六年级语文科目教学总结5篇.docx

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1、六年级语文科目教学总结5篇劳碌而又充实的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教 学力量、阅历都有所成长，请务必好好写一份教学总结，记录好这段 经受。拿起笔的时候却发觉不知道写什么，下面我给大家整理了六年 级语文科目教学总结最新，期望大家喜爱！六年级语文科目教学总结最新1本学期，依据学校语文大组的方案，结合年段组实际状况有创意 地进行校本研修活动。期初，我们就仔细制定了方案，乐观协作学校 和教研组推动“校本研修示范教研组”创建工作。注意课堂教学这块 主阵地，细抠一堂研讨课的打磨过程，充分整合组内老师们的集体才 智，资源共享，营建优秀的分散力强的教研团队。工作要点回顾如下：1、仔细参与语文教研

2、大组的“一个主题、四个阶段”的研训活 动。隔周四下午，15： 30-16： 30,学习思辩或争论沟通，或者在第 五六两节课上研讨课。九月份学习思辩，我们分散学习了学校教科室搜集的关于自我效 能感的情报资料，各自撰写学习心得，在组内沟通，并上传到学校网 站。在此争论沟通的基础上，我们仔细参与了语文大组的沙龙活动。十月份实践探究，我们依据教研室竞赛的内容，确定研讨课圆 明园的毁灭，进行同课异构，各自先上课再反思沟通的，组内老师 仔细沟通评改，大伙都投入到研讨课的磨研过程中去，每一位老师都 颇有收获。十一月份研讨沟通，我们组老师全程参加了听课研讨沟通。研讨 活动由俞芬老师执教，我们仔细听课，随时登记

3、评课意见，组内热流 第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我 努力强化自身业务学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过不懈 努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况 总结。一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定 有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地 教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解 同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生 动，同学易理解。本班的同学比较宁静，上课气氛不够专心，经过一年的共同学习 与努力状况有所好转。但中等生、差生

4、占较大多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因 此教学效果不如抱负。从今能够看出，了解及分析同学实际状况，实 事求是，详细问题详细分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的 教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性, 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间 在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽

5、然辛苦， 但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能 调动同学的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力, 由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需 要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富， 现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住 同学。所以，老师每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然 气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚， 由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反 纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的 讲课受到冲击，

6、发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务 必努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。二、“上好课”是搞好语文教学的关键。提高同学的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四非常 钟要质量”，其实到如今仍旧适用。要到达这个要求，老师就要具备 如下三个要素。一要有驾驭课堂的潜力。课堂教学是师生的互动，调动同学的学 习专心性，能使课堂教学到达抱负的效果。同学在课堂上的一举一动 都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的潜力相当重 要。上课的资料丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易 适中，照看全体，就自然能够吸引住同学，调动同学的学习专心性。二要有健康充足的精力。课堂教学

7、的气氛是一个相当重要的话题, 师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精 力，能使同学受到感染和鼓舞，使同学更轻易地进入到主角中去，适 应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时由于心情不好或 者同学发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就非常沉闷，教学 效果明显不抱负;而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫， 同学也爱好盎然，教学效果极好。三要有足够顽强的爱心。由于语文的特别状况，同学在不断学习 中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气;另外，由于种种缘由，同学之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现 象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击

8、。假如对这些 同学赐予冷眼或者严峻的批判，都会造成他们的反叛心情，后果可能 是他们更加不爱学习。因此，给同学以爱心就尤其重要。针对学习上 的差生，我制定了详细的辅优补差方案;对上课违纪的现象，我实行 引导和关怀的方法，并不是简洁粗暴的对待他们。经过一段时间的努 力，取得了非常专心的效果。三、“准时反馈”是搞好语文教学的有力补充。课本上的学问要真正变为同学自己的东西，还需要巩固，那么作 业、复习等环节就必不行少，老师就要准时地得到反馈信息，以弥补 课堂教学中的一些不足。猎取准时的反馈信息的途径是准时批改同学 的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要准时批改同学作业。语文作业是语文课堂教学的连

9、续，从作 业中老师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要 批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的细漏。在批改同学 作文时，我坚持采纳详批，并总是赐予确定的评语，鼓舞同学常常练 笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督 促和帮助，比如同学在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。 家访的力度大，也在必需程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳 电话家访的方式与家长取得联系，适时了解同学在家庭的学习状况, 和恳求家长赐予帮忙，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需 要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织同学多读，实

10、 行多种方式读，发觉问题准时订正。课后发觉我组织同学进行适当的 讲读训练，以培育他们的语言表达潜力，并从中了解同学的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语 言潜力。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成果： 全班同学的总体学习成果有很大提高，师生以及同学之间更加的信任 在今后的教学过程中，我仍旧并且更加努力地去工作，去教学，争取 更大的成果。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。争论沟通。组长引导大家结合主题“目标引领下的有效教学”选取教 学片断进行点评，各抒己见，相互补充反对，研讨互动沟通的气氛热 闹。十二月份总结反

11、思，年段内每人撰写学期论文一篇先在组内探讨 沟通，然后评优推选，大家全都认为王纯朴的论文切入点小，写得细 致扎实，到整个语文大组沟通，被推选参与全市的学科论文竞赛。2、做好教学常规工作，努力提高同学的语文素养，培育同学良 好的学习习惯。不断学习，乐观沟通，充实自己。围绕校本研修主题， 乐观开展思索，常常阅读其他教育教学文章。平常注意对同学人文精 神的培育，老师有方案地引导同学在平常的学习生活中注意文学学问, 文学素养的积累。加强了对同学的课外阅读训练。抓好同学的学习习 惯的培育。从每天同学学习的最基础方面抓起，培育同学专注听讲的 习惯;仔细书写的习惯;审题的习惯;擅长思索的习惯;每天阅读的习

12、惯等。3、注意平常的集体备课沟通，不仅抓好期初的教材整理梳理分 析，也重视平常的教学重点难的沟通探讨。教研组内成员真正做到了， 真诚沟通，思维碰撞，才智共享。本学期除研讨课外，我们组王琼芳 老师在听课周中执教青山不老一课，组内老师仔细听课评课，提 出有建设性的意见和建议。4、一分耕耘，一分收获，本学期，我们组语文老师指导的同学 作文在将来作家报、欢乐阅读与作文、宁波晚报、奉化日报、 语文报等发表、获奖30余篇。我们六语组的郭昶老师获得浙江 省东南沿海地区首届学校语文青年老师课堂教学评比一等奖，在省 “白课万人白场展”送教活动中执教我爱家乡的杨梅等。两点反思:1、教研活动必需更“明主题实过程”。

13、我们的教研活动，大主题明确了，小主题确立了，可是四个阶段 的研讨沟通有紧紧扣住我们确定的主题吗?扪心自问，扣得不紧，主 题不够凸显，使得我们的活动围绕的点不够深化，要解决的问题也不 够鲜亮，同样在搞活动，我们可以做得更好。2、老师成长必需“以科研 促教研”。老师们的教学论文，教学案例，教学反思肯定要实实在在地来自 课堂教学，一线的最本真的最真实的体会，每一天接触的原生态的教 学现场，这是我们最好的试验田，千万不要去学着专家的样子人云亦 云。注意平常的思索、积累、争论沟通，这是非常重要的。六年级语文科目教学总结最新2在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六年级班的语文教学 工作。在这里我只把在复习备

14、考中给我感受最深的体会谈一谈，主要 有以下几点：一、重视发挥同学主体性。教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同 学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动 性和制造性呢？以前上课也用过争论、辩论等方式，但在复习备考期 间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习 期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致 课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的教导以后, 我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争论的方式，让同学自己 去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表 作为小老师上台讲解，最终，我再为他

15、进行补充。这样的方式能够调 动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验 去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜 悦。二、重视夯实基础学问。“教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实基础，同学 的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的同学了，语文 的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字 写仔细、清晰开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平 常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分 阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语， 修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句

16、的理解、 把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作 业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析 同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和基本 技能。三、重视学习方法指导优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢?我 想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍 柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我 要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次, 同学要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细复习，在平常要学 会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新 温固学问。

17、老师只有常常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的 学习方法，这将终身受益。四、重视营造教学氛围1、创设公平的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生 活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出 不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服, 这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决 问题的力量也就会相应地提高。2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明 到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见 仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新奇的刺激来引发同学

18、 的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的 乐趣，唤起求知的欲望六年级语文科目教学总结最新3语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课 改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师 关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 本期语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，让同学活跃钻 研，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学 的学习爱好。譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,

19、设计不同的导入方式。用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也 用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比 起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。在语文教学中，阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟, 在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有 关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导同学仁者 见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，穿针引线，奇妙点拨, 以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵 性的开发。应势利导，让同学对问题充分思索后，让同学依据已有的 阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通

20、过辩论，让同学进一步熟悉、懂得了学问无穷的，再博学的人也会有 所不知，体会学无止境的道理。这样的课堂气氛很活跃。其间，开放 的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝啬地让同学 去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的 设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达, 输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。本册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是 引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精 彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学

21、留下整体 印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语 言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基 础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升 华熟悉，填补空白。在阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学 习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选 择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。这样 引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品 评中进一步升华熟悉。课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同 学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展, 使课堂训练与

22、课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取 得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触 角伸向了宽阔的天地。让同学多阅读课外书;通过收集与阅读，为深 化理解课文内容奠定了基础。止匕外，留意学科间的整合。让同学从不 同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。本学期我圆满地完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今 后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗!六年级语文科目教学总结最新4劳碌的时候总觉得时间过得飞速，转瞬间，一学期又将结束。回 顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满足，几个曾经学习上 无所谓的孩子对语文感爱好了，对于语文学科来讲，爱好显

23、得尤为重 要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的同学竟然能考七十多甚至 八十了。考试后急迫想知道成果的人，对分数凹凸很在乎的人，越来 越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到了回报。总结自 己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。一、想法设法提高同学课堂参加学习的爱好从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干 巴巴，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪， 整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽 默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？ 遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念 到名字的同学-

24、一多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了， 而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果 确定要好许多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量 阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的胜利。让他们知道， 只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养 成好的阅读习惯。所以，同学都喜爱上我的课。对于我提倡的多阅读， 多积累的学习习惯，许多同学都予于乐观响应。张程程、贾越美、贾 婷婷、王丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容丰富多彩，积累量大也 就说明阅读习惯已养成。二、想法设法培育孩子的自信念有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所 以成果

25、差，由于其在学习上没有胜利的信念。由于许多老师课堂的目 光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个机会给学困生, 可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐?我提问会依据难 度来，简洁的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水 滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低 人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找理由夸一夸。我就是让同 学感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成果的差异。 态度转变，成果肯定进步。邓维阳同学刚加入这个集体时，学习也始 终落后于大家，经过一学期的努力，他越来越精彩，课堂乐观回答问 题，不懂就问。贾越美、王林鑫、张程程、王瑞鑫、王

26、子龙等同学在 语文综合学问竞赛中获得好成果，特殊是古诗方面的学问更为全面。 大家都信任：有了自信，肯定会胜利。三、留意题型的训练加基础学问的积累语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知同学，语文课上, 老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累 好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名 言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵， 还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个， 牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同 一学问的测试，有许多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会在 考试中束手无策。如把转

27、述句变成直述句，人称代词怎么变化，意思 才不会变化，练习多了，同学自然就有感悟了。语文学问宝典是 每个同学手上如同字典一样的不会说话的老师，大家喜爱读它，喜爱 乐观其中的内容，在肯定程度上提高了语文学问水平。四、注意培优辅差，提高同学成果由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象, 差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为 此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不 学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，

28、但由于 力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他 们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望 搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这 部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又 不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础 重新建立起来，以后授课的效果就会更好。我总认为，语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传 授。教材学问的容量究竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法 估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢 乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书 向同学推举，我所教的两个班，大部分同学都变得爱看书，有些同学 的阅读量已经远超大纲的要求。语文教学由于其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对老师提 出了更高的要求，给同学一碗水，自己就要有源源不断的长流水。由 于工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还 要在这方面下功夫。凭阅历教书，只能是个教书匠，只有在理论的指 导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受同学欢迎的老师。六年级语文科目教学总结最新5 本学期我连续担当六年级的语文教学工作，这是我参与工作以来