七年级培优补差方案.docx

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1、七年级配优补差计划现阶段,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会 自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能 力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让 差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的 自身素质。在课堂教学中的，就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要生 物知识为主进行教学，使学生能逐步形成系统的生物思想与方法，为 学生打下扎实的生物基础。在课堂教学中，全面提高学生学习的主动 性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使 学生活起来。在学生中形成

2、“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个 学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量, 力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看, 大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强, 各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干 部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真, 纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、 不做作业等现象。根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好生物 培优辅差工作，实行分层教学，生物基础差的学生要从最基本的知识 点补起，鼓起他们对学习生物的

3、信心，采取循序渐进，由浅入深的启 发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。 对于生物基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些 思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分 析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答生物问题的步 骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去 生物的整体成绩才能有提高。具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律 教育。6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。7、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生 中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高 他们的自我判断与控制能力。10、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的 信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生 各方面存在的问题。