幼儿园合宿活动总结模板5篇.docx

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1、幼儿园合宿活动总结模板5篇为了让自己的活动阅历得到记录，肯定要仔细写活动总结，通过活 动总结的写作，可以使我们的活动井然有序，下面是范文社我为您共 享的幼儿园合宿活动总结模板5篇，感谢您的参阅。幼儿园合宿活动总结篇1中秋节是中国一个重要的传统节日。一年一度的中秋节是孩子们赏 月、品尝月饼、学习共享的大好机会。为了让孩子感受到民族传统文化的美妙，活动前，让孩子和家长一 起买月饼，带到幼儿园，晚上请家长在家陪孩子一起看漂亮的月光。为了让孩子们在幼儿园感受到节日的气氛，他们设计了这个节日后 的中秋主题活动，邀请他们和同学老师一起品尝月饼，共享节日的喜 悦。孩子们必需为他们的父母制作自己的礼物。老师解

2、释父母每天上班 照看自己很辛苦，让孩子理解父母的辛苦。因此，他们不得不为父母 制作一份“爱的礼物，以表达对父母的爱。当你放学回家时，你的父母应当对他们说:中秋节欢乐，并给他们 一份礼物。家长收至旷爱心礼物很快乐，对我们的活动也很满足。制作爱心礼物是本次活动的重头戏。由于已经是大班孩子，动手力量强，会让他们做礼物。虽然是大班龄特征;区角设置的合理性（运动性与学习性相分隔）;老师的指导（介入方式与时间的把握）;建立区角活动常规，确立规章师3：材料的有用性、美观性、操作性、层次性、耐用性、适合幼 儿年龄特征、促进孩子力量进展、一物多用;区域布局的空间性、动 静分隔;幼儿活动的常规、自由自主、互动;老

3、师指导的适时介入、有 效性、语言引导启发、提升目标这次教研活动能让参加的老师人人都心情高涨，乐观主动，协作默 契，且氛围宽松和谐，既收获了较多的感受，充分感受了教研活动的 收益与乐趣使整个活动过程井然有序，忙而不乱。同时，由于支配紧 凑，老师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程老 师们精力集中，思维灵敏，行动快速，这带给老师肯定的兴奋刺激， 同时也激活了老师蕴籍的灵性，使她们在活动中始终处于兴奋状态， 进发出很多灵感。七、给我舞台，亮我风采11月25日上午，我们教研组有辛担当了园级的一次现场教研活动 实录，这是一次新的挑战，新的尝试，新的创新。在刚接受任务时， 我感到很迷茫，怎么

4、办啊?该怎么进行呢?好在在组内老师的乐观协作 和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长，首先确定研讨的主题 数学活动中，幼儿思维路径的有效呈现研讨的方式“才智树的形式, 挖掘出相关的四个问题：“活动中，老师运用了那些有效的教学策略 去引导幼儿，激发幼儿的思维?本次活动中，幼儿是怎样在老师的引 导下进行有效的学习，拓展思维的?在本次活动中，操作材料是否有 效使用，是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是 如何进行有效的互动（师幼、幼幼、材料与幼儿），来进展幼儿的思维? 事先，把有关本次活动的有关细节以校讯通的形式告知大家，让大家 在网上查阅有关资料，丰富自己的理论学问，做到心中有数，

5、在活动 的上一天，大家聚在一起进行了一次微型彩排，尽量做到更好。那天 上午首先倾听了三位年的老师的数学展现活动，应为大家都有任务在 生，听的特别的仔细、认真，不放过一个细节。三位老师在前期都已 做好了细心的预备，她们无论从活动内容的选择一一活动方案的设计 活动教具及操作材料的预备一一以及磨课修改等，经过多次的休 整完善，三个活动充分表达了“生活化数学，数学教学与孩子生活阅 历的亲密融合;嬉戏操作性数学，在嬉戏情景中、在操作中体会数量 关系、数的含义;数学学习的思维性，在学习、操作、感知的过程中 训练数学规律思维，培育抽象的数学品质;数学语言的表述性，将思 维的路径，操作的过程、结果用语言表达出

6、来等教育理念。展现课 后是我们的现场式教研互动观摩，为了消退大家的紧急心理，（第一 次嘛，确定会的）我支配了研前一个，大家在一起演唱了一首好听的 歌曲荷塘月色，美丽得旋律，仿佛使我们在一片漂亮的荷塘中荡 漾，心情舒服。接着就进行紧急有效的研讨活动。而这次教研组活动 形式运用了“大树成长变化一一开枝散叶、开花结果的理念，将设计 争论的问题融入在叶、果中，全体组员在主持人、执教者、老师的互 动沟通中，三颗光秃秃的树随即变成了一棵棵郁郁葱葱的才智树，让 人耳目一新，研训氛围不断高涨。这次现场教研活动开展得特别胜利，参加争论的每位老师都有或多 或少的收获，理论学问也得到了进一步充实，信任这种现场教研新

7、模 式会有效地触动其他教研组活动在形式、内容上的不断创新，让教研 活动真正成为促进老师专业进展、自我成长的有效平台。一个乐观向上，布满集体暖和的教研组是关心我成长的基地，了解 每位老师的不同潜力，擅长诱发老师乐观性是做好教研组工作的保障, 我们是一只年轻的队伍，我们还有许多成长的空间，盼望各位老师在 以后的实践中连续尝试和探究。期盼在真实的课堂中，看到老师行云 流水、质朴自然;看到孩子眼神熠熠生辉，童声欢乐动听，感受到孩 子的才智在流淌，童心在飞扬。最终提出自己的几个寄予：1、让教研成为老师心灵开放的空间2、让教研成为老师才智生成的过程3、让教研成为老师共享胜利的时间。信任在下学期我们中班组肯

8、定在现有水平上连续攀登，不断提高！幼儿园合宿活动总结篇4冬至，是我国农历中一个特别重要的节气，也是一个传统节日。为 了使孩子了解这一节日的意义、感受传统文化，培育幼儿的动手力量、 参加意识，体验劳动的欢乐，学会共享和感恩，特进行了本次活动。活动中，孩子们一起了解冬至的来历，讲冬至的故事，跟着音乐做 包饺子律动，了解做饺子的过程。同时给孩子们供应了一个自己 动手的机会，每班邀请五名家长来班上，和孩子们共同包饺子，幼儿 虽然年龄小三岁多，虽然动作不那么敏捷，但他们那仔细的模样像小 大人一样。孩子们跃跃欲试，家长们便在旁边指导，有些尝试着擀饺 皮，有些讨论着饺子馅，有的仔细观看怎样包，有些拿着包好的

9、饺子 展览.他们感受到了包饺子的乐趣。孩子们从家里带来了电磁炉、 电饭锅、案板、擀面杖等用具，他们一个个大显身手，忙得不亦乐乎! 孩子们品尝着自己包的热气腾腾、美味可口的饺子，欢快的气氛洋溢 在教室的每个角落。一位家长在微信上说平常工作忙，根本没有时间陪孩子，更别说包 饺子了，感谢幼儿园组织了这次冬至活动。大部分奶奶为了参与幼儿 园的活动，提前一天在家为家人包好了冬至饺子冻在冰箱里。“今日 和孙子、孙女一起包饺子，感觉特别有意思、有意义，感谢市直幼儿 园给了我们这次机会。通过这次活动，孩子们在体验我国传统习俗的同时，还享受到幼儿 园大家庭带来的特殊关爱与暖和，不仅给孩子们的课堂增加了颜色, 也

10、让孩子们过上了别具一格的冬至节。幼儿园合宿活动总结篇520xx年12月29日我园举办了以“庆元旦迎新年为主题的联欢活 动,幼儿园各班级组开展了各具特色的迎新年活动。大班组以“做灯笼、做鞭炮为主线，孩子们自己动手做灯笼、鞭炮、 糖果，感受新年的气氛;中班组开展包饺子活动，幼儿跟老师一起动 手制作饺子，体验过节的欢乐;小班组的孩子们聚在一起举办了喧闹 非凡的联欢活动，孩子们唱唱跳跳一起度过一个开心的上午。此次活动，让孩子们在参加体验的过程中找到自己的亮点，使每个 孩子的共性得到张扬，同时弘扬了传统节日文化，给孩子们留下了美 妙的回忆！孩子,但是是新生，有的还没上幼儿园，所以对他们的要求不是很高。

11、老师要做礼盒，让孩子贴图片（星星、爱情、鲜花、苹果等。）由老师 们预备在礼盒上为父母美化礼盒，把自己画的爱心放在礼盒里。品尝月饼是为了让孩子了解传统文化，由于始终认为八月十五的中 秋节就是品尝月饼，一家人要一边赏月，一边一起吃月饼。月饼是圆 的，所以意味着家人团聚。同时，让孩子们通过品尝来了解它。方法，他们知道月饼有许多种， 比如水果月饼，豆沙月饼，莲子月饼等。缺点，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛 相当淡薄。老师可以解释关于月球的学问。假如能支配相应的环境，讲解一些关于月亮的学问，信任孩子会对 节日有更深的体会，对节日有更多的了解。从这次活动的整个进展来看，孩子们对中秋节

12、这一传统节日文化特 别感爱好。他们知道中秋节应当团聚，他们可以教育孩子在节日里赠 送父母制作的礼物。中秋节是我们的传统民俗节日，弘扬了民族文化的优良传统，传承 了民族精神。随着中秋节的接近，_中心幼儿园开展了民族传统文 化教育实践活动，让孩子们通过中秋节的一些习俗和习惯来体验我们 民族文化的丰富。每堂课都使用视觉教具，如故事、图片、月饼等。，让孩子初步获得相关学问。小班的宝宝们共享了一些关于中秋节的传奇，比如中秋 节的由来，关于它的儿歌。中班的孩子们从家里带来月饼，一边画月 饼、做灯笼，一边和同伴共享节日的喜悦；大班的孩子，老师也通过 好玩的谜语、丰富的嬉戏、李白的古诗词，让孩子更多地了解中秋

13、节 的由来和典故，知道很多关于中秋节的趣事。中秋节的月亮是圆的，中秋节的月饼是香的，中秋节的话语是甜的， 中秋节布满了幸福；_中心幼儿园的中秋主题活动，从营造幼儿的 生活环境，到动员幼儿和家长收集有关中秋习俗的信息，如家长和幼 儿为环保而制作的灯笼，不仅让幼儿了解了中国传统节日的诸多习俗, 也让幼儿学会共享和体验活动带来的乐趣。这些活动增加了孩子们对 我们民族传统文化的爱好，体验了幼儿园家庭团聚共享的欢乐，加深 了他们对祖国的喜爱。幼儿园合宿活动总结篇2秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情，一路上小伴侣们欢呼 雀跃，不知不觉来到了目的地一一山南珍稀植物园。老师带着小伴侣 熟悉了各种植物，观赏

14、了漂亮的秋景，感受着秋天的变化。在这里我们以走走、聊聊、看看我们生活的环境及秋天的变化，作 为秋游活动。让小伴侣亲身感受秋天，增进对秋天的熟悉。孩子们的脸上洋溢着按捺不住的兴奋和喜悦，通过参观植物园，他 们不但开阔了眼界，还增长了见识。在老师和家长的指导下，小伴侣 不仅熟悉了很多植物（例如银杏，雪松等）还兴致勃勃收集了很多植 物的叶子，做成一幅幅五彩的植物标本。随后，到了吃午饭的时间，大家快乐的在野外聚餐，高兴奋兴的与 自己的好伙伴共享自己的食物，他们边吃边谈着今日自己最感爱好的 事情，还会将一些垃圾准时清理爱护环境，孩子们爱清洁讲卫生的良 好习惯在这里体现出来了，使得公园的草地依旧干净漂亮。

15、聚餐结束后我们的嬉戏就开头了：亲子嬉戏（摸宝宝）体育嬉戏（过 河拆桥等）。看着珍宝们一家家快乐的嬉戏真是明白了什么是天伦之 乐。很多家长们对本次游玩的地点也特别满足，他们觉得平常从没和孩 子一起关注大自然的变化，现在通过这种途径与孩子们共同感受秋天 的气息，不仅让家长们有了放松的机会，还看到了孩子们天真烂漫的 表现，如同我们也回到了童年的世界。让家长们更懂得了生活、环境、 大自然是培育孩子进展；认知的好途径。我们的秋游不是昂贵的旅游，不需要太多的花费。我们的目的是让 孩子们获得第一手的资料，让他们透过第一手阅历的探讨而成为有关 植物方面的“专家。孩子们可以用各种方式整理、展现实地考察中所 收集

16、到的资料，这个过程会进一步加深他们对所观看事物的了解。看 到家长们激情的表达自己的感受和孩子们的欢声笑语，激励着我们应 制造更多的机会让家长去了解孩子、了解幼儿园，不断以情感沟通的 方式推动我们全园的社会互动性；使更多的家长通过我们的亲子活动, 去了解孩子的基本状况；了解幼儿园的办园宗旨：把童年的欢乐，还 给孩子.幼儿园合宿活动总结篇3“从容的前进，优雅地转身! 一转瞬一个学期的教研活动也将告一段 落，本学期我们教研组由原来的中心本部的老师拓展到村级中班的老 师，队伍编制变了但是我们的教研热忱始终不变，在各位老师同仁的 努力协作下，在大家的乐观研讨下，我们组的教研活动搞的有声有色， 活动精彩，

17、创意无限，现将一学期教研工作做一回顾小结。一、热忱参加，活力无限教研需要每一位老师的热忱投入，需要每位老师都能把教研活动看 作是自己应有的职责，成为自主学习和自主进展的教研。我们组老师 对参与教研都布满了热忱，每位老师都能自觉接受并将其转化成为自 身的一种自觉行为，将教研内化成了自我进展、自我提高的内在意识 和动力。特殊是今年我组进行了创新实行轮番主持制，让教研组成员 依据自定的专题轮番主持活动，详细的活动内容、方式由这轮主持人 打算，教研组长予以帮助，教研组成员相互支持，参加完成。教研组 长轮番主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者转变成“参加者、 “领导者，老师们不得不对所讨论的专题进行思

18、索，老师们主动去收 集资料，构思活动过程，整理主持思路.，通过一次次的轮番主持， 老师们被推到了台前。我们发觉，很多以往悄悄无闻的老师让人眼前 一亮,老师们反映，自己不是没有本领,而是没机会把本领展现出来， 现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样 的活动，调动了大家参加活动的热忱，每个人都成了教研活动的仆人， 当老师们建立了仆人翁意识之后，引导老师相互学习、互换角色，慢 慢从老师中消失了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作, 又提高了自己参加教研的力量。我们还坚持能者为师，挖掘每个老 师身上的能，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的 良好氛围。在大家热忱

19、的教研氛围中，促进了老师间的相互沟通，而 且拉近了彼此间的距离，使教研活动布满了活力，也更具亲和力、分 散力。二、集体备课，头脑风暴今年教研组加强了集体备课的力度，每月一个课例，定时间，定主 备人，进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨争论，我们的集体 备课内容是从教材中选取材料，在各自自行设计活动方案的基础上, 进行介绍沟通，在沟通中确定主备课人，大家围绕研讨的重点，从教 学目标教学预备到教学过程的设计上，逐一进行研讨商定，集合众人 的才智设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家 渐渐走蔬菜汤欢乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第一 次的集体备课活动大家渐渐走，是我负责的，活动前通过校

20、讯通， 提前告知集体备课的内容，提示组员仔细研读材料，设计出具有共性 特点的初稿。随后在周五的教研活动上，再组织大家再次研读教材, 由第一主备人阐述自己对教材的理解，并叙述自己的活动设计方案和 过程，随后教研组成员纷纷亮出自己的观点，叙述各自不同的设计过 程，针对消失的有争辩的环节，组织大家认真斟酌，反复推敲，使大 家形成较为统一的观点。最终，由主备人依据大家的意见回去再细细 思索，确定出最终的方案让每个老师在日常教学中去实施。有时侯我 们的集体备课活动时，有时候为了解决一个问题，共同找资料，有时 要辩解，甚至搞得面红耳赤，但是我们却乐在其中，在备数学活动欢 乐做早操时，我们为第一环节与其次环

21、节消失的不同挨次而辩解， 在备我会整理时，我们为领域定位争的面红耳赤。最终在大家的 分析商讨切磋中，制定出精彩教案。这样的研讨氛围不止一次，充分 调带起了老师们的参加研讨的热忱，气氛特别的融洽。总之，集体备 课，形式多种多样，不管哪种形式都离不开争论，相互沟通，主讲人 叙述自己对教材的处理，教学难点的突破方法，教学过程的设计，教 学手段的运用，无疑对听者起着潜移默化的作用，主讲人讲的某些独 到见解，无疑是一个教学阅历沟通过程，听者无疑是一个学习取经的 过程。而其他老师再发表个人的处理意见，相互争论，使听、讲双方 都得到相互提高，达到了教学相长的目的。在这些过程中，让老师们 学会了如何去斟酌教学

22、目标，去依据幼儿的实际状况进行环节的设计, 提高了对教材的分析和修改的力量。结合组内的研讨课撰写教学案例, 可谓一举多得，既促进了老师的撰写力量，同时又督促老师对教学研 讨做深化细致的思索与整理，结合实际的活动，亮出自己的观点与感 悟，进展了老师的评析和撰写力量。三、实践观摩，促我成长在这个学期中，我们教研组一共组织开展了两次教学研讨活动，分 别是盛珠丽老师的小熊过生日和唐晓莉老师的蔬菜汤。两位 年轻的老师，充分发挥各自的聪慧才智，依据各自班级幼儿的特点， 预备了具有操作性、探究性于一体的丰富的教学具，引导孩子在操作 探究的过程中，积累科学学问，培育主动学习的习惯。针对唐老师的蔬菜汤，教研组的

23、老师纷纷献计献策，提出自己的意见和建议，关心唐老师对教材进行不断地修改与完善，从教具的预备到环节的设 计，再到最终的集体评价讲解，逐一进行反复推敲，在这个过程中, 作为教研组的一员，也是受益多多，同时深深地体验到了教研组集体 的力气。四、情景沙龙，才智共享幼儿园的教学活动，我们就会发觉老师在某些教学行为上陷入了形 式主义，很多自认为正确却实质错误的教学行为反复消失。对此我们 教研组就进行了一次对教学活动中常常消失的问题片段进行情景沙 龙活动，我们实行“现场诊断法，来观看老师的教学行为，并提出问 题，与老师深化对话，进行研讨。当主持人在多媒体上逐一展现一个 个熟识的教学片段或者过程，组织大家认知

24、解读，这些在实际的教学 过程中也是常常遇到过的，在看过了前面的片段和过程后，针对主持 人随后抛出的问题和疑虑，为什么为这样?老师的这种做法、教法是 否正确?怎样的引导才是有效的，能够促进孩子的主动学习和探究的? 纷纷提出自己的看法，发表自己的方法。老师们会对其中的一个片段 有了不同的争辩，现场消失观点碰撞，场面特别激励，自己坚持自己 的观点，这时主持人抓住时机，亮出专家的观点诊断，令人豁然开朗 之余，又多了思考和思索的余地。这样的现场诊断，既新奇有有用, 老师们在今日收获了许多学问，有提高了老师们的评断力量，才智的 火花在老师们的心中流淌。五、案例研讨，相进相长撰写案例分析，始终是老师们所苦恼

25、的事情，针对这一状况我们进 行了一数学案例研讨活动，事先通知大家撰写一片有关的数学案例, 老师们很仔细，不管会写很不怎么会写的，都按要求预备好了材料, （真感到很幸福，老师们的协作是教研活动有效进行的根基）陆老师的 案例数字邻居让幼儿的数学探究更加有效，潘老师的点点虫虫 飞在生活和嬉戏中体验到数学的乐趣，李老师的小火车开起来欢 乐嬉戏，放飞思维唐老师的蔬菜汤之我见，盛老师的蚂蚁搬 豆、生活中的数字案例分析等等。在激烈的现场争论中，我们发 觉了很多日常教学活动中疏忽的问题，通过解剖、分析解决了很多在 课堂中常常消失的问题，通过这样的一次案例研讨，进一步提高了老 师的撰写案例的力量六、现场流淌，视

26、觉交融10月14日，我们对本班级组的数学材料投放进行了一次评比。本 次教研活动一改以往到场就坐下来听课，评课的模式，而是进行流淌 走动，要求老师逐一观中心本不中班的区域现场，并听取主班老师的 创设介绍，同时要求老师用更理性的眼光、更丰富的学问、更先进的 理念去“冷眼旁观同伴的创设，用理论去端详实践，使观点更鲜亮, 思路更清楚，推断更精确 。要求老师们在设计好的评价表上亮 出自己的看法，截取其中几位老师的观点如下：师1：布局的合理性;材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性; 老师指导的针对性、适时性、公平性、互动性;幼儿的进展性师2：材料投放的目的性、趣味性、层次性、可操作性、有效性、 材料收集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目标的相符性、年