2019十堰)你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，晓之以理动之以情，让对方心悦诚服。威王纳谏给我的启示：善于 听取别人的意见有利于自己

20、的成长，要虚心听取别人的意见，要胸怀宽广。(二十二)出师表(诸葛亮)1 .解释下列句子中加着重号的词语。此诚危急存亡之秋也秋：时候盖追先帝之殊遇追：追念以光先帝遗德 光：发扬光大恢弘志士之气 恢弘：发扬，扩展引喻失义 引喻：称引、譬喻陟罚臧否 陟：提拔、晋升 臧否：赞扬和批评是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔(8)悉以咨之咨：询问(9)必能裨补阙漏阙漏：缺失疏漏(10)性行淑均 淑：善 均：公正、公平(11)躬耕于南阳 躬：亲自(12)不求闻达于诸侯闻达：有名望，显贵(13)先帝不以臣卑鄙卑鄙：社会地位低微，见识短浅(14)猥自枉屈猥：辱。谦辞 枉屈：屈尊就卑(15)遂许先帝以驱驰驱驰：奔走效劳

21、(16)后值倾覆倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败(17)当奖率三军奖：鼓励(18)庶竭弩钝庶：表示期望(19)攘除奸凶攘除：排除,铲除(20)斟酌损益损：损害 益:益处(21)则责攸之、祎、允等之慢慢：怠慢，疏忽(22)以咨诚善道诚：询问(23)临表涕零涕零：流泪，落泪2 .把下列句子翻译成现代汉语。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留 下来的美德，发扬志士们的勇气。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝知臣谨慎，故临崩寄

22、臣以大事也。先帝深知我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我 了。3 .在表中，诸葛亮回顾了对自己人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐、临危 受命和临崩寄大事。作者回顾这些往事的目的是什么？(用自己的话概括作答)表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。4 .陆游在感状中说：“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正 气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。积极献言，提出三项建议。(或“提出广开言路，严明赏罚、亲贤远佞三项建议”)积极荐贤，安排 内政、军事人才。(或“推荐人才”)平

23、定南方，使后方稳定，得以出师北伐。积极筹备北伐，为兴 复汉室、还了旧都做准备。(二十三)伯牙善鼓琴(列子)课标有，教材无1.解释下列句子中加着重号的词语。峨峨兮若泰山 峨峨：山高耸的样子4.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。（二）陋室铭（刘禹锡）1.解释下列句子中加着重号的词语。（1）有仙则名名：出名，有名（2）有龙则灵灵：神异斯是陋室斯：这（4）惟吾德馨惟：只（5）谈笑有鸿儒鸿：大（6）可以调素琴调：调弄2,把下列句子翻译成现代汉语。斯是陋室，惟吾德馨。这是简

24、陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青 色。谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？3 .文章先说“斯是陋室力结尾又说“何陋之有，是否自相矛盾？请简要分析。不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。4 .结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？【示例】作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作比，说明陋室不陋 的原因是主人品德高尚。（三）爱莲说（周敦颐）1 .解释下列句子中加着

25、重号的词语。可爱者甚蕃蕃：多予独爱莲之出淤泥而不染独：只染：沾染（污秽）濯清涟而不妖濯：洗 涟：水波 妖：艳丽亭亭净植亭亭：耸立的样子 植：竖立可远观而不可亵玩焉亵：亲近而不庄重2 .把下列句子翻译成现代汉语。洋洋兮若江河洋洋：水流宽广的样子钟子期必得之得：懂得，知道(4)钟子期辄穷其趣辄：总是，就穷：穷尽趣：旨趣、意旨吾于何逃声哉何：哪里 逃：使.逃脱2 .把下列句子翻译成现代汉语。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。志想象犹吾心也。心志和想象如同我的心意。3 .试分析伯牙如何“善”鼓琴，而钟子期又如何“善”听。从“峨峨兮若泰山”洋洋兮若江河”“初为霖雨之操，更造崩山之音”

26、等都能看出伯牙“善”鼓琴；从“子之听 夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉”等可看出钟子期“善”听。4 .本文的主旨是什么？通过钟子期对伯牙琴音所传达出的心情的准确理解.，说明了这就是志趣相投、心意相通的真正友谊。山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁竟不可得(6)尔辈不能究物理是非木柿湮于沙上沿河求之(10)不亦颠乎(11)众服为确论(12)转转不已水陆草木之花，可爱者甚蕃。水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。(2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(莲的柄)内部贯通，外部笔 直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不能靠 近赏玩。

27、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？对于菊的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱，应当人很多了。3 .文章题目为爱莲说，为何还写了菊和牡丹？运用衬托的手法，将莲与菊和牡丹对比，突出莲的高洁情操。4 .怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己 的人生态度。(四)河中石兽(纪陶)1.解释下列句子中加着重号的词语。沧州南一寺临河干临：靠近 圮：倒塌并：一起阅：经过，经历竟：终了，最后究：研究、探求是：这湮：埋没沿：顺着颠：颠倒，错乱服：信服确：正确已：停

28、止(13)遂反溯流逆上矣遂：于是溯流：逆流2,把下列句子翻译成现代汉语。尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能探求事物的道理。这不是木 片，怎么能被大水带走呢?沿河求之，不亦颠乎？顺流而下寻找它们，不是颠倒了吗？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？3 .文章中写到了讲学家和老河兵的“笑力你怎么理解其中的意味？讲学家的笑，包含了对寺僧的嘲讽和自信；老河兵的笑是对讲学家自恃博才的否定，也表现了老 河兵的自信。4 .这个故事给了你怎样的启示？【示例】许多自然现象的发生往往有复

29、杂的原因，我们要综合分析，不能片面考虑而做主观臆断。(五)三峡(郦道元)1 .给下面的句子断句。(标两处)自非/亭午夜分，不见/曦月2 .解释下列句子中加着重号的词语。略无阙处略无：完全没有自非亭午夜分 自非：如果不是亭午：正午不见曦月曦：日光，这里指太阳 至于夏水襄陵 襄：冲上、漫上 陵：山陵沿溯阻绝 沿：顺流而下溯：逆流而上(6)不以疾也疾：快则素湍绿潭 湍：急流(8)清荣峻茂荣：茂盛(9)良多趣味 良：甚，很(10)林寒涧肃肃：肃杀，凄寒(11)属引凄异属：连接引：延长 凄异：凄惨悲凉(12)空谷传响响：回声3 .把下列句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午,就看不到

30、太阳；不是在半夜，就看不到月元。虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马,驾着疾风，也没有这么快。清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，由高草盛，有很多趣味。4 .文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句写出了三峡山的什么特点？作者这 样写有何用意?写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做铺垫。5 .“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”课文结尾引用渔歌有什么好处?渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛；与第一段相照应，使人进一步感受到三峡地区独特的地貌特征“山高、 岭连、狭窄、水长”；从本段看，是对前面写景的补充；从全文看，与前文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵湖呼应；表达了作者对劳动人

31、民的同情。(六)答谢中书书(陶弘景)1 .解释下列句子中加着重号的词语。(1)答谢中书书书：书信五色交辉交辉：交相辉映(3)四时俱备四时：四季 俱：都(4)夕阳欲颓颓：坠落沉鳞竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼未复有能与其奇者 与：参与。这里有“欣赏”“领情的意思 实是欲界之仙都欲界：指人间2 .把下列句子翻译成现代汉语。山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。未复有能与其奇者。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3 .“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字也用得好，你能说一说好在哪 里吗

32、？“乱”和“竞”两个字，一方面表现了猿鸟、沉鳞的数量之多，另一方面也描绘出猿啼鸟鸣声音洪亮、 长短各异，各类鱼儿在水中争相跃出水面的生动画面。4 .这篇短文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情。(七)记承天寺夜游(苏轼)1.解释下列句子中加着重号的词语。(1)相与步于中庭相与：共同，一起(2)庭下如积水空明空明：形容水的澄澈盖竹柏影也盖：大概是但少闲人如吾两人者耳 但：只是2,把下列句子翻译成现代汉语。念无与为乐者，遂至承天寺张怀民。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水

33、般清明澄澈，仿佛有藻、 存交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。3 .作者在记承天寺夜游中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了作者自我排遣的旷达（或：虽遭贬 谪依然旷达）的心境。4 .如何理解记承天寺夜游文末“闲人”的含义？“闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、 漫步的悠闲。（八）富贵不能淫（孟子）1 .解释下列句子中加着重号的词语。岂不诚大丈夫哉诚：真正，确实是焉得为大丈夫乎焉：怎么，哪里以顺为正者顺：顺从 正：准则，标准

34、与民由之由：遵从2 .把下列句子翻译成现代汉语。一怒而诸侯惧，安居而天下熄、。他们一发怒，诸侯们就都害怕；他们安静下来，就会战争停息， 天下太平。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅仁，站 在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的道路义。得志，与民由之；不得志，独行其道。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候， 独自走自己的道路。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动 摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。3 .孟子认为公孙衍、张仪不是大丈夫的原因是什么？ 他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争

35、，这是崇尚强权，是极端的个人主义；他们不以正义为标准，不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。4 .请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫”之间的不同。“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意 思；“大丈夫”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、 义、礼的坚守，即“穷则独善其身，达则兼济天下”。（九）生于忧患，死于安乐（孟子）1 .解释下列句子中加着重号的词语。傅说举于版筑之间举：选拔、任用管夷吾举于士：狱官百里奚举于市市：集市（4）空乏其身空乏：财资缺乏行拂乱其所为拂：违背 舌L：扰乱困于心，衡于虑，而后作 作：奋起。这里

36、指有所作为征于色，发于声，而后喻 发：显露、流露 喻：了解、明白（8）出则无敌国外患者出：指在国外 敌：匹敌、相当2 .把下列句子翻译成现代汉语。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以， 上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦, 使他身处贫困之中，使他做事不顺。所以动心忍性，曾益其所不能。（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他的才 干。征于色，发于声，而后喻。（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。然后知生于忧患而死于安乐也。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁

37、祸患之中可以使人生存， 常处安逸快乐之中可以使人死亡。3 .孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名 言能引起你怎样的共鸣？【示例】要有危机意识，不要贪图享乐；磨难对人的成长具有重要作用。(十)桃花源记(陶渊明)1 .划分下列句子的诵读节奏。(每句标一处)武陵人/捕鱼为业(2)忘/路之远近2 .解释下列句子中加着重号的词语。(1)缘溪行缘：沿着，顺着渔人甚异之异：对感到惊异落英缤纷缤纷：繁多的样子(4)欲穷其林穷：尽仿佛若有光仿佛：隐隐约约，形容看不真切(6)屋舍俨然俨然：整齐的样子有良田、美池、桑竹之属 属：类(8)具答之 具：详细不复出焉 焉：

38、兼词，相当于“于此”，从这里(10)遂与外人间隔与：介词，跟，同 间隔：隔绝、不通音讯(11)便扶向路扶：沿着、顺着向：先前的(12)诣太守诣：拜访(13)欣然规往规：打算，计划(14)寻病终寻：随即，不久(15)问今是何世 何：疑问代词，相当于“什么”3 .把下列句子翻译成现代汉语。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排 排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战 乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。问今是何世，乃不知有汉，

39、无论魏晋。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不 必说魏晋了。此中人语云：“不足为外人道也。”村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！ ”4 .(2019安顺)渔人“一一为具言所闻力桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗，桃源外的人不能过上和平安定的生活。5 .作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括)自然环境优美；社会安定和平；百姓生活和乐。6 .桃花源记反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。反映了作者希望没有压迫、剥削和战乱，民风淳朴，人人自由平等，安居乐业的社会理想。（十一）小石潭记（柳宗元）1 .用标出下面句子的朗读节奏。（每句

40、标一处）（1）潭中鱼/可百许头（2）其岸势/犬牙差互2 .解释下列句子中加着重号的词语。水尤清冽 尤：格外日光下澈 澈：穿透怡然不动怡然：静止不动的样子俶尔远逝 俶尔：忽然往来翕忽 翕忽：轻快迅疾的样子（6）悄怆幽邃 悄怆：凄凉 邃：深乃记之而去乃：于是，就3 .把下列句子翻译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随 风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依 傍的。日光下澈，影布石上。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样 蜿蜒前行，时隐时现。4 .文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。5 .作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。作者情感由“乐”变“凄”，作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴， 但看到小石潭周围凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心情。