班主任个人先进事迹5篇.docx

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1、班主任个人先进事迹5篇班主任个人先进事迹【篇1】老师在学校任教已经有14年了。20_年，她开始担任 班主任，9年来，她始终践行着一个理念，那就是：以关爱温暖每 个学生，做一个有温度的班主任；用激励成就每个学生，做一个 智慧型的班主任。建立一个好班级，成就一群好孩子，收获一份 家长信任的幸福。优秀的老师才能教出优秀的学生老师从走上工作岗位的第一天开始就坚守课堂，立志做到 “学高为师，身正为范”。在课堂教学中注重自身学科专业素质 的提升。课堂以“学生为本”，坚持每课必备，每课必反思！在14年的教学中，她有赛必参，先后荣获了多次区级市级优 秀课例。在担任班主任兼任年级组长的第3年，她第一次参加了 班

2、主任专业能力大赛，一路过关斩将，从区第一、市第一，最后 代表广州市参加省赛，荣获了单项第一、综合二等奖的好成绩！ 教育教学的优秀帮助她建立学科自信，又从而建立了带班的自信, 她要将她的这份自信带给孩子们！在的14年里，她所带的班级总是由接手的弱势班级成为年 级的强班。英语成绩稳居第一，学科综合成绩名列年级前茅。成 绩的进步带动了学生的自信。学生参加各科比赛，获奖层出不穷。 也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到， 学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协 力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他

3、们带到理想的境地，就必须关心爱护他 们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持 之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有 体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班 上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐 心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中 生活、学习。三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到， 对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重 要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造 强项，要允许有差异，耐心指导。每个学

4、生都有一定的长处和闪 光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、 鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进 生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题 是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的 心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的 尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心 与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人 的需要和前进的动力。四、重视主题班会与主题队会的开展。我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动 都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印

5、象并指导以后 的言行。我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的读书交流展示活动， 讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读 书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等 记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读 书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合 素质的全面发展。另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形 式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己 组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上

6、、团结协作的班集体。五、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主 任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综 合的治班方案。1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想 方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学 生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、 提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈 会，取得家长的配合。3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又 争取了他们的协

7、助，非常有利于班级管理。4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际 学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸 得着。5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的, 只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带 班，才能适应新形势下的班主任工作。六年的小学班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是 完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师 的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱， 为祖国培育栋梁之材！班主任个人先进事迹【篇4】我叫,来自于区中，是一名教师也是一名班

8、主任, 本人自20_年担任班主任至今已有14个年头，回顾这些年来的 班主任经历和整个教育教学过程，真的感觉到酸甜苦辣什么滋味 都有。我当班主任工作的动力就是来源于一个“爱”，我热爱教 育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生。基于这个理念我自 工作以来，爱岗敬业、关心学生、严于律己，团结同事。所带班级 的教育教学管理成绩突出。特别是近几年来，所带班级班风正、 学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级教 育教学管理成绩突出，所带班级在校开展的各项活动评比中均取 得较突出的表现，我也被评为优秀班主任。现将自己的工作总结 如下：爱岗敬业严于律己要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，

9、不断提高 自身的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生 起到好的榜样作用。作为班主任，我一直以来从不迟到早退，每 天早早来到班级，检查班级每日的卫生和出勤：监督每日两操情 况；大扫除时，作为班级一员，我也积极地指导并参与劳动。作 为一名教师，在业务上我也从不放松对自己的要求，做到课前充 分备课，钻研教法，认真批改作业并做好课后的反思和辅导工作。 在平时生活和工作中严格要求自己的言行，以自己的实际行动去 感染学生。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念， 使学生形成了良好的学习习惯和端正的学习态度。亲近学生研究学生爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，我在 管理班级

10、的过程中绝不是粗暴的打骂，而是要去体贴和关爱每一 位学生。为了很好的了解学生，我时常深入班级，亲近学生，了 解学生所思所想，这样才能更好地管理好班级。我常常在课间时 走进班级，主动找学生聊天，谈他们的爱好及学习情况。渐渐的， 课下我成为了学生的知心朋友，每当他们在学习和生活中出现问 题时，他们会第一时间找到我帮他们解决。“亲其师，信其教”， 当我亲近学生，研究学生，找到了适当的解决问题的方法时，我 发现我的教育起到了事半功倍的效果。规范管理培养班委为了我的班级的各项工作开展的顺利并取得较好的成绩，我 还制定了班级的各项制度，奖惩分明，规范化的管理班级的各项 常规工作。在制定班规的过程中，我遵守

11、“民主、少数服从多数 的原则”。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相 信学生是民主管理的前提。与此同时，我还努力培养一支高效的 班委队伍。定时召开班委会，就班级出现的集中问题进行讨论和 解决。增强班干的责任意识和提高他们的工作能力，为维护班级 稳定和创造良好的班风学风打下坚实的基础。培养道德加强德育一个班级管理的好与坏不但要看这个班级的班风学风，同时 也应该注重学生心理健康教育，努力培养身心健康的合格学生。 我经常利用班会课对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生澄 清思想上的模糊认识，提高学生素质；同时还联系学校心理健康 辅导教师对学生进行针对性的辅导，扫除学生心理障碍，为取得 更好

12、的成绩奠定基础。不放弃学生转化学困生对于学困生来说，他们需要老师更多的关爱和重视。我首先 做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成 为学困生的原因，做到了因材施教，对他们耐心和真诚，努力做 他们最可信赖的朋友。对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减 轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。我还创造条件和机 会让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长 处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。联系家长取得支持班级各项活动开展的顺利与否在很大程度上还取决于家长的 配合。我主动联系家长，充当学校与家庭的桥梁作用，及时了解 学生在家的表现同时反馈学生在校的各方面表现。当学生出现问

13、题时我第一时间联系家长，得到家长的支持和配合，共同找出解 决问题的办法。班主任个人先进事迹【篇5】男，中共党员，研究生学历。20_年9月担任班主任工 作，从当上班主任那时起，潜心工作、努力进取，全身心的投入 到班级管理和教学当中，充分彰显了新时代教育工作者的风采。爱岗敬业关爱学生从教以来，他脚踏实地的工作，关心爱护每一个学生，注重 把品德教育贯穿于教学活动中，对待学生用真心、倾真情。他本 着“教育无小事，处处皆教育”，为人师表尤为重要的思想在工 作中严格要求自己，在工作中不断进取。对待学生方面，不以成 绩定优劣，关心关注每一个孩子的发展。班级管理上，他以尊重 学生为教育理念，充分信任学生，实行

14、民主决策、民主管理，极 大地调动了学生的学习积极性、管理积极性，使学生在自我教育 中成长。博爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，作为一名班主任，必须有一颗博大 的胸怀，只有博爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心 灵。他常说：“我不但是学生的老师，还是他们的知心朋友。” 针对杨琳琦、袁子钊、龚加梁等几名后进生的实际情况，他常利 用课余时间跟他们谈谈心，了解他们的心理特征，让他们感到老 师的温暖和亲切感；利用周末时间进行家访，了解他们的生活环 境，尽力帮助他们在生活上的困难；他还号召全班同学在学习和 生活上尽可能地关心他们，鼓励他们，让他们激起学习兴趣，奋 发向上、勇于拼搏、敢于战胜困难，

15、取得成功的信心。不到一个 学期，这几名学生在学习和纪律上有了明显的进步，性格也活跃 开朗起来，班级也因此形成了一股团结向上，助人为乐的良好班 风。追求卓越，奋力翱翔常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在教育教学工 作中，他兢兢业业，尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业 的爱心；广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新 的教学信息，他常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方 法，提高自己的教学能力和业务水平，受到同事及领导的一致赞 誉。作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，深知 后面的路还很长。在教育这片田园里勤奋耕耘，他坚信“痴心一 片终不悔，只为桃李竞相开“，只要辛

16、勤耕耘，挥洒汗水，一定 能做一名优秀的人民教师！姚景元荣获20年全国“航海模型”比赛二等奖。陈雨桐、黄梓 淇荣获20_年广州市舞蹈比赛一等奖；何茵茵、郭俊言、游玮祺 等荣获20_年广州市合唱比赛二等奖；郑舒泽荣获20_年广州市 “一拼到底”英语比赛二等奖，温仄平、麦希琳、汪李安妮荣获 三等奖；莫许航、舒思雅荣获20_年海珠区书法比赛一等奖。“每天进步一点点，进步就是优秀”成为学生们心中的鞭策 与目标。班级应该是学生值得夸耀的地方班级管理无小事。老师注重学生的心理和生理特点，不管 遇到什么问题，都会及时沟通，及时处理，及时反馈。与学生的 沟通遵循“共情、共理、共进”的原则，让学生经历“寻找问题

17、感同身受一一解决问题一一自我领悟”的过程，因此，学生 称她是严师也是慈母。各科老师也反映她的班级课堂纪律好，环 境卫生好，学生积极向上，并且自信，班干部团队的自主自治能 力强。她还引导班长挑选自己的管理团队，以流动红旗和示范班为 目标契机，促进自主管理。安妮班长曾受邀同级其他班主任邀请 做团队管理经验分享。班级有4名学生担任大队委的干部。其中， 何茵茵荣获20_年海珠区优秀少先队员并参加海珠区大队长的专 业培训I。班级多次获得“流动红旗”“示范班”的荣誉，并在20年荣获“海珠区第二届班级文化建设示范班”称号。善教者使人记其智作为班级管理的主导者，如何让学生浸润其中并终生受益， 班主任的智慧是决

18、定因素。从制度管理到人文管理到形成班级文 化是班主任带班智慧最重要的体现。而的班不仅要形成学习的 文化，更多的依托班级特色来构建班级自信文化！她注重班级学生思维能力，特别是思辨能力的培养。通过系 列班级特色活动激发学生思维能力。比如“好习惯系列”“成长 系列”“英语思维训练系列” “班级辩论赛”等。学生表达能力 强，思维活跃，是各科老师上公开课和展示课首选班级。就连班上那个“特殊”的小小同学，她的妈妈告诉：“贺 老师，咱们小小在考试前都会说她的英语一定能考得很好！ ”大 家说：“一说到一带的班，想到的就是这是一个学生德艺双馨、 自信大方的班级。”家长满意度百分百在家长的眼中，是一个理性的班主任

19、。她清楚自己的角色 定位，与家长的沟通往往建立在“共建一一共管一一共情一一共 育”的基础之上。在对一些问题处理的沟通过程中，既让家长感 受到班主任老师的良苦用心，也能收获到家庭教育的方法与策略。每周一封家长信，坚持了多年；每月针对学生近期状况给 家长发信息逐个反馈。通过这些途径，家长能清晰地了解班级和 孩子的情况，并且与孩子一起学习成长。贺老师还坚持有序开展 班级的亲子活动、学科活动，有效推动家委会在班级工作中的作 用。在集团每年组织的“家长满意度调查”中，作为班主任，贺 老师100%获得家长对其工作的认可。每当学生小学毕业时，家长 都会问这样一句话：“贺老师，初中还是您教吗？如果是，我们 就

20、放心了。”参加名班主任工作室因为有成熟的经验和专业比赛的经历，更能为年轻班主 任的专业成长贡献自己微薄之力。她加入了广州市名班主任工作 室，并成为工作室的主要骨干，成为参与两项省级课题通过多 元家校合作提高小学生自主管理能力的研究初中家长会课程化 实施的实践研究的中坚力量，并多次在学校和学部以及区里做 班主任培训讲座。班主任成长之路不仅要有爱，有智慧，更需要一份干事创业 的激情。因为她们不是种一棵树，而是在培育人，培育一代代德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!班主任个人先进事迹【篇2】我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全 意地带好每一届

21、学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培 养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四 面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一 名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面 面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我 都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲 文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋， 充分发挥教室内板报的教育作用，采用、“快乐之星”、“我 努力我快乐”、争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如

22、选班干部，组织学生毛遂自荐， 鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃 跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀， 都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步， 我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、 词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月 或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同 学有前进的动力。二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生 活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学

23、生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的 教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存 在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心 不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿 子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原 来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很 少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难， 让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同 学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他 慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，

24、没想到有一天他来到我 办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老老师 谢谢您！”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数, 但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他 们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况， 我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原 谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈 话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。 老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么力、？不断 的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完

25、 成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”， 几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在， 他基本能完成其中的一两个作业了。三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋 钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业， 耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生 沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友， 值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课， 任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长 的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名 骨干教师。四、勇于探

26、索班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定 班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等，在学生 中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建 立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助， 激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代 班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为 先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所 辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被 评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和 辅导员。当一名班主任容易，当一名优

27、秀的班主任就很难，但也很快 乐！班主任个人先进事迹【篇3】我调到小学并且担任班主任工作已经六个年头了，把满腔的 热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风 浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受 到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、 自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学 生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任 之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学 生的信任和家长的放心。由于只担任语文教学，和学生课堂接触

28、的时间不是太多，想 了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。 因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们 的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或 自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间 十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生, 特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲 自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生 注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精 心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生, 一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过 一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,