信客(人教版八年级必修) 教案教学设计.docx

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1、信客（人教版八年级必修）教案教学设计信客教学目标1、把握文章脉络，详细感知内容。2、感悟为信客树碑立传的缘由。3、品尝“质朴高雅、警辟畅达”的语言。教学过程：一、导入：在我们现在这个社会，电信业快速进展，手机的使用 也越来越普遍，这给劳碌的现代人供应了便利。但提及20世纪初期 的乡村，对外通信往来主要依靠一种特别职业的人一信客。或许，我 们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行 者效力，自己却是最困苦的远行者。今日，让我们通过文章信客 来体会一下他们苦涩的人生。二、介绍：余秋雨是我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、 散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文

2、化 苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其 中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海 外华文文学最高奖第一名。三、整体把握：1、我们对信客这种职业还很生疏，那就先来熟悉一下这种职业,请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？明确：信客终年跋涉，特别劳苦。到了一地，又特别繁忙，既要 散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代 读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情 意，匆忙赶去，代表家属料理后事，整理遗物。回到乡间，又要通报 噩耗，帮着劝慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的状况。信客挑着 一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋

3、生者，都把自己的血 汗和眼泪，堆在信客身上。做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代 读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，劝慰家属。2、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。A做信客理由B如何做信客C为什么不做信客D当老师，校 长是好样的。3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或 一个字来概括？（苦）4、这种苦从哪里体现出来？工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵苦痛：蒙受怀疑、欺凌、憎恨5、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢?任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为

4、小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才能：当老师、校长同样受到赞誉6、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说缘由。 信客的为人如何？诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、和善厚 道等。7、年轻信客他自己评价信客这份工作的？这条路越来越凶险，我已经撑持不了。8、分析这条路越来越凶险，我已经撑持不了。（1）为什么说越来越凶险了？ （2）以前是怎样撑持的？ （3） 为什么撑持不了了？四、合作探究：1、在写信客之前，为什么先写一个老信客？a、老信客是信客走上这条职业道路的重要缘由，不行不提。b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰 苦。C、强调做信客职业道

5、德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教 训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富阅历，给年轻信客教导。2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？信客理解老信客，怜悯他，尊敬他，感谢他。五、整合创新：信客死后，有许多人来吊唁，请你写一段话,作为信客的墓志铭。 提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语 言要力求简练、通畅。A、信客之墓志铭：三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝， 传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私， 宽容厚道。执教学校，为人师表，工作精彩，桃李芳香。四乡尊敬, 众口传颂，立此墓碑，永志纪念。B、信之子，众之父，仁义之人

6、，大公无私，为吾敬之人。C、我们永久的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬暖和 我们的火光。你是我们永久的心灵支柱！D、村中之翼。E、您的功劳是为我们的奉献，您的精神永久激励着我们，您的身影永久活在我们的心中。F、您奉献出了青春，却换来了无限的美妙。G、尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人， 您给我们留下了宏大的精神财宝。我们全体同学向您致敬。H、一支蜡烛，奉献悄悄。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁 义热心。光线四射，蜡烛已尽。六、教学小结：信客作为一种职业已经消逝了，但作为一辈子悄悄奉献的人却没 有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永久值得我们赞扬的。七、布置作业：余秋雨先生的散文语言很有特色。同学通读全文，勾画出你认为 的精彩语句，简要说出它的美感。信客（人教版八年级必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。