高中阅读指导目录《围城》名著导读设计.docx

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1、高中阅读指导目录围城名著导读设计围城名著导读1 .考纲要求：阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品 味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情 感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。2 .方法技巧：读这本书时，要结合背景理解人物的性格变化，懂得小说所蕴含 的深刻意蕴和丰富情感，领会作者对小说人物的主观评价，透过人物 的言行分析人物性格。3 .注意事项：要注意圈点勾画，同时适当写点评文字，把自己在阅读中的感悟 记录下来，这样，才能更深地领会小说的丰富意蕴。作者简介钱钟书(19101998),江苏无锡人，中国现代著名作家、文学 研究家，在文学，国学，比较文学

2、，文化批评等领域的成就，推崇者 甚至冠以“钱学二1946年写成并发表了长篇小说围城，抗战及 解放以后，先后担任南京国立中央图书馆总纂、上海国立暨南大学外 文系教授、清华大学外文系教授、北京大学文学研究所研究员、中国 社会科学院副院长等职务，主要进行翻译和中国文学的研究，出版了 宋诗选注旧闻四篇七缀集以及管锥编等学术著作。成书背景：围城是钱钟书唯一的长篇小说，于1944年动笔，1946年完 成，这是作者在困顿之中“锚铢积累”而成的，小说“从他熟悉的时 代、熟悉的地方和熟悉的社会阶层取材。但组成故事的人物和情节全 属虚构。尽管某几个角色稍有真人的影子，事情都子虚乌有；某些情 节略具真实，人物却全是

3、捏造的。(杨绛记钱钟书与围城)比 如方鸿渐取材于两个亲戚：一个志大才疏，常满腹牢骚；一个狂妄自 大，爱自吹自擂。但两个人都没有方鸿渐的经历，倒是作者自己的经 历，比如出国留学、担任大学教授，与作品有相合之处，作者可能从 他们身上获得了些启示，但并不能对号入座。小说问世之后，颇受欢 迎，不到两年就出了三版。解放后，一度绝版30年，1980年再次重 印，在青年中激起了强烈反响。内容概览：围城故事发生于1920到1940年代。主角方鸿渐是个从中国南方 乡绅家庭走出的青年人，迫于家庭压力与同乡周家女子订亲。但在其 上大学期间，周氏患病早亡。准岳父周先生被方所写的唁电感动，资 助他出国求学。方鸿渐在欧洲

4、游学期间，不理学业。为了给家人一个交待，方于 毕业前购买了虚构的“克莱登大学”的博士学位证书，并随海外学成 的学生回国。在船上与留学生鲍小姐相识并热恋，但被鲍小姐欺骗感 情。同时也遇见了大学同学苏文纨。到达上海后，在已故未婚妻父亲周先生开办银行任职。此时，方 获得了同学苏文纨的青睐，又与苏的表妹唐晓芙一见钟情，整日周旋 于苏、唐二人之间，期间并结识了追求苏文纨的赵辛楣。方最终与苏、 唐二人感情终结，苏嫁与诗人曹元朗，而赵也明白方并非其情敌，从 此与方惺惺相惜。方鸿渐逐渐与周家不和。抗战开始，方家逃难至上海的租界。在赵辛楣的引荐下，与赵辛 楣、孙柔嘉、顾尔谦、李梅亭几人同赴位于内地的三闾大学任教

5、。由 于方鸿渐性格等方面的弱点，陷入了复杂的人际纠纷当中。后与孙柔 嘉订婚，并离开三闾大学回到上海。在赵辛楣的帮助下，方鸿渐在一 家报馆任职，与孙柔嘉结婚。婚后，方鸿渐夫妇与方家、孙柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。方 鸿渐辞职并与孙柔嘉吵翻，逐渐失去了生活的希望。主题概括作品通过主人公方鸿渐的人生历程，对20世纪三、四十年代国 统区的国政时弊和众生相进行了抨击，作品通过这些人物病态性格的 剖析，对中国传统文化进行了深刻的反思和批判，对人生、对现代人 命运的哲理思考，它告诉人们，人生处处是“围城”，结而离，离而 结，没有了局，存在着永恒的困惑和困境。作家在围城中所提出的问 题，涉及到整个现代文明的危

6、机和现代人生的困境这个带有普遍意义 的问题。历史地位围城并不仅仅是一部爱情小说。它的内容是多方面的，它的 主题和象征是多层次的。“围城”困境是贯穿于人生各个层次的。钱钟书在全书安排了许 多变奏，使得“围城”的象征意义超越婚姻层次，而形成多声部的共 鸣。方鸿渐方鸿渐是个被动的、无能的、意志不坚定的、经不住诱惑的人, 更是一个失败的人，他的失败是因为他面对现代社会残酷的生存竞争 和严重的精神危机而缺乏与之对抗所应有的理性、信仰、热情和力量, 也因为他还不算是个卑鄙的人，还有点自知之明，有时候还想保持一 点做人的尊严。这不上不下的位置是尴尬的。很多学者把他与俄罗斯 文学中的“多余人”的形象联系起来，

7、但“多余人”的悲剧在于思想 上开始觉醒而缺乏行动的勇气和历史条件，而“围城人”的悲剧在于 他的庸常。“多余人”会给人以时代的前卫和英雄的感觉，而“围城 人”却跟我们一样，作为普通人徒劳于找寻解脱或依附。孙柔嘉这是一个极具中国文化内涵的人物形象，中国道家文化中的所谓 “阴柔”，中国政治文化中的所谓“权谋”，都可以在她身上找到影子。 在钱钟书之前，甚至之后，似乎还没有人写出来过。但她不是一个文 化符号，而是一个活生生的具有全部复杂性的人，当她掌控一切后, 婚姻、生活和命运，却又似乎全都失控了，这个转折表达了另一个层 面的“围城”困境，也使我们无法用三言两语来概括这个人，就像莎 士比亚的哈姆雷特是说

8、不尽的一样，她也是说不尽的。苏文纨苏文纨之名可引谢惠连的雪赋：“凭云升降，从风飘零，素因 孤立，污随染成，纵心皓然，何虑何营。”此诗正注释苏文纨在小说 中的际遇，空有苏小妹才名及法国博士帽，却沦落到先与方鸿渐诸人 玩爱情与智力的双重游戏，待理想破碎，容颜渐老时草草下嫁，及至 为人妇时，又诱惑赵辛媚与之发生私情，演绎了一出人生闹剧。她工 于心计，喜欢男人簇拥在自己周围，男人之间越是嫉妒吃醋，她越能 欣赏玩味并从中得到所谓的爱情的满足。伪洁与易染使她追求的女性 新生活注定是媚俗的。唐晓芙唐晓芙之名，大约来自楚辞九歌。诗中“湘君”一节唱至U： “采薛荔兮水中，攀芙蓉兮木末唐晓芙纯真天然，恰似“出水芙

9、 蓉”，她与方鸿渐同属理想青年，是方的最爱。但她偏执于女性彻底解放，竟要求“占领爱人整个生命”，方鸿 渐也窥破她“不化妆便是心中没有男人”的私心偏见，于是两人误会 不断、喜悲更迭，方鸿渐最终不能随他心愿。可怜一对进步恋人，双 双为理想所眈。唐晓芙纵是满腹诗书也枉然，到头来连婚姻都虚无缥 缈。由第一章至第四章是第一个单元，写方鸿渐在上海和家乡生活情 景，以写上海为主。在这个单元中，方鸿渐和苏文纨的“爱情”纠葛 占了重要的分量。苏文纨的倾心相与和方鸿渐的另有所欢，使他们演 出了不少半真半假、女真男假的滑稽戏。暴露了苏文纨官宦小姐矜持 自负、自作多情、因而落得空对镜花水月的尴尬相，也暴露了方鸿渐 纨

10、绮子弟优柔寡断、不更世事而又玩世不恭的浮华相。围绕着他们, 作者还写了十里洋场社交生活的各种人物，他们宴饮会客、谈诗论文 以及各种应酬交际是那样的内心空虚、百无聊赖以及庸俗不堪，这种 生活不会培植健康的爱情，更不会培植健康的理想，本身就是一个有 待冲破的“围城第五章可以算作第二个单元，是“过渡性”或“衔接性”的。在 这个单元中，在个人生活上分别吃了败仗的方鸿渐和赵辛楣，从“爱 情”牢笼中冲了出来，他们由假想的情敌变为真正的挚友，共同到湖 南平成三闾大学谋事。作者在这一单元里，还为下一单元的闹剧准备 了新角色：未来三闾大学的训导长李梅亭，副教授顾尔谦和青年助教 孙柔嘉。他们和方、赵结伴由沪启航南

11、下，组成了一个临时的“小社 会二发生在这个小社会里的种种矛盾困扰和嬉戏调侃，以及沿途的 所见所闻，构成了小说所描绘的现实主义画面的十分精彩的一部分。第六、七章是第三个单元，主要描写三闾大学里的明争暗斗。上 自校长、训导长、各系主任，下至职员、学生、甚至还有家属，都卷 入了一场令人头晕目眩的人事纠纷。职业上的排挤，情场上的竞争, 堂而皇之的例行公事，见不得人的谣谣诽谤、阴谋诡计，一时间三闾 大学成了竞相逐鹿舞台。一些学者文士粉墨登场，虽然用不着再把八 股文当做敲门砖，却都扯起一面自认为是最漂亮的旗帜，将真面目掩 盖起来，施出周身解数去追求新的晋身之阶，仿佛自然界的动物蒙上 保护色，追求自身的发展

12、一样。第八、九章是第四个单元。方鸿渐和孙柔嘉在返回上海途中结了 婚。这对双方来说，都不能算做令人激动的结合，加以失业造成的对 于前途的焦虑，使他们婚后不断发生争吵。这种争吵在返沪途中还较 为单纯，定居上海后，由于双方家庭和亲族的介入，矛盾更复杂了； 在婆媳、翁婿、她鲤、亲朋、乃至主仆之间，一度曾发生了一系列龊 般和纠纷。最后，方、孙的矛盾终因前者辞去报馆资料室主任而面临 再次失业时激化了。方鸿渐刚刚建立起来的新家解体，他再次冲出一 个“围城”，又来到一个围城的入口一他打算投奔在重庆当官的赵 辛楣谋取职业，这肯定也是一条前途未卜的坎坷不平的道路。1 .简析围城这一书名的含义。2 .简述围城中有关方鸿渐的一个故事。3 .请简述围城中孙柔嘉这一人物形象。