金木水火土（2）课件+大单元一等奖创新教学设计.docx

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1、金木水火土 ( 2 )课件+大单元一等奖创新教学设计部编版一年级上册第一单元第6课时金木水火土(2)了解目标观看课件，了解本课的学习目标。1 .通过听读、联系生活、借助图片等方法，识记“上、下” 2 个生字。2 .通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式理解课文内 容。3 .通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利 地朗读课文。4 .认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写生字“一、 一 二 卜， 、-J O5.知道笔画“横、竖”在田字格中的位置与写法。复习巩固看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。同学们，上一节课，我们认识了 “五个数字”和构成宇宙万物基 础的“五种事物”，

2、大家还记得吗？接下来，我们一起看图片，说汉 字。复习巩固看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。四五复习巩固看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。金木水火土万物的基础探究发现上一节课，我们学习的这五个数字和五种事物，其实就是金木 水火土的第一句，今天我们要来学习课文的第二句话，接下来，请 大家看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。任务1:看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。探究发现任务1:看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。探究发现同学们，你们找到四组对应词了吗？天地上下H月今古任务1：看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。探究发现任务2：朗读课文，分享自己对课文

3、第2句话的理解。是的，课文中出现的四组对应词就是“天地、上下、日月、今古。 那同学们对于这句话“天地分上下，日月照今古”,是如何理解的呢？ 你们觉得这句话讲的是什么意思呢？天地分上下，日月照今古。探究发现任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。天地分上下，日月照今古。天在上上面上探究发现任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。天地分上下，日月照今古。地在下下面下天地分上下，日月照今古。探究发现任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。“日”就是“太阳”。“月”就是“月亮探究发现任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。天在上，地在下，从古至今，太阳、月亮一直照耀着大

4、地。天地分上下，日月照今古。所以，这句话的意思就是：探究发现任务3：带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。个人练习读；小组比赛读；男女生对读；全班一起读。探究发现金木水火土（2）天地上下任务4：小结归纳，回顾课文内容，补充思维导图。日月今古四组对应词练写汉字看课件，认识田字格，学写笔画，练写汉字。任务1：认识田字格。竖中线横中线上左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位 记心间。练写汉字看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。任务2：观察生字，找出三个生字的共同笔画。三个生字的共同笔画是“横二练写汉字看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。横从左往右划动，起笔时稍重，收笔时向

5、右稍按一下，要写平稳。任务3：学写笔画“横二练写汉字看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。任务4：观察生字“上”，是由“横”和什么笔画组成的？上生字“上”，是由“横”和“竖”组成的。练写汉字看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。从上到下，写得要直。汉字中，竖有长有短。“上”的竖，不长不短，刚刚好。任务5：学写笔画“竖二练写汉字看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。任务6：练写汉字“一、二、三二笔顺规则：从上到下。（一天）（一个）（二十）（十二）（三十）（三个）练写汉字看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。从上到下，写得要直。汉字中，竖有长有短。“上”的竖，不长不短，刚刚好。上任务7：练

6、写汉字“上二（上下）（天上）巩固练习背诵课文，补充课文，巩固课文内容。一 四金木火土。天地分照今古。上下H月水作业布置1 .背诵金木水火土。2 .两人一组，互相指读本课的七个“会认的字”。3 .课本P8的“四字二词”、笔画“横、竖”各1行。4 .观察P8的象形字，寻找适合自己的识记方法。谢谢（）中小学教育资源网站兼职招聘：https：/recruitment/home/admin第6课时金木水火土（2）课题：金木水火土（2） 四组对应词内容分析：金木水火土是本单元的第二课，本课是一篇具 有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观 念，即以自然界的5种物质一一金、木、水、火、土

7、，作为构成宇宙 万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月 To天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古 今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生 感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。核心素养目标：1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，识 记“上、下”2个生字。2.通过联系生活实际、借助图片、沟通反 馈等方式理解课文内容。3.通过听音频、模仿跟读、小组合作等方 式，练习正确、流利地朗读课文。4.认识田字格，并能在田字格中 正确、美观地书写生字“一、二、三、上”。5.知道笔画“横、竖” 在田字格中的位置与写法。重、难点：1.通过听读

8、、联系生活、借助图片等方法，识记”上、 下”2个生字。2.通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式 理解课文内容。（难点）3.通过听音频、模仿跟读、小组合作等方 式，练习正确、流利地朗读课文。4.认识田字格，并能在田字格中 正确、美观地书写生字“一、二、三、上”。（难点）5.知道笔画“横、 竖”在田字格中的位置与写法。（难点）活动流程：教学设计教师活动学生活动环节一：了解目标教师播放课件，呈现本课的学习目标，要求学生观看课件，了解 本课的学习目标。学生观看课件，了解本课的学习目标。活动意图：学生带着目标进行学习，有的放矢。环节二：复习巩固教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说汉

9、字， 复习上一节课的重点内容。学生看图片，说汉字，复习上一节课的 重点内容。活动意图：复习已经学过的内容，为继续学习新内容埋下铺垫。环节三：探究发现教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求完成四个任务。 任务1:看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。任务2： 朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。任务3：带着对课文 的理解，有感情地朗读课文内容。任务4：小结归纳，回顾课文内 容，补充思维导图。学生按照要求完成四个任务。活动意图：任务驱动，在探究活动中，提高思维能力与表达能力， 学习本课的“会认的字”与理解课文内容。环节四：练写汉字教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，认识田字

10、格, 学写笔画，练写汉字。任务1：认识田字格。任务2：观察生字， 找出三个生字的共同笔画。任务3：学写笔画“横任务4：观察 生字“上”，是由“横”和什么笔画组成的？任务5：学写笔画“竖”。任务6：练写汉字“一、二、三二 任务7：练写汉字“上二 学生 看课件，认识田字格，学写笔画，练写汉字。活动意图：循序渐进，先认识田字格，再了解笔画，最后练习写 字。环节五：巩固练习教师播放课件，呈现任务要求，要求学生背诵课文，补充课文, 巩固课文内容。学生背诵课文，补充课文，巩固课文内容。活动意图：借助练习任务，进一步巩固与运用本课的核心知识, 检测学习结果。作业：1.背诵金木水火土。2.两人一组，互相指读本课 的七个“会认的字”。3.课本P8的四个“会写的字”笔画“横、竖” 各1行。4.观察PH、12的象形字，寻找适合自己的识记方法。板书：第一单元 第6课金木水火土（2）