课文白杨教案.docx

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1、课文白杨教案课文白杨教案五年级下册课题：课题：3、白杨 教案。课题：3、白杨参备人意见学习目标：1 .能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会 课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根边疆、建 设边疆的远大志向和奉献精神。2 .能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边 疆建设者无私奉献的精神。3 .熟悉本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介 绍白杨的那段话。预习+展现一、导入1 .谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有从前辉煌的. 丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今日我们就来看看生长在茫茫戈壁 滩上的白杨。二、朗读课文。1、要求：读正确，

2、读流利。（有不会读的字写上黑板，会的上注 音）2、组内练习，自由读，齐读，轮读等。3、朗读展现。想读的上出来读（选片段读），同学评价。再小组 齐读展现，评价。三、自同学字1、在课本上画诞生字，在生字表上注上读音，组词。两名同学 上台展现。2、联系上下文或工具书理解生词，小组解决不了的上黑板写出 来。3、师生共同解决。四、小组合作理解课文1、同学分角色朗读512自然段。2、同学自读课文思索：1）在什么地点写了一件怎样的事？ 2）白杨树有哪些特点?3）从哪些地方可以体会到爸爸”也在表白着自己的心？ ”4）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？5）课文表达上有什么特点？3、小组长组织争论学习，在笔记本上登

3、记答案。4、展现，订正。5、对比黑板上的答案，修改自己的笔记。五、课外拓展1、从白杨树和这位爸爸的身学习到什么？2、同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在深 思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？反馈课一、填空（上课前请同学抄上黑板）1白杨的是，文章赞美了生长在的白杨，它们具有的品行。2、文章采纳了的写作手法，表面上是在赞美白杨，实际上是 在赞美。3、用“哪儿-一哪儿-” “不管一一不管-一总是一一”写一段话 夸夸像课文中的爸爸那样的建设者和保卫者。二、做辅导习题1、一至四小题课外完成，分组出来展现，一组一题。其余同学 合作完成七、八、九题。2、评价展现的答案，

4、更正。3、展现“理解运用”时用展现台。课后反思：语文课程标准为语文教学指出了一条很好的教学思路。要求老师 在教学中应帮忙学习多积累，重感悟、重内化、重视与生活实际的联 系。我在这方面体现得很位。首先我以生活作为同学理解课文的最根本的落脚点。白杨一 课是一篇寓意很深的借物喻人的文章。只有体会到生活中人们的无私 奉献，才能感受到文中对白杨的敬意，实际上是对建设者的赞美。因 而我紧紧抓住树与人的联系。从有限的课堂教学中去反映无限的生活 情景。其次，我更留意同学共性化的培育，在教学完其次环节，同学已 经初步理解了如何赞美白杨树的内容之后，我又让同学将自己的理解 用一幅画表现出来，同学特别乐于表现自己，同时也体现了共性化的 进展、创新力量的培育。【课文白杨教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。