中班角色的游戏教案.docx

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1、中班角色的游戏教案中班角色的嬉戏教案作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有助于顺当而有效地 开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的 中班角色的嬉戏教案，仅供参考，期望能够帮忙到大家。一、状况分析1. 一幼儿在嬉戏中做“娃娃家”的“妈妈”，她洗完衣服后想 要熨衣服，她就到玩具箱里找到了 一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了 衣服。2. 一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭 一个空调，他找了一块长方形的积木替而代之。3. “医院”的配药医生，他皱着眉头在“医院”里来回走动， 度图做一瓶水果药，让“病人”吃药不觉得苦，但他不知道怎么做。4. 去“理发店”的顾客反映，

2、服务员为他洗头，可没有水龙头 （自来水），感到很不舒适。说明玩具是幼儿嬉戏必不行少的组成部分。“玩具是幼儿的天使”。 许多状况下，幼儿是由于玩具而嬉戏的。尤其是小年龄的.幼儿。操 作摆布玩具，因玩具产生联想和嬉戏行为，中班上期的幼儿就是如此, “仅仅幼想虚拟的事物不能激起热闹的行为”。二、嬉戏要求在嬉戏中会依据自己的需要选择替代玩具和材料。说明从状况分析中不难看出，中班上学期的幼儿在嬉戏中已表现出来、 替代玩具和材料的需要和力量，让幼儿在嬉戏中会依据自己的需要选 择、替代玩具和材料，有助于嬉戏水平的提高和进展，反之，将影响 嬉戏情节的进一步绽开。三、材料及环境创设1 .现成玩具箱：装有碗、筷、

3、盒、篮、锤子、瓶等。原始材料箱：积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。2 .重视引导幼儿对日常生活用品的观看，熟识各物品的形状特 征和结构组合，如空调的形状、售票员的票夹等。同时要鼓舞幼儿大 胆自制嬉戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会以物代物。说明老师除了为幼儿创设和供应幼儿嬉戏的一般环境外，还要为幼儿 供应足够的、丰富的其他材料，以满意幼儿的不同需要，并进一步丰 富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼儿在嬉戏中享受已知 奠定基础。四、嬉戏指导1.在嬉戏前提示：假如你在嬉戏中需要什么可到玩具箱查找， 也可以请同伴或老师帮忙。观看重点：幼儿选择和使用玩具的状况。上面所例举的状况分析 中的几种表现，就是老师在嬉戏中，重点观看所致。嬉戏评价：可通过“你们是怎么做的？ ”提问来呈现类似第1、 第2种幼儿的嬉戏状况，强化他们能依据自己的需要选择、替代玩具。 通过“你需要什么，可以怎么做？ ”来引导幼儿争论玩具与嬉戏的关 系，帮忙类似第3、第4种状况的幼儿会选择、替代玩具，解决嬉戏 中的困难。说明引导幼儿把握解决问题的基本途径，可削减幼儿面对问题的种种 质疑而影响行为的进一步进展。老师虽不应去替代幼儿解决困难，却 可为幼儿教导谜津。【中班角色的嬉戏教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。