第14课《背影（第2课时）》教学设计--2023-2024学年八年级语文上册备课资源（统编版）.docx

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1、第14课背影（第2课时）教学目标1 .把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。2 .品味课文独具特色的语言。教学重点1 .把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。2 .品味课文独具特色的语言。教学难点引导学生体会课文语言的表现力和感染力。教学过程新课导入教师提出问题：你是否观察过父亲的背影？同桌之间说一说。新 知 探 究一、知识回顾【活动内容】课文共写了儿次“背影”？作者是如何描写父亲攀爬月台时的背影的？请 从描写人物的方法角度分析。二、合作探究【活动内容】1.课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作 用？快速浏览课文，找到相关段落，结合课文内容和写作背景进行

2、分析。3 .课文写作的详略有什么讲究？4 .作者父亲对作者的关爱，在文中是一以贯之的。请你在文中找到那些打动你的瞬间， 标画出相关的语句，理解父亲对儿子的关爱之情。引导学生从人物的语言和细节描写角度进 行分析。【设计意图】引导学生体会深沉的父爱，为下一步理解作者的感情变化作铺垫。三、体会情感【活动内容】“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？变化的原因是什么？教师指导学 生从两个角度来思考问题：一是车站送别这件事的角度，即详写部分；二是从文章整体的回 忆往事的角度，需结合本文的写作背景。教师作补充。【设计意图】体会课文中的情感，理解本文叙事中的情感变化。四、品味语言【活动内容】本文的语言朴素而不失

3、典雅，简净而不失细腻，具有很强的表现力与感染 力，请你结合文章中具体的语句加以赏析。教师出示课件中的典型句子，引导学生从语言特 点和写法特色方面进行分析。【设计意图】品味课文独具特色的语言。五、体会情感【活动内容】本文是一篇典型的写人记事散文，作者通过回忆车站送别这件事刻画了一 个父亲的形象，体现出了父子情深。请同学们分小组讨论，结合文章的内容说说写人记事散 文的基本特点。【设计意图】引导学生了解写人记事散文的基本特点。课堂 小 结本文以“背影”为线索，追忆了作者儿年前和父亲在浦口火车站分别的情景，生动地刻 画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的深切思念 之情。布置作业课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？ 在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂” 有什么新的体会？说出来与大家交流。教学反思