记叙文阅读常考知识点+答题模板.docx

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1、（四）抒情直抒胸臆，抒发作者的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力。（五）议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引 人深思。角度三：从词语的角度题型一：体会句中加点词的意义及其作用1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品 析语言的含义及作用。2、答题模式：词语+效果+表面内容+深层作用通过词语（效果）描写了（表面内容），表现了（深层作用）示例：绕住扑等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的 感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。题型二：理解句中代词指代的内容1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此；2

2、、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或 者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话， 而是其中的一部分内容（短语或词语）。角度四：从句式的角度1、长句与短句长句：是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰 富、精确细致。短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。2、整句与散句整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称 美。散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致， 表意自由，体现了语言的变

3、化美。3、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语 与中心语倒装）4、综合运用，灵活搭配如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高 语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。手法题型一：分析记叙的顺序及其作用1、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起 伏，引人入胜。3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充、衬托了文章

4、的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人 物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。题型二：分析记叙的人称及其作用1、第一人称：散文中的“我是作者本人，小说中的我是作品中的 一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。2、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。作用：好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者 的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情 性和亲切感。题型三：分析记叙的详略及其作

5、用1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述，有头有尾；描写, 具体生动；刻画，细致入微。略写，写得简明扼要、概括精炼。2、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与 中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。题型四：分析表现手法及其作用1、常见表现手法对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托 物言志（即象征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、

6、寓 事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应2、作用(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了的 情感，增强了文章的表现力。(5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主 题。(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出 主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判 和嘲笑

7、，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收 到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。3、答题模式：表现手法+效果+表面内容+深层内容示例：采用”的表现手法描写了 ，表现了开放题题型一：结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；答题模式：我认为，因为，比如，所以首先，我认为，言简意赅地表明自己的观点；接着，因为，来简要阐述自己的理由；其次，用比如、例如之类的 词语，联系自己的经历、体验或现实

8、生活，运用举例论证或道理论证来 支撑自己的观点；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，所以得 出自己的结论。总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步 伐，贴近生活实际。题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想;题型五：发挥联想、想象，补写有关内容;方法指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。题型六：对文中美点进行赏析1、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏 析。2、语言特色词库形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简 洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明

9、快、感染力强、委婉 含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多 姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深 省、寓意深刻、发人深思阅读方法归纳1、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如简要概括主 要分别结合上下文结合文章分析根据文章内容联 系生活实际联系自己生活体验使思考有的放矢。3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键 句、关键词。3、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下 文。4、要有开阔的思维，

10、除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主 旨、结构等角度来思考问题。5、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句(段)、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化(顺序、倒叙、插叙)(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化(如总分总)(6)按表达方式的变换(叙事、抒情、议论)题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索

11、、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：文章的标题；文中段反复出现的词语或事物；文中议论抒情句；人物的思想感情（变化）某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起, 使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。语言角度一：从修辞的角度题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用此句运用了修辞手法（效果）描写了.（表层内容），表现了（深层作用）2、常见修辞及表达作用（1）比喻：将比作，形象生动地表现了（描写了）的.（特点），化抽象为具体，使人易于理解。(2)拟人：赋予(事物)以人的思

12、想(感情和动作)，使之人格化，形 象生动地表现了的(特点)。(3)夸张：突出强调了的本质特点，给读者以深刻的印象。(4)排比:突出强调了.(特点)，节奏鲜明，增强语势，极富感染力。(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。(6)反复：强调突出(特点)增强了语言的表现力。(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。反问：突出强调(特点)，加强语气，强烈抒情。(9)对比:将形成鲜明对比，突出了(特点)，以读者以深刻的印 象。(10)引用：引用，表现了(特点)，增添了文章的文采。(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了(特点)3、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，

13、表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。角度二：从表达方式的角度 五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情(-)描写一一人物描写题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。1、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描 写(细节描写)2、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用运用了描写描写了(人物)的特点，表现了与上文(下文)(1 )表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人 物的身份或职业。如”的教师形象的清洁工的人(2)深层作用包括多种角度：文中人物的特点一一外形特点、内心活动、性格特征、思想感情

14、、精神品质；作者的感情与感悟一一抒发了作者的感情；表达了作者的感小五I 口 O读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心； 进一步升华主旨；在结构上的作用。3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐 的形象，与上文忧郁和漠然形成鲜明对比，从而突出了父母归来对 他产生的巨大影响。示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。（二）描写一一环境描写题型一：分析环境描写的方法及其作用。1、环境（景物

15、）描写的方法多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的 美，给人以身临其境之感。2、自然环境描写的作用 描写了（景物、环境）的特点；交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染气氛；营造氛围；奠定感情基调；烘托人物心情；暗示人物的身份、性格、命运；衬托了人物 的形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；推动情节的发展；为下文作铺垫（埋伏笔）；与文章形成对 比；突出的中心，升华的主旨3、社会环境描写的作用 描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本 质，铺垫下文内容；衬托

16、人物的形象；暗示文章的主题。答题模式：效果+ 表面内容（景物特点）+ 深层作用运用了景物描写描写了（特点）景物，烘托了心情示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我当时害怕、恐惧的心情，为下文我回家埋伏笔。（三）描写一一侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。1、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、 语言和行动的描写。侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔 墨，使得表达更精练，结构更紧凑。