导学案.学案前言.docx

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1、随着新课程改革的不断深入，伴之而生的高效课堂教学模式，如雨后春笋般应运而生， 咸阳市实验为了优化教学模式，深化教学改革，提高教学效益，历经多年的教学改革实践, 创新出“链式高效课堂”教学模式，该课堂教学模式诠释了校长解好学同志的教学改革理念: 充分体现“先学后教、训练为本、导学导练、多维互动一一导学思路”；彰显“自主学习、 合作学习、探究学习、反馈提高一一能力培养途径”；强化“问题引导、交流展示、评价激 励，当堂达标一一共享成功”。实施链式高效课堂教学模式的载体是教师用导学案，学 生用学案，导学案体现教师的主导地位，注重教师导学过程的设计和实施，强调“问 题线、导学线、评价线”创新与融合。学案

2、是导学案的延伸和补充，集课前课后、课内 课外、测试与评价于一体，实现教学方式、学习方式的根本转变。实验链式高效课堂教学模 式人教版高中英语必修5学案，是由我校英语教研组教学能力强、教学经验丰富的教学 骨干执笔撰写，经过备课组全体教师集体讨论，修改完善而形成的。历经应用，取得了较好 的效果。学案栏目齐全、环节科学，试题编拟难易适当，与导学案相得益彰，实用方便、可 操作性强。人教版高中英语必修5学案由八大环节构成。学生三维目标即学习目标、学 习重点、学习难点，这为第一环节。预习检查是指检查上节课的预习任务，通过试题的形式 展现，学生自主完成，教师进行评价，和上节课形成环状结构，这为第二环节。自主学

3、习， 是引导学生自主探究，培养学生的自学能力，激发学生对语文的的热爱，增强学习信心，这 为第三环节。合作探究指遇到难度较大的问题，学生以小组为单位，发挥集体智慧，在合作 探究中寻找问题的答案，培养学生合作能力和团队精神，调动全体学生学习的积极性，这为 第四环节。探究延伸是指对本节内容进行深度拓展，开阔学生的视野，丰富学生的课外知识, 这为第五环节。反馈训练是对本节内容学习效果的检测，训练学生解题习惯，培养学生解题 能力，这为第六环节。预习问题是在教师的指导下引导学生对新知识的提前准备，做好充分 预习，为下节课的顺利进行做好铺垫，引导学生学会预习，这为第七环节。反思感悟是指引 导学生对本节课所学

4、内容进行反思总结，感悟提高，培养学生非智力因素，这为第八环节。 该册学案共五个单元，由冯彦林和杨亚妮老师共同撰写，统稿校对由冯彦林老师完成。学 案的编写体现了英语教研组团结协作、克难进取的精神，是各位老师夜以继日的辛劳的智 慧结晶。囿于编者能力和水平，书中仍难免有瑕疵和维漏，请读者不吝指教。实验学案编审组2013年8月1日Y-a 刖 百随着新课程改革的不断深入，伴之而生的高效课堂教学模式，如雨后春笋般，应运而生, 咸阳市实验为了优化教学模式，深化教学改革，提高教学效益，历经多年的教学改革实践, 创新出“链式高效课堂”教学模式，该课堂教学模式诠释了校长解好学同志的教学改革理念: 充分体现“先学后

5、教、训练为本、导学导练、多维互动一一导学思路”；强化“自主学习、 合作学习、探究学习、反馈提高一一能力培养途径”；彰显“问题引导、交流展示、评价激 励，当堂达标一一共享成功工实施链式高效课堂教学模式的载体是教师用导学案，学生 用学案，导学案体现教师的主导地位，注重教师导学过程的设计和实施，强调“问题 线、导学线、评价线”的创新与融合。学案是导学案延伸和补充，集课前课后、课内课 外、测试与评价与一体。人教版高中英语必修5导学案的问世，是深化教育教学改革，创新高效课堂教学模式的必然产物。由英语教研组经验丰富的骨干老师执笔撰写，经过组内 全体成员合作探究，集体讨论，修改完善的，导学案主要体现在如下方

6、面。一、学习目标的确定导学案是链式高效课堂教学模式的载体，三维目标的确定是导学案的核心。1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、 情感、态度与价值观目标。二、导学过程及环节的设计“导学过程”是导学案最重要的部分，是达成教学目标的关键，是导学案中体现的最重要 的内容。“导学过程，要实现导学功能，把“学习方式，细化为学习活动中具体为可执行程序， 把学习内容细化为学习活动中的系列问题。导学过程要明确三条线。1、问题线：导学案在设计过程中引导学生带着问题进课堂，带着问题走出课堂，这样就形 成一套“问题线”。在问题解决过程中，培养了学生自主学习、探究学习的能力。2、导学线：传统教案重在知识的准备，忽视了学生学法的指导，导学案重在学法指导。 3、激励线：课堂评价体系的创立是我校高效链式课堂教学导学案区别于其他教案的明 显标志，课堂评价做到“题题评价、节节评价、月月评价”。导学案分为六个环节：（1）预习检查：（2）自主学习：（3）合作学习：（4）探究延 伸：（5）反馈训练：（6）引导预习。人教版高中英语必修5导学案由冯彦林和杨亚妮老师共同撰写，统稿校对由冯彦 林老师完成。囿于编者能力和水平有限，书中仍难免有瑕疵和纸漏，请读者不吝指教。实验导学案编审组