2024年高考语文一轮复习：2021-2023高考语文宋词鉴赏真题汇编.docx

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1、（2023 全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筑杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简

2、要分析。【答案】14. D15.看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的 人生态度，旷达自然，超凡脱俗。穿着蜡屐登山率真地饮酒，带上筑杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。体现出作者 宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。闲暇之时在溪边题诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。写作者对官场失望之后徜 徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣，力求解脱之道的旷达胸怀。【解析】14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D. “表达了真挚的思念之情”错。“与君同醉醒”，意思是与友人一同醉醒，表达闲适 自在的心情。故选Do15.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“看破空

3、花尘世，放轻昨梦浮名”，意思是看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体 现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。“蜡屐登山真率饮，第杖穿林自在行，身闲心太平”，意思是穿着蜡屐登山真诚率真地 饮酒，带上第杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。据此看出作者宁静从容的心境，诠释着 作者退居后乐观淡泊的精神追求。“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”，意思是闲暇之时在溪边题上一首诗，听着远处 传来烟霭外采菱人的歌声。作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣 力求解脱之道的旷达胸怀。（2022 新高考I卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题醉落魄人日南山约应提刑懋之注魏了翁无边春色，人情苦向南

4、山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做 人的道理？请结合内容简要分析。【答案】15. A 16.

5、 （1）人应当执着地追求幸福和美好；（2） “人”的实践和追求对 于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止；（3）要懂得长幼之序，懂得天理人伦 等做人的道理。【解析】15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A. “因年老体弱，感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是春色，人们还要到南山 去寻觅。“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体 弱，感到此行会比较困难。故选Ao16.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。词的末三句“须知此意无今昔，会得为人，日日是人日”，是作者就此情此境所引发的 感想，是此词的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“无边春色，人

6、情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。“无 边春色，人情苦向南山觅”是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅。词中的“南山”，大 约指的是春光优美之处。这里可以象征为幸福、美好。“苦”字表达出了人们这种寻觅春色 的执着。可以看做人们对幸福生活的执着追求。这是作者所肯定的。其次，作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，“人” 的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止。“村村”三句，以及下 片“翁前”两句，写的是农村“人日”这一天的热闹景象，是作者“觅”春所见。“祈麦祈 蚕”，就是祈求农事丰收，点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的。他们要用这尽情的箫

7、 鼓和笛声表达他们心中的祈求。“商行贾坐农耕织”，这一组活动，由商、贾、农三种行当 的人物组成，而作者用“行”、“坐”、“耕织”三个词，点明了三种行当人物的特征，语 言简练。在古代，商人们分为行商和坐商两种。“耕织”则为“农”的本业。当然，这里不 一定实写“人日”所见，而是作者由人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取 丰收、幸福的实践活动。第三，作者由“翁前子后孙扶掖，告诉我们要懂得长幼之序。“翁前子后孙扶掖”正 是“来趁元正七”的老老少少，子子孙孙。从“翁”、“子”、“孙”的排列顺序中我们可 以看到魏了翁对长幼之序极为重视。（2021 -全国乙卷）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成

8、下面小题。鹊桥仙赠鹭鹭辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳纵舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鹭去虾纵较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鹭作为题赠对象，以“汝” “君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态，活灵活现。15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。【答案】14.D15.本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易

9、懂。语言诙谐风趣，活泼生动。【解析】14.本题考查学生对词作的赏析能力。D. “听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上 书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态，活灵活现。故选Do15 .本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝” “主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处” “白沙 远浦，青泥别渚”“虾跳稣:舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗 人怎样的感情即可。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鹭边同它谈话，并且话中 称鹭鹭为“

10、汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式 的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数” “剩有”“来”等，这些口语的运 用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画 面。（2021 天津卷）阅读下面的词，按要求作答。念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵宋侏熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。注姑射

11、：神话中的山名，神仙所居之处。16 .下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A. “和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅 花词的韵而创作的。B词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香 与洁白。C.词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻 常的韵致。D. “画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断 梅枝。15 . “黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？16 .请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。【答案】14. C15.黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒

12、映在澄莹的溪水中。描绘 了一幅清雅幽静的画面。16.天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。【解析】14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “风露冰雪的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错。“天然殊胜，不关风露冰雪” 意思是梅花的高洁风致是天然生成，与风露冰雪无关。故选C。15 .本题考查学生对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花面对清浅的溪水临水弄影，清清 溪水倒影着天上一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景。此句选择梅花、清溪和霜月为意 象，描绘梅花倒影在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心。16 .本题考查学生鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作

13、者的思想情感的能力。诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射山头的仙人能与之为伍，并说梅花 天性高洁，与风霜冰雪无关，写出梅花的天性高洁；再写梅花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自己的高洁本心，宁可远远离开尘世, 与那污浊的尘世保持距离，写出梅花的保持本心，不同流俗。诗歌用俗李粗桃衬托梅花的高洁，那些俗艳的花朵争奇斗艳，招蜂引蝶；而梅花却在明 月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，写出梅花的保持本心，特立独行，不同流俗。梅花的品格就是诗人的理想品格。（2021 浙江卷）阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘山家清吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是

14、好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘦尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂煽生涯。【注】瘦尊，即瘦樽，用瘦瘤状木根所制的酒杯。19 .词中“衰翁”的身份是 o下片中“” 一词点出山家的生活状态，可谓词眼。20 .分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。【答案】19.隐士（农夫）烂漫 20.写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成 明净清幽之境。以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术：对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”以下，一一

15、叙写山家生活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。【解析】19.本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌诗眼的能力。上阕写衰翁的居住环境在山野，室内陈设着文木制作的几案，小巧的窗户饰着纱，说明 主人虽在山野也十分讲究，让人感到他是个富于生活情趣的雅士，故可推知其为隐士；下阕 写衰翁话桑麻、种柳浇地，也可理解是为农夫。下阕写衰翁待客，写了席间主客欢洽之情，啜茶饮酒，高话桑麻，去年自己耕种的山 田收成极好，可以无忧无虑乐陶陶地过舒心日子了。生活丰富多彩，状态极佳。故能表现这 一状态的词应为“烂漫”。21 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌上阕写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”

16、写由下仰望山上，人 家村落在白云缭绕中依约可见。渐行渐近，写看到一幢房子，小径沿着篱笆斜伸过去，最后 再到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内，移步换景的手法写景；房子依水傍石，稳稳地临溪而立，小径生满青苔，接着两句是写稍近些看到的老树上缠 绕着青青的藤蔓，翠绿的修竹映衬着溪边的白沙，色彩鲜明可爱。用白描之笔富有层次地描 绘了山家四周的环境和景物。描绘了隐士山家的幽静环境；“苔径逐篱斜”，小径沿着篱笆斜伸过去，“逐”字化静为动；“文木几，小窗纱”“启 北扉，移床待客”动静结合，表现农家生活的意趣，衬托出主人潇洒出尘的品格。下片写席间主客欢洽之情。隐士是个苍老体弱的衰翁，却出人意外地饮食健胜。作者用 “衰翁健饭堪夸” 一句来表示自己的惊奇，“衰翁”与“健饭”形成非常有趣的对比。老人十分健谈，边啜茶饮酒，边兴致勃勃地谈起了农事。“把樱尊茗碗，高话桑麻。穿 池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶。这风味清佳”，一一罗列叙写田家生活及农事, 为铺陈写实的手法。“穿池还种柳”是说在池边开沟引水，并种上柳树，与下面“汲水自浇瓜”都是老翁的 农活。这两句以农家话语写老农的悠游轻松，让人羡慕隐逸生活的闲适。“这风味清佳”！ 这一句赞语非常口语化，老翁怡然而乐的神情跃然纸上。