2022小学六年级音乐教育随笔5篇.docx

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1、2022小学六年级音乐教育随笔5篇2022小学六年级音乐教育随笔1本学期，我兼任六年级音乐课，本着更好地完成教学 任务，到达教学目的，培养学生有表情地歌唱和感受音乐 的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的崇高理想，陶 冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的开展。 作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作 总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求 精。一、激发学生学习兴趣音乐课受到“重知轻能的思想束缚，至使音乐课的 教学向来陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变 成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种非但枯燥泛 味，而且严峻轻蔑学生能力的培养，导致学生对音乐课

2、的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大相径庭， 必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之 急。为此，我谨慎选择了“愉快教学”模式。让学生在教 师的挚爱中，采用学生自己爱慕的方式，主动学习。为较 快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥 音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加之时常采用出其不意 的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使 音乐课的教学向来陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并 逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种非 但枯燥泛味，而且严峻轻蔑学生能力的培养，导致学生 对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质

3、教育的精神大 相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成 为当务之急。为此，我谨慎选择了“愉快教学”模式。让 学生在教师的挚爱中，采用学生自己爱慕的方式，主动学 习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利 异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加之时常采用 出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。 为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一 本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、 口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教 学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱 知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种 能力的培养用为教

4、学任务。让学生既长知识又长能力，让 学生自始自终兴趣盎然地主动参预。经过一个学期的教 学，发觉学生们非但对上音乐课的兴趣明显增强，而且还 激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原来，他们把对 音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学习 及日常生活之中。这说明：音乐教学能够推动学生创造力 的培养。二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种根本手段的综合表现，他是有由旋律、节 奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。 同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发 出的感受，并用音乐语言传递给人们。于是，教会学生观 赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、

5、 哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必 要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳，用 “心， 用“感情”去欣赏音乐。如从高亢激昂的义勇军进行曲中，可以激发起学 生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受 到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓励;从各种曲调悠扬的 动听的“民歌、山歌、小调冲，非但可以感受到美，还能 够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既 包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实 践意识。这种意识，就是创新的动力。三、在音乐教学中，要注意培养、引导爱护学生的好 奇心，形成强烈的创新精神。好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。于是培 养学生的

6、好奇心，爱护学生的好奇心，并引导好，使之成 为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课 题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原 理。 我先放影了“人是怎样发声的”录相片，在顺着这一原理, 关心学生培养出“锣鼓、笛、琴是怎样发音”的好奇心;接 着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、 弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹 梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意 找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我非但没 有批评，而是很耐心的指导他们加以改变。使之能够打击 出多种不同的声音。这一举动，非但很好

7、的爱护了学生的 好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参预的动力， 初步形成为了创新精神。四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上 助飞的羽翼，推动创造力的形成。想象是学生异常活泼、斗胆的思维活动。是人们在创 造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上 的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、 空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的 根抵，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我 都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感;二是想象这首歌曲 用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调、唱法或者更换 歌词会同样动听吗?

8、在三次奇想中，要求学生做到“异中求 同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。 这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。 长此以往就形成为了一定的创新意识。如在“锣鼓、风 琴、 梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节 奏、旋 律及音色来演奏。课堂上非但妙趣横生，而且在这种斗胆 的想象、实践中培养出了学生的创造力。五、让学生积极动手实践，坚决信念，培养积极进取 的精神。据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感 想的无畏精神和坚决到底的意志品质都有关心。苏霍姆林 斯基认为：“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明 动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是

9、动口 不动手，这就是限制学生创新能力开展的一个重要原因。 于是，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动 口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间, 要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们依据对歌曲 的认识，用手打节拍;依据自己对歌取得想象理解用手表达 情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节 奏。这些 动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个 创造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是 打 击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子, 也可以因为手的指法，手指挪移快慢不同而产生不同的 效 果，学生在训练中就尝到

10、了创造的乐趣。在这样不断 重复的练习探索过程中，非但培养了学生的动手实践能 力，还培养了学生积极的探索与实践创新精神。音乐教育作为素质教育的重要组成局部，非但成为学 校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所 重视。音乐教育的意义和各种成效也被广泛认可。在音乐 教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交 融，不仅可以推动人的身心健康开展，净化人的心灵，而 且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能;通过思维的实 践，可以推动大脑两个半球的协调开展，具有益智功能;通 过音乐语言动作的协调配合，可以推动身体机制的协调开 展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成为了 推动时代开展的创

11、造力和创新精神。固然，要实现这种能 力的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。2022小学六年级音乐教育随笔5本学期学校安排我上六年级音乐课，为了能更好地完 成教学任务到达教学目的，培养学生有理解，有表情地歌 唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的 革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到 健康的开展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今 后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、根本情况概述坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴 趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪 智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践

12、活动（听、看、唱，讨论、联 想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探索，去感受音 乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根抵上创造音乐。高 中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达 自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻 炼。二、取得的成绩与经验1 .在教学中，认真备课的根抵上，运用范唱方式于音 乐艺术形象感染学生启示学生的艺术形象思维，使他们做 到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。2 .在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿 势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方 面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺 术技巧，在懂得音准的和节奏的根抵

13、上提高对音乐形象的 理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”3、在教 唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学 法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌 谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的 提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。三、采取的方法和措施1 .为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的 方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住 学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的 批评与纠正。2 .更好地培养学生对音乐的兴趣。3 .给他们的环境较为宽松。4 .我时常利用歇息时间去自费采集各种音乐文化资 料，以便让学生能多听、

14、多看、多接触优秀的作品，从而 增长见识，并获得更多美的感悟。四、缺乏及今后努力的方向缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对 学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互推动 的。掌握了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。对 于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生 不是恶意，只是不成熟的表现。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了 “一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断地变换引用电 子琴、多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不 在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游 戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任 务。让学生既长知识又长能力，让学

15、生自始自终兴趣盎然 地主动参预。经过一个学期的教学，发觉学生们非但对上 音乐课的兴趣明显增强，而且还激发了他们对语、数等多 门功课的兴趣。原来，他们把对音乐课学习的热情不由自 主地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说 明：音乐教学能够推动学生创造力的培养。二、培养学生的音乐欣赏能力音乐是多种根本手段的综合表现，它是由旋律、节 奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。 同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发 出的感受，并用音乐语言传递给人们。于是，教会学生观 赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、 哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必 要。在

16、教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用 “心， 用“感情”去欣赏音乐。如从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓励;从 各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，非但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲 望。这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健 康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。三、引导爱护学生的好奇心好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。于是培 养学生的好奇心，爱护学生的好奇心，并引导好，使之成 为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课 题”。四、“激活”学生的想象力想象是学生异常活泼、斗胆的思维活动。是人们在创

17、 造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上 的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、 空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的 根抵，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我 都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这 首歌曲的创作背景及作者的内心情感;二是想象这首歌曲 用什么乐器伴奏更理想;三是想象改变曲调、唱法或者更换 歌词会同样动听吗?在三次奇想中，要求学生做到“异中求 同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。 这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。 长此以往就形成为了一定的创新意识。2022小学六年级音乐教育随笔2时

18、间飞逝，转眼一学期就过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏， 精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴 趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪 智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联 想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探索，去感受音 乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根抵上创造音乐。缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对 学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互推动 的。掌握了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉

19、快地上音乐课，多用鼓励的方 式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学 生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批 判与纠正。缺乏之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度 不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给 他们的环境较为宽松。导致他们不能真正认识到自己的错 误而有恃无恐。因此，今后应特殊注意赏罚清晰、把握尺 度。还有，幽默力量运用不够。三、课外兴趣活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划， 在学生中选择对竖笛的爱好者。兴趣小组的成员根本上是 自愿报名参加的。教师利用中午歇息时间对同学进行针对 性的辅导，选择国内外经典乐曲让学生吹奏，提高学生的 审美

20、情趣。所以相对之下比较难教，这更要求老师更要认 真扎实的教学。这学期我还带了六年级的学生参加市教研室的学科竞 赛，均获得市学科竞赛三等奖的成绩。缺乏之处是学生练习的时间太少，从而导致学生的进 步幅度不是很大，没有到达预期的效果，在今后的时间我 将吸取这些教训，争取下学期学生能够取得喜人的成绩。四、考试：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然 地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位 学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学 生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。五、其他：我时常利用歇息时间去自费采集各种音乐文化资料， 以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从

21、而增长 见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学 生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学 习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一 些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的 教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常缺 乏的是出外观摩听课太少，出去直接学习的时机没有。综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有缺乏 之处，指望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个 对学生负责，更对自己负责的好老师。2022小学六年级音乐教育随笔3这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成为了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下: 一、抓好课堂教

22、学，提高课堂效益1O培养了学生参预音乐艺术活动的积极性，大多数学 生能够用自身的声音或者乐器进行摹仿。2O培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的上下、 快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反响。3O培养了学生的演唱能力，能够在自身的的表情动作 的配合下演唱歌曲，并了解中国和世界各国民族民间音乐 风格。4O培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想 象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。5。培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。6O在教学中，在认真备课的根抵上，运用范唱方式与 音乐艺术形象，感染、启示学生的艺术形象思维，使他们 做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想

23、 教育。二、依据学生年龄特点，因材施教六年级下学期的学生，笼统思维随着年龄的增加而逐 步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐 扮演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采 取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新 思维的开展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到 一些标志，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、 住手符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我 以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来 就不会如食鸡肋普通索然无味。在教学中融入其它学科的 教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听 后的感受，你最爱慕哪一个乐句?找出相同的乐句。

24、在此根 底上进行试唱、视唱、哼唱，以和歌曲的教学，在教学时有 针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓 厚了。二、存在问题大多数六年级下学期的学生有了一些音乐根抵，是一 个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大局部学生表示欲强烈，集体合作意识增强，体 验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在 胆小不敢出头的现象，特殊是在变声期，许多学生不敢 唱歌。三、采取措施在大多数学生掌握知识坚固的根抵上，重点培养学生 的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识豫备和心理 豫备，主要做到以下几点：lo认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好 课做好充足的豫备工作，备

25、课时注意与新课标结合，并注 意备学生。2o因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手 法，使学生能够充足开展。3o设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4o课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索 性、挑战性。5。最大限度的调动学生的积极性。60使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在 课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新 能力。7。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生 开阔眼界。教师从中总结经验。四、考试方法灵便：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然 地表示音乐，表达自身对音乐的理解，也为了让我对每位 学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让

26、学 生自由组合小组，任意选择一种扮演方式，即唱、奏、舞 等来表示。让学生有更宽阔的自我表达、自我展示个性的 空间。一学期已接近尾声，回顾一学期来的点点滴滴，虽说 取得了不少成果，但也还存在着不少的差异，我将在今后 发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成果。2022小学六年级音乐教育随笔4本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成 教学任务到达教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐 的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶 冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的开展。 作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作 总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求 精。一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为 培养学生创造作豫备。在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学 校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性