教师培优补差工作计划范文（18篇）.docx

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1、教师培优补差工作计划范文（18篇）教师培优补差工作计划范文（精选18篇）教师培优补差工作计划范文篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成计算基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学 尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算能力入手，训练良好的学习 习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进 行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能 按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问

2、题能力，成绩稳定 在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅 差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学 计算这一基本的能。三、内容：培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。 介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外知识， 尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际 培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或 选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数 学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发 学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到 学生高度注意，有利于学生学会解答;

3、解答习题要有多角度，一题 多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性， 培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧 妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而 在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”， 建立学生学习档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同 仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生 的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以 给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程 度给与相应的题

4、目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的 能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因, 大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如学生自己不会 做;不敢向同学或老师请教;不认真，马虎等等。教师一定要 找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生， 学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。六、不定期地

5、进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测， 及时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好 落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做 出好的成绩。教师培优补差工作计划范文篇5（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅

6、导、提 高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法 辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二 层：“选做题”中等题，第三层“思考题”一一拓广题。满足不 同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果 巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要 精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证 培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题） 要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和

7、热点，面向大多数学生，符合 学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维； 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度 注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养 学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙， 新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建 立学生学习档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同 仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即

8、能从差 生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以 给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程 度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。教师培优补差工作计划范文篇6为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量, 根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、 上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学 外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投 入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要 的必要性。（一）思想方面的培优补差。1 .做好学生的思想工作，经常和学生谈心，

9、关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。2 .定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅 导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应 的方法辅导。具体方法如下：1 .课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第 二层：“选做题”一中等题

10、，第三层“思考题”一一拓广题。满 足不同层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果 巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要 精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或 选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数 学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发 学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引 到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度， 一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵 活性，培养学生思维的

11、广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精 选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不 在数量而在质量，训练要有多样化。（三）在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的 角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给 他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度 给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况, 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主

12、要目标放在提高分析和解决问题的能 力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差 生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因， 大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不 认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才 能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会 努力去学习。6、不定期地对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。教师培优补差工作计划范文篇7一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作 不可少的一环。为了让每个学生都能在

13、原有基础上得到提升发展, 体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的目的， 我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家 巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在 班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更 优，差生不差，共享成功。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要 有针对性和可行性。三、具体内容培优人员：培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时 间上把好关，课堂内他

14、们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研 组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心 挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后 通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性，从而逐步提升优 良学生的学习成绩。补差人员：补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的 补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这 部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提 升，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启 发性的问题；对后进生多提问一

15、些基础知识，促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐 心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取 系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需 要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的 作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的 知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永 远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。3

16、、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生 进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清 他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习 经验，让后进生总结自己的进步。教师培优补差工作计划范文篇8、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行

17、辅 差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老 师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要 求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。三、制定内容：培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散 文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用， 提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全 面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础

18、的 内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，解决问题中能灵活运用，提高数学水平，定时安排一定难度的练 习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的能力。辅差的内容 是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。 学会掌握合适自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的 条件，进而解决问题。训练差生的基本计算能力，课堂上创造情 境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、五、辅差对象：文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、 姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、六、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一差生的一

19、帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安 排课外习题，不断提高做题能力。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和成功感。可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说， 有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝 试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以

20、学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安 排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向 发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。五、培补时间：晚自习1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并 适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提

21、高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势， 指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们 的学习兴趣。2、辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树 立起学习的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯 定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养 成良好的学习习惯。3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不 同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个 良好的学习氛围。改变以前老师补课、留课的陋习，把问题交给 学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依

22、据学生的能力，对 各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我 教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自 我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家“干部轮流制度， 让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教 育，自我教育的作用。5、实行“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备 知识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学 生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内 容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层

23、推进。 在实际教学中，教师一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反 馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从 而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。教师培优补差工作计划范文篇9为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带 面，全面提高.通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展 智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来.并且长期坚 持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里. 在学生中形成“赶、帮、超“浓的学习兴趣，使每个学生学有所长, 学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划一、本班情况分析：四年级三班共有学生70人，结合上学

24、期年级期末成绩，大部 分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极 性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带 动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优 秀生，提高学生的及格率和优秀率。二、存在问题分析：差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没 有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1 .上课精神不集中。2 .练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。3 .平时不认真审题，读不懂题目的要求。4 .缴交作业不按时或作业没完成。三、教学指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作 不可少

25、的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并 提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师 的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习 习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一 批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯， 从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导 后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。四、工作目标：1 .加强对培优补差工作的常规管理和检查。2 .通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3 .认真挑选好培优补差的对象。4 .认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有 针对性和可行性。五

26、、培优补差对象：1 .培优对象：张静怡，刘文迪，朱广卿，张金硕，唐健行，许 梓萌，王子浩，杨思彤，郭佳音，郑米琪，杜亚航，陈致宇，张瑞 豪。2 .补差对象：宋庆萌，吴俊浩，蒋子鑫，靳雨杉。六、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2 .采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经 验，学困生加以学习。3.充分了解学困生现行学习方法，给予正 确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况， 提高学习成绩。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5 .对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

27、6 .采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。7 .充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。相信通过培优补差的学习方法，我们班级的总体学习成绩定 会有所提高，学习成绩2相对不好的同学通过一帮一的方法，在不久的将来都会给 自己的努力得到肯定，将自己的成绩提高到自己满意的结果。教师培优补差工作计划范文篇10一、指导思想为了更好的提高教学质量，实现教书育人的目标，体现教育 的艺术魅力，我首先要做的就是充

28、分发挥学生的个性特长，其次 能够根据学生自身特点让不同层次的学生有不同的发展。使人人 都得到有效的教育，从而更好的实现提高成绩的最终目标。二、具体措施首先，我们让学生体验成功，建立自信。对于所谓的“学困 生”们也同样渴求取得成功，更需要得到别人的尊重与肯定，也 更加强烈地想体验到成功的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。 但是，他们又缺乏吃苦的精神，将学习当做一份苦差使。为了要 充分调动学生的积极性，要让学生参与到整个活动中，在课堂上 不但关注学困生，而且要时常给予他们鼓励和肯定，哪怕是完成 一个小小的问题，也充分让他们感受到老师的关爱与期望。其次我要把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体

29、性，激发其积极主动参与学习，真正的将主动权交给学生，教师 要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有计划地 组织学生进行各种教育活动，让他们能够自主地、能动地、创造 性地进行认识和实践活动，是他们能够进行有效的学习和生活。最后要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要 求，教育他们树立崇高的理想；要充分发挥他们的优势，使他们 发挥榜样带头作用，推动所有学生共同提高。“要在后进生身上寻找积极因素，就得有点绣花姑娘的功夫, 老婆婆的心肠。”这句话不是没有道理的。我要立足于争，着眼 于救，着手于拉，才能把他们的闪光点发现出来。在教育教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人 的本职

30、工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到成功的 滋味。只有确立了良好的师生及生生关系，使课堂教学充满民主 教学空气，学生才会敢于并乐于参与教学过程。因为“学起于思， 思源于疑。”问题是人们思想的产物，也是思想的源动力，在问 题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度的前提。教师培优补差工作计划范文篇11学生的个体差异是一个客观存在的，所以，培优补差是教学 工作中不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生 素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”实 施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做 好培优补差工作

31、，从而，让优生更优，差生不差，共享成功。根据 我班实际情况，经认真考虑，特制定培优补差计划。一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 基本能力。要有计划落到实处，发觉并培养一批尖子，挖掘他们 的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实 基础，并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析本班共有学生47人，从开学到现在的学习情况及知识技能掌 握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真， 各项作业能按时完成，且

32、质量较好。也有少部分学生基础知识薄 弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因 此，除在教学过程中要注重学生的个体差异外，也应在提高学生 兴趣上下功夫，通过培优补差的方式，使优秀学生得到更好的发 展，潜能生得到较大进步。三、培优内容培优就是继续提高学生解题能力和解题技巧，对于优等学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是精心 挑选一些拔高题，题型要多种多样，通过多种形式的活动来提高 他们的学习积极性，从而逐步提高尖子生的学习成绩。四、辅差内容对于基础差的学生来说，要帮助他们树立学习信心，分析查 找落后的原因，对症下药，帮他们克服心理障碍，树立战胜困难 的自信心，再根

33、据具体情况把功课补上去，教给他们正确的学习 方法，使学生变被动为主动；减少作业量，认真查漏，专项训练； 加强交流，了解他们在学习中存在的具体情况，尽量排除学习上 遇到的困难，坚持不懈地多鼓励他们；培养他们敢于做题，会做 题的能力，安排比较基础的内容让他们掌握。在课堂上，对他们 多提问一些基础知识，促使他们不断进步，当他们作业出错时， 当面批改，耐心指导；发现他们的优点和成绩就及时表扬、给予 肯定，让他们有成就感，从而更爱学。让优生帮助后进生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习 惯，形成基本能力。带着“爱心信心细心和耐心”去将培优补差 落到实处，挖掘他们的潜力，带动后进生养成良好学习习惯，协 助

34、老师提高整个班级的学习素养。作为教师，我会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优 补差工作更具有成效。教师培优补差工作计划范文篇12每个学生都有自己的特点，学生在成长的过程中，由于多种 先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样 或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的 强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习 中同样存在着这样的现象，这就成了我们教师常说的“优生”和 “学困生” 了。作为一名教师，需要正确地认识到学生的个别差 异，并去正确对待，促进学生的全面发展，这是教学工作的一个 重要环节，对此，我作为五年级的一名语文教师，经过认真的分 析和全

35、面的考虑，结合我们班级学生的特点情况，确定了本学期 培优补差的计划。二、制定目标在这学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差 工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。三、具体措施 结合本班学生的具体情况，我采取如下方法来进行学生的7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。10 .认真备好每一次培优辅差教案，努力

36、做好学习过程的趣味 性和知识性相结合。教师培优补差工作计划范文篇2培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中 的重要内容，做好培优补差工作也是提升教师教学效率的有效途 径之一，有关小学教师的培优补差工作计划，欢迎大家一起来借 鉴一下！一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作 不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展, 体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的目的， 我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家 巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在 班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更

37、 优，差生不差，共享成功。二、工作目标“培优补差”。(1)首先，转变思想观念。无论是教师，还是学生，都要从 思想观念上先引起重视。教师要充分认识到学生个体，由于种种 原因，学生在成长过程中，会有不同的差异和发展水平，学生的 个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上，充分把握学 生的特征，让学生克服心理问题，产生学习上的动力，产生学习 的兴趣，这才是最主要的。作为学生这一块来说，对于优等生， 不但要使他们认识到自己的价值，使他们知道自己是很优秀的， 以不断激发他们的上进心，同时还要不断地给他们压力，使他们 认识到山外有山、人外有人，以便不断的进步。对于学困生，首 先得让他们知道自己是一个有价

38、值的人，在这个班级中总有自己 发光的时候。哪怕是一天一小点的进步，也是成功的。只有在思 想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学 习态度，他们才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样 才会有进步的可能。(2)采取个别辅导，采取“一帮一”和“针对辅导”两种形 式进行开展。由于学生个别差异，和班级学生过多而照顾不全的 特点，我把班级学生组织起来，采取“一帮一”的活动方法。让 班级中每一名学习成绩相对较好的学生与一名不好的互相结合， 组成一个学习上的学习帮手，结成学习对子。并与班级中的其它学习小组进行比赛。作为教师，要定期指导、询问，并给予一定 的学习帮助。对于学习成绩特别严重不

39、好的，我要作为重点对象 来进行个别的辅导，尽其所有的来帮助他们，让他们能够有所进 步。而对于成绩不错的学生，在原有的基础上，让其能够更进一 步，给他们多找一些有拔高能力的问题，让他们能够优中更优。（3）作业布置分层次进行。由于学生基础不同，再加上学生 发展的不平衡，形成了不同层次的学习水平。所以要充分考虑到 这一点。在平常布置作业时，针对不同学生布置不同的作业，让 学习发展水平不一的学生在不同的方向上都能够有所发展，都能 够获得学习上的快乐与喜悦。产生愿意学习，并乐之学习的内在 动力。只有这样子，学生才会积极参与，并能够进步。（4）采取激励机制和措施。与各科任老师相互讨论交流，根 据学生的发展

40、情况，采取相应的奖励方法，以提高学生学习的积 极性，从而达到培优助困的作用与效果。（5）做好课堂教学的备课工作。在上课前，作为老师，心中 要非常清楚课堂上，我们要做什么，如何去做，而我们的学生并 不知道。所以我们在上课之前，就要认真地去备课，以便在上课 时，做到针对不同的学生，都能够因材施教，做到真正的培优补 差。在进行课堂教学时，把自己放在与学习程度较差的学生身上， 让自己与他们一样来进行听课。只有这样，我们才能在课堂上把握学生的特点，让学习成绩不好的学生去学会、听懂。对于学困 生，应该说是“培优助困”的重点工作。要根据他们每人的实际 情况制定适宜的办法。对于那些性子急的学生，时刻提醒自己保

41、 持冷静，使他能在自己性格的影响下逐渐能够心平气和的和老师 进行交流。对于这些学生，实际上他们最渴望的是与老师进行接 触和交流，虽然表面上他们会远离老师甚至拒绝老师，实际他们 的内心则是与外表完全不同的。所以在工作中，要时时地去接触 他们，去了解他们，使他们看到老师并没有不喜欢他们，老师同 样喜欢和他们交谈，从内心上让他愿意接近我们教师。学困生的 教育是一个不断反复的过程，所以耐心就显得尤为重要了。这点 在工作中，经常被教师忽略，以至于对有些学困生的教育半途而 废。在工作中，我将会要求自己尊重每一个学生，尤其是学困生， 不对他们进行挖苦、讽刺，并尽力给他们创造施展才能的机会， 也使他们找到不断

42、进步的动力。另外，对于学困生的教育，还要 积极利用家长这一重要资源，及时和家长保持联系，孩子有了进 步，向家长报告好的消息，孩子有了错误，积极和家长寻找好的 教育方法，争取每个孩子都成为性格健全的健康人。总之，对于 学生的培优补差工作，是一项系统工程，它需要语文老师与同学 科、同班级的各位教师共同努力。与此同时，还需要我真正去实施，并且能够持之以衡的坚持下去。否则，培优补差工作就是一 句空话，也成为一种形式。教师培优补差工作计划范文篇13一 .思想方面的培优补差。1 .做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习

43、态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。2 .定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。二 .有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施 教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法 如下：1 .课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。3 .课堂练习分成三个层次：第一层必做题&基础题，第二层： 选做题&中等题，第三层思考题-&拓广题。满足不同层次学生的 需要。4 .优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力

44、做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好 练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度， 紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律， 有利于巩固双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度, 围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要 有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生 思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精 度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题， 练不在数量而在质量，训练要有多样化。三 .在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、专研教材、

45、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时， 把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难 点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定 期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的 反馈，随时调整教学四 .重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的思维训练，让 学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我

46、尝试，使他们 的创造思维能力得到不断增强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于 书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如一号题，有些 学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些 学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。教师培优补差工作计划范文篇14光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育 的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来 越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生 的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显 得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作

47、计 划如下：一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展， 体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的， 我们根据教育理论中因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班 斯基班内分组理论，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖 掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生 不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况, 摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作 心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课

48、外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在 时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教 研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予精科，也就是精心挑 选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通 过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良 学生的学习成绩。2、做好优良学生的补差工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的 补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提 高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作？1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的, 有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思 想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长 批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析 查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立 战胜